徐平德

摘要：隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，對于人才的需求也越來越大，如何適應社會發(fā)展需求，為國家培養(yǎng)實用性的地理人才，成為現(xiàn)令廣大地理老師普遍關注的問題，越來越受到關注。為使學生的地理學習水品得到很好的提升，首要既解決的問題是，要不斷對教學手段進行革新，采用新的教學手段，使學生獲得更加豐富的地理知識。文中就高中地理有效教學的實施策略進行探討，希望能夠進一步提高高中地理教學。

關鍵詞：高中地理；有效教學

高中地理教學活動中，學生參與課堂教學的積極性不高，不重視地理的學習，地理成績普遍低下。課堂教學是實施教育的主要方式和渠道，提高課堂的教學質(zhì)量就要在課堂教學中實施有效教學，使得學生參與課堂教學的積極性增加，學習興趣更加濃厚，進而提升學習成績。下面筆者就結(jié)合多年的教學經(jīng)驗談談自己的一些看法。

一、以學習目標為方向，確保教學活動的有效開展

教學活動的開展是依托課堂而實現(xiàn)的一種教學活動，如何使高中地理課變得高效，老師首先的在思想上予以重視，依照大綱的要求，根據(jù)學生的不同實際，設置科學的教學目標，有利教學目標以后，學生學習的方向更加明確，才會為了實現(xiàn)這個目標而努力的進行學習，便于教學活動的實施。對于地理課程的學習側(cè)重點應當明確，知道應當學習什么，怎么進行學習，怎樣提升自己的技能?？梢岳玫乩矸矫娴囊恍﹫D例信息，讓學生加深對地理知識的學習，增進學習技能。而且，可以為學生設置一些鍛煉的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的動手能力。如開展宇宙中的地球這一課程時，首先對本節(jié)課程的教學目標進行設置，讓學生對學習的任務予以更加明確，闡述應當如何對宇宙進行認識，分辨什么為天體，什么是天梯系統(tǒng)。對地球有一個全新的認識，知道地球只是一顆行星，圍繞太陽進行轉(zhuǎn)動，對地球上為何擁有生命而做出闡述等。

二、加深對學生的情感溝通，使學生參與教學的主動性得到發(fā)揮

親其師，信其道已經(jīng)深入人心，為了便于教學活動的實施，應當注重于學生們建立良好的情感關系，以此為基礎，打通與學生之間交流的渠道，站在學生的角度，處處體現(xiàn)學生的主體地位，盡量為學生考慮。對于學生存在的不同意見與建議，老師更應當予以寬容，對學生不同建議予肯定的基礎上，并施以正確的指導，糾正其所出現(xiàn)的錯誤。在融洽的氣氛下，努力與學生建立情感紐帶，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點與進步，及時進行表揚。而且對學生的個體差異性應當進行充分的尊重，促進其個性發(fā)展，對不善表達的學生應當給予更多的幫助，幫助其建立信心，積極投入教學，讓每一個學生都體會到成功的快樂，獲得學習的動力，積極配合老師教學，提升教學質(zhì)量。

三、科學的試著疑問，使教學效率不斷提升

1.結(jié)合學生的實際設計問題。站在學生的層面上，依照學生基礎與差異性，科學的設置課堂提問，難易相結(jié)合的方式，讓學生能夠根據(jù)自己的知識水平去判斷、去理解、去消化，解決問題。如果不切合學生知識水平的實際，問題的設置太過簡單，學生不加思索就能對此做出回答，體現(xiàn)不了問題設置的價值，達不到設置問題的目的，這樣反而對學生不利，容易使其產(chǎn)生一定的惰性，降低了其學習的積極性。問題設置的太過深奧，學生們雖然經(jīng)過了很大的努力，但根據(jù)自己的知識面，也很難對其做出回答，如此下去，也會對其學習的主觀能動性形成很大打擊，不利于學生的發(fā)展。

2.突出問題的啟發(fā)性。根據(jù)學生的實際水平對問題進行設置，并且給足他們進行探索的時間，突出啟發(fā)的作用。學生在自己的知識層面上，經(jīng)過探索與研究，能夠在一定的時間能做出正確的判斷，由此對學生的發(fā)展是非常有益的。因此，對于問題的設置應當體現(xiàn)啟發(fā)性，不能僅僅停留在通過簡單的判斷即可做出回答，要讓學生在答疑解惑中，思維品質(zhì)得到鍛煉，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

四、加強對學生的指導，使其學習能效得到進一步提高

對于高中地理教學而言，知識教學是非常重要的一個方面，同時學習方法也非常重要，因此，老師應當加強對學生的指導，提升其學習能力的提升。依照地理教材的要求，在注重知識傳授的過程中，就加強對學習方法進行指導，便于學生更好的開展地理學習。讓他們獲得更加豐富的地理知識。筆者在開展世界氣候類型的教學活動中，很多學生都表現(xiàn)出很大的困惑型，沒有頭緒可尋，對于知識不能充分地理解，采用的死記硬背的本方法進行記憶。對此問題，我對學生進行了積極的指導，讓學生對知識進行分解，通過制作圖形的方式，讓學生增進對知識的溶解消化，通過制作圖形，分解知識，學生們通過直觀的展現(xiàn)，對知識有了更加深入的了解，通過對學生進行的方法指導，學生可以自己開展本節(jié)課程的學習，充分的發(fā)揮了自己的主觀能動性，參與的積極性高漲，動手能力也得到了進一步加強，學習效果良好。上述方法只是教學過程中的一點，為使學生的學習能力得到不斷就加強，還有很多比較好的教學手段，在教學過程中應當重視對這些學習方法的運用于指導，讓學生學習技能得到不斷加強。

五、走出課堂，注重社會實踐

教學活動的開展應當向課外進行延伸，與具體的實踐進行有效結(jié)合，走出課堂，使教學內(nèi)容更加豐富，多樣化的開展教學，因為地理學科是一門與實際存在相當大的聯(lián)系。課堂教學過程中，也應當將知識與實際現(xiàn)結(jié)合，讓學生明確地理學習的重要性，與實際存在的聯(lián)系，通過地理學習能夠如何服務于人們的生產(chǎn)生活。知道地理知識學習的實用性。走出課堂豐富教學形式，是非常有必要的，很多知識，在課堂上很難理解，然而到大自然以后，卻能夠迎刃而解，而且對地理知識的理解卻更加充分。

結(jié)語：高中地理教學活動的開展，我們必須要善于應用一些有效的教學手段，發(fā)揮主導作用，教給學生學習地理的方法，同時對教學過程加以有效控制，就一定能使學生樂學、愛學、會學，進而提高課堂教學的有效性。