楊學敏

摘要：文章分析了職業(yè)培訓的主要特點，闡述了職業(yè)培訓在人力資源開發(fā)中的作用，提出了人力資源開發(fā)中職業(yè)培訓的優(yōu)化措施，旨在通過科學的職業(yè)培訓，促進企業(yè)人力資源的優(yōu)化配置，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)培訓的特點；人力資源開發(fā)；作用

一、職業(yè)培訓概述及人力資源開發(fā)

在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)間的競爭在信息、資本、技術(shù)及人才方面越加激烈，其中企業(yè)間人才的競爭是現(xiàn)代企業(yè)較量的關(guān)鍵，企業(yè)人力資源管理與開發(fā)是有效增強企業(yè)市場競爭力的重要手段。人力資源又稱勞動力資源，是一定范圍內(nèi)人口總體勞動能力的總和，包括勞動者的智力及體力兩個方面，而人力資源開發(fā)則是企業(yè)對人員進行教育、調(diào)配、培訓及周轉(zhuǎn)等過程的總稱。在人力資源的開發(fā)組織中，職業(yè)培訓以其教育及啟智的功能為企業(yè)做出了重要的貢獻?，F(xiàn)代職業(yè)培訓的具有以下特點。

（一）具有鮮明的職業(yè)針對性及目標補缺性

職業(yè)學校培養(yǎng)教育注重學生全面綜合素質(zhì)的提升，關(guān)注學生思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)及科學文化素質(zhì)等的綜合培養(yǎng)，職業(yè)培訓在專業(yè)上更加注重基礎(chǔ)知識與操作技能的設(shè)置滿足職業(yè)工作內(nèi)容及社會作用的要求，強調(diào)職業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)，職業(yè)學校教育以培養(yǎng)“一專多能”的符合型人才為目標?，F(xiàn)代職業(yè)教育針對特定的工作崗位，有效的彌補了受訓者在具體崗位上的一方面或者多方面的不足，擴大了學生選擇職業(yè)的范圍及適應未來工作變動的能力。

（二）培訓內(nèi)容具有實用性，滿足企業(yè)需求

現(xiàn)代職業(yè)教育在教學內(nèi)容設(shè)置上以滿足學生的職業(yè)適應性為依據(jù)，培養(yǎng)受教育者的綜合職業(yè)素養(yǎng)，在基礎(chǔ)專業(yè)課與專業(yè)課、科學教育與人文教育、實踐課程與理論課程等方面的設(shè)置比例進行科學的分配。從業(yè)者應具備的職業(yè)素養(yǎng)與學校培養(yǎng)目標的綜合性決定了職業(yè)教育教學內(nèi)容的系統(tǒng)化，就職業(yè)教育應用型人才的培養(yǎng)而言，其并不強調(diào)相關(guān)學科的系統(tǒng)性，此類職業(yè)教育只注重學生必備職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在職業(yè)教育中，由于教材、教師水平及修訂周期等方面因素的影響，造成教學內(nèi)容存在一定的滯后性。而職業(yè)培訓具有培訓目標的補缺性與針對性，培訓內(nèi)容以對口、實用、必需等為依據(jù)，從受訓者的實際需求及接受能力、認知規(guī)律等出發(fā)，合理設(shè)計教學內(nèi)容。因此，職業(yè)培訓有效的提升并拓展了從業(yè)者的基本專業(yè)素養(yǎng)。

