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        高效課堂之我見

        2017-11-04 01:13:17魏其花
        文理導航 2017年30期
        關鍵詞:鐘面分針小朋友

        魏其花

        高效課堂是以人為本的課堂,要有學生立場,以學生的成長為目的,看到學生實實在在的進步。盡管每位教師采用的教育形式不同,但殊途同歸,都是為了同一個教育目的,即要為學生的終身學習與成長奠基礎。高效課堂之“高效”不應只是分數(shù)和升學率的最終高效,而應落實于每一天、每堂課的有效、高效上。就一節(jié)課而言,就是40分鐘前后學生是應該有變化的。如果不能抓住每一堂課,課堂教學徒有其形,而把學習的任務推遲到課堂之外,又談何高效呢?實實在在上好每一堂課,踏踏實實備好每一堂課,高效課堂才會卓有成效。

        小學一年級的孩子都是剛從幼兒園過來的。由于幼兒園主要是以游戲為主,它的教學方式與教學環(huán)境與小學有很大的不同,小學一年級教學卻以大量的知識學習代替了游戲。學生每天都要面對許多新知識,造成了許多學生一下子適應不過來,行為習慣還停留在幼兒園的那種沒有約束力的層面上,上課時注意力不集中,思想老是開小差,還會時不時地給教師弄出許多與課堂教學不相關的狀況來。有的教師為了創(chuàng)設一個有序的課堂教學環(huán)境,針對學生出現(xiàn)的種種情況總是嚴加約束,大聲呵斥,導致許多一年級學生厭學或不知從何學起的現(xiàn)象出現(xiàn)。所以,如何搞好一年級數(shù)學教學,提高一年級數(shù)學課堂實效就成為了我們每一位數(shù)學教師經(jīng)常思考的問題。下面就結合《認識鐘表》這課來談一談如何打造一年級數(shù)學高效課堂,讓學生從一入學就喜歡上數(shù)學,愛學數(shù)學,學好數(shù)學。

        一、創(chuàng)設情境,誘發(fā)興趣

        一年級的學生,他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,在四十分鐘的教學中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,采用愉快式教學方法為主,創(chuàng)設情境,設計了多種游戲,讓學生在游戲和活動中學習。這課中,首先出示鬧鐘聲的錄音讓大家猜謎,當同學們猜出鬧鐘,再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感,營造積極活躍向上的學習氛圍,為學習新知創(chuàng)設良好的情景。

        二、自主參與,探索新知

        一年級的學生由于受幼兒園生活的影響,他們在課堂上隨時都會出現(xiàn)一些意想不到的狀況,如果我們的教學內容不能夠吸引他們,他們就會隨時轉移注意力而使我們的教學進行不下去,只能把大部分時間用在維持課堂教學秩序上來。要讓我們的數(shù)學課堂始終能夠吸引學生的眼球,讓學生全身心投入到學習當中來。

        在課堂上,我利用學生已有的知識經(jīng)驗,一是讓學生畫一畫鐘面,學生會回憶自己平常所看到的鐘面畫出來,同時選兩個畫得有代表性的同學在黑板上板書出來,接下來全班交流,引導學生觀察別人的鐘面與自己的看看發(fā)現(xiàn)了什么?充分的讓學生說一說、數(shù)一數(shù),主動探索、觀察解決問題,把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流、合作學習,在交流的過程中,學生的思維是凌亂的不是有序的,不容易將知識轉為內化,如:有的學生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等,在教學設計中我充分地考慮到這一點,我采用了電腦輔助教學,讓時針和分針作自我介紹,用充滿童真的語言來吸引孩子。接著再跟著電腦數(shù),得出鐘面的基本結構,也強調了時針走的慢,分針走的快的特點,這樣的組織讓學生的思維有序了,同時也培養(yǎng)了學生語言表達能力。這比教師直接給予答案,更能使學生記憶深刻,充分體現(xiàn)了學生為主體教師為主導的原則。二是學習整時的認、讀、寫。學生在生活中雖然有的能認識整時,但概念是模糊的,為了更好的抓住重點,突破難點,我將3個鐘面板掛在黑板上,學生通過觀察對比、討論交流,最后達成共識:這三個鐘面的分針都指12,引導總結出當分針指12時,時針指幾就是幾時。最后讓學生動手做一做、撥一撥,在這里教師強調示范按順時針撥動鐘面,再讓全班同學參照老師的方法,一人說時刻,一人撥鐘面。學生配合的很默契,很快掌握了知識,并為今后的教學作了鋪墊。

        三、應用新知,解決問題

        數(shù)學根植于生活。數(shù)學教學就要從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識點出發(fā),聯(lián)系生活講數(shù)學,把生活經(jīng)驗數(shù)學化,數(shù)學問題生活化,體驗學數(shù)學用數(shù)學數(shù)學源于生活、讓學生深刻體會到生活離不開數(shù)學,用學到的數(shù)學解決生活問題,從而增強學習數(shù)學的趣味性。

        本節(jié)課中設計了三個環(huán)節(jié):一是在教學整時的兩種寫法時,先介紹漢字“時”表示的方法,在教學電子表形式時,充分利用教材,出示主題圖,引導學生觀察桌子上放著什么?你在哪兒見過這樣的鐘?自然巧妙地把知識與生活實際聯(lián)系起來,打開學生的記憶大門,使學生從生活中找出答案,同時讓學生全員參與,然后給每個小朋友都帶上頭飾(鐘面、整時的兩種寫法),讓時間相同的小朋友握手做個好朋友。這樣設計讓學生進一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系,同時調動了全班學生的積極性,又將課堂氣氛推向了一個高潮。二是用課件出示小朋友的一天,讓學生邊看錄像邊互相說“小朋友什么時間在做什么”然后讓學生評一評他的安排合理嗎?這樣將數(shù)學課堂教學變?yōu)閷W生認識生活,認識數(shù)學的活動課,體現(xiàn)“數(shù)學源于生活,賦于生活,用于生活的思想。”也為后面的作業(yè)打下鋪墊。三是通過去買東西的生活情景體驗,啟發(fā)學生用所學的知識解決身邊的問題,初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間,合理安排時間的良好習慣。

        總之,一年級是學生學習數(shù)學的起始點,關系著學生對數(shù)學學習興趣培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成。所以,我們要重視一年級的數(shù)學教學,要讓學生從一年級開始就形成良好的數(shù)學學習習慣,擁有適合自己的、豐富多彩的學習方法。這樣,才能打造高效的一年級數(shù)學課堂,才能為學生以后的數(shù)學學習奠定基礎。endprint

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