（三）培訓制度更加靈活多樣

現(xiàn)代學校教育制度又稱為廣義的學制，狹義的學制則專指學歷教育的修業(yè)年限。目前，我國各類職業(yè)教育院校在入學規(guī)范、培養(yǎng)目標及人才培養(yǎng)標準等方面遵循統(tǒng)一的規(guī)范，以保證職業(yè)教育下畢業(yè)學生的平均職業(yè)素質(zhì)水平達到社會實際要求的標準，這種方式下人才培養(yǎng)、使用、流動及管理的流程更加的簡便與統(tǒng)一，實現(xiàn)了不同學歷間的良好溝通與銜接。由于職業(yè)教育學校的培養(yǎng)目標及教學內(nèi)容具有明顯的系統(tǒng)性與全面性，決定學生的修業(yè)期限具有顯著的長期性特征。職業(yè)培訓的目標具有補缺性，其內(nèi)容的實用性造成培訓制度的靈活多樣性，培訓時間上，職業(yè)教育又具有快捷性。

（四）培訓過程實現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合

職業(yè)教育具有職業(yè)導向性，其人才培養(yǎng)模式以具體的職業(yè)能力培養(yǎng)為目標。現(xiàn)代職業(yè)培訓遵循產(chǎn)學結(jié)合的原則，職業(yè)現(xiàn)場實踐與培訓環(huán)節(jié)有效的結(jié)合，提高了從業(yè)者的專業(yè)素養(yǎng)與技能。以能力為中心決定以理論教學為主的培訓實踐無法保證從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)，直接、現(xiàn)實的實踐活動是從業(yè)者職業(yè)能力與素養(yǎng)提升的有效途徑。因此，職業(yè)培訓具有與現(xiàn)場實踐緊密結(jié)合的顯著特征。

二、職業(yè)培訓在人力資源開發(fā)中的作用分析

（一）職業(yè)培訓在人力資源開發(fā)中的作用

1. 在企業(yè)人力資源開發(fā)中，職業(yè)培訓具有周期短的優(yōu)勢，可在短時間內(nèi)完成從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)及技能的提升，有效的節(jié)省了企業(yè)的人力資源開發(fā)的時間。與普通的物質(zhì)資源開發(fā)相比，企業(yè)的人力資源開發(fā)過程具有持續(xù)性的特征，在企業(yè)發(fā)展過程中，人才的引進與人力資源開發(fā)是企業(yè)滿足其人才需求的重要手段。知識經(jīng)濟背景下的信息時代社會，知識更新?lián)Q代的速度不斷的提高，隨著社會變革速度的不斷加快，新知識及技能對企業(yè)的沖擊力不斷的增強，職業(yè)培訓是企業(yè)增強自身競爭力的有效途徑，職業(yè)培訓具有周期短的優(yōu)勢，實現(xiàn)了短期內(nèi)企業(yè)從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)及技能的快速提升，同時，隨著員工積極性的不斷提高，企業(yè)實現(xiàn)了其可持續(xù)發(fā)展的目標。

2. 與一般的企業(yè)培訓相比，職業(yè)培訓具有較強的針對性，培訓內(nèi)容依據(jù)具體的職業(yè)崗位進行設(shè)計，有效地提高了企業(yè)人力資本的投資收益率?，F(xiàn)代企業(yè)依據(jù)自身的實際需求進行員工的培訓，因此，其培訓具有很強的目的性，隨著現(xiàn)代新知識及技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，企業(yè)從業(yè)者必須具備使用新技術(shù)及知識進行設(shè)備的操作。雖然企業(yè)會通過人才招聘的方式引進高技術(shù)人才，但更多的企業(yè)主要通過培訓的方式提高員工的專業(yè)素質(zhì)。職業(yè)培訓以其經(jīng)濟性、工作效益性及生產(chǎn)性的優(yōu)勢，直接促進了企業(yè)的生產(chǎn)與發(fā)展。就內(nèi)容設(shè)置而言，職業(yè)培訓以具體的工作崗位需求及勞動生產(chǎn)要求為依據(jù)進行科學設(shè)計，實現(xiàn)了短時間內(nèi)培訓效果的財富化轉(zhuǎn)變，有效地提高了企業(yè)的投資收益率。

3. 職業(yè)培訓優(yōu)化了企業(yè)的人力資源配置，提高了企業(yè)的人力資源收益率。目前，所說的職業(yè)培訓一般包括就業(yè)培訓、崗前培訓及轉(zhuǎn)崗培訓等實用技術(shù)及技能的培訓。在就業(yè)培訓中，企業(yè)針對新員工進行培訓，以技能、知識開發(fā)為主，企業(yè)培訓的目標在于幫助新員工了解企業(yè)的基本情況，是基本業(yè)務知識及操作規(guī)程的學習，此類培訓可幫助新員工及時地了解企業(yè)需求。而崗位培訓則關(guān)注員工具體崗位工作能力的提升與培訓，最為普遍是員工的在職培訓，由于員工具備基本的崗位技能，因此，培訓工作主要針對社會進步、技術(shù)革新等的要求進行員工“提高型”的開發(fā)。這種再教育強調(diào)在員工原有知識技能的基礎(chǔ)上利用新技術(shù)、新方法促進員工更高層次的提升與發(fā)展。企業(yè)的轉(zhuǎn)崗培訓針對要更換工作崗位的工作人員進行上崗前的資格培訓，以實現(xiàn)企業(yè)人力資源的合理開發(fā)及利用。因此，職業(yè)培訓有效的提升了企業(yè)人力資源的使用效率。

（二）人力資源開發(fā)中優(yōu)化職業(yè)培訓的措施

1. 加強職業(yè)培訓教育理念及政策的宣傳

目前社會淡化教育形式的思想嚴重，對人才素質(zhì)的培養(yǎng)意識低下，職業(yè)教育及職業(yè)培訓應以科學的教育形式觀念為指導，通過加強職業(yè)教育及職業(yè)培訓理論及政策宣傳的方式，有效的促進企業(yè)級社會人才及教育觀念的轉(zhuǎn)變，使得職業(yè)教育及職業(yè)培訓在企業(yè)人力資源開發(fā)中發(fā)揮重要作用。

2. 注重人力資源資格認證體系的創(chuàng)新

當下企業(yè)用人過程中唯學歷主義的傾向嚴重，由于人力資源資格認證相關(guān)工作存在缺陷，造成企業(yè)用人上的問題頻發(fā)，因此，應建立統(tǒng)一化的人力資源資格認證管理機構(gòu)，將學歷證書作為教育管理中企業(yè)人才選拔的依據(jù)，促使資格證書在企業(yè)用人、管理中發(fā)揮一定的作用，在職業(yè)培訓中為受訓者提供寫實性的培訓證書，將受訓者的實際成績及學分等以公開的方式標出，注明培訓機構(gòu)及培訓計劃與職業(yè)學校對應的層次，實現(xiàn)職業(yè)培訓學歷證書與程序的對應。

3. 注重培訓質(zhì)量的提升，強化培訓提供者的服務意識

在職業(yè)培訓開展過程中，提供者必須以全心全意的服務意識為受訓者提供培訓，在培訓內(nèi)容及項目的確定環(huán)節(jié)，結(jié)合人才市場、委培單位及參培人員的具體需求，為受訓者提供完善的服務，培訓單位應師資水平、管理水平等方面進行優(yōu)化，保證培訓質(zhì)量，合理制定培訓的成本及收費標準，不斷完善培訓配套服務，切實提高受訓者的職業(yè)素養(yǎng)及綜合能力。

三、總結(jié)

綜上所述，職業(yè)培訓是提高人力資源整體素質(zhì)的重要手段，隨著知識經(jīng)濟及信息時代的到來，職業(yè)培訓幫助企業(yè)及組織提高了員工的業(yè)務水平及綜合能力，優(yōu)化了企業(yè)的人力資源配置，因此，企業(yè)應采用職業(yè)培訓的方式進行自身人力資源的優(yōu)化配置。

參考文獻：

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[2]孫萃.試論職業(yè)培訓在人力資源開發(fā)中的作用[J].前沿，2007（08）.

（作者單位：山西省芮城縣人力資源和社會保障局）endprint