在高中語(yǔ)文作文的教學(xué)中教師要找出高中生作文教學(xué)的難題從而幫助高中學(xué)生提升作文寫(xiě)作水平，達(dá)到更高的寫(xiě)作質(zhì)量。

語(yǔ)文教師作為學(xué)生作文的指導(dǎo)者，要注意引導(dǎo)高中學(xué)生觀察生活，從生活中的細(xì)節(jié)著手，讓學(xué)生結(jié)合生活和社會(huì)寫(xiě)出更有深度的文章，幫助高中學(xué)生學(xué)會(huì)思維和寫(xiě)作。在當(dāng)前高中生作文寫(xiě)作中存在夸大其詞、虛構(gòu)、過(guò)于注重文章形式等情況，主要表現(xiàn)以下方面：

第一是高中生作文缺乏新意。很多的高中學(xué)生在語(yǔ)文的作文寫(xiě)作中基本都是模仿別人的寫(xiě)作形式和寫(xiě)作內(nèi)容。究其原因是很多教師在教學(xué)生的過(guò)程中會(huì)經(jīng)常給學(xué)生誦讀一些范文，學(xué)生在無(wú)形當(dāng)中就認(rèn)為這些就是所謂的優(yōu)秀作文，就會(huì)無(wú)形當(dāng)中朝著這些方面去模仿。另外，當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)的發(fā)展，很多的學(xué)生在作文的訓(xùn)練時(shí)都是查找網(wǎng)絡(luò)上的一些滿分作文或者是多次被使用過(guò)的文章，這樣就造成了“天下文章一大抄”的局面，導(dǎo)致學(xué)生的作文內(nèi)容空洞、缺乏新意；在舉例和論證中，學(xué)生幾乎千篇一律，采用熱搜內(nèi)容或國(guó)家大事，缺乏創(chuàng)新和有效的思維。

第二是高中生作文過(guò)于注重形式。形式是作文寫(xiě)作的重要內(nèi)容，運(yùn)用得當(dāng)會(huì)給作文加分；但是如果全篇作文都采用這樣的形式，都使用較為華麗的語(yǔ)句，就會(huì)顯得非?？斩?，整個(gè)文章都是架子，沒(méi)有所謂的創(chuàng)新，也沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生都認(rèn)為華麗的詞語(yǔ)和語(yǔ)句能為自己的作文加分；在平時(shí)看到很多的優(yōu)秀的作文中也會(huì)采用同樣的方法，很多學(xué)生過(guò)于模仿，還有的學(xué)生為了在800字的作文中拼湊字?jǐn)?shù)，在學(xué)習(xí)中只注重了文章的形式反而忽略了內(nèi)容。

良好的作文教學(xué)方法能夠促進(jìn)高中學(xué)生進(jìn)一步提高寫(xiě)作質(zhì)量，高中語(yǔ)文教師在作文的教學(xué)中要注重對(duì)癥下藥，從而真正解決高中學(xué)生的作文寫(xiě)作問(wèn)題。

一要引導(dǎo)學(xué)生注重觀察和創(chuàng)新。作文來(lái)源于生活。高中作文雖然更多的是關(guān)注學(xué)生的論證思維能力，但是也需要學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維和強(qiáng)有力的證據(jù)來(lái)支持。高中學(xué)生作文存在內(nèi)容缺乏新意，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)不善于觀察和了解生活。因此，語(yǔ)文教師要在課堂上提醒高中學(xué)生去欣賞那些獨(dú)特的又具有新意的文章。同時(shí)，在放假的時(shí)候讓高中學(xué)生去體驗(yàn)生活進(jìn)行作文素材的積累和發(fā)現(xiàn)，與父母和身邊的人進(jìn)行交流，了解每個(gè)人的想法，同時(shí)高中學(xué)生還要關(guān)注國(guó)家大事，了解我國(guó)相關(guān)的政策。在當(dāng)前的高考作文中，題目越來(lái)越關(guān)注生活、政策方面的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的要求也越來(lái)越高，而高中學(xué)生在經(jīng)過(guò)更多的觀察與生活的積累之后對(duì)于生活與政策的內(nèi)容就會(huì)有進(jìn)一步深刻的理解，也能夠促進(jìn)學(xué)生在作文寫(xiě)作方面的思維，加強(qiáng)高中學(xué)生對(duì)作文的敏感程度。

另外作為高中學(xué)生也要擯棄原來(lái)固有的作文觀念，善于發(fā)現(xiàn)生活中的其他事件，運(yùn)用自己的思維去寫(xiě)作更有質(zhì)量、更有新意的文章。語(yǔ)文教師要讓高中學(xué)生自己主宰自己，而教師更要積極鼓勵(lì)高中學(xué)生有自己的想法，去進(jìn)一步挖掘作文題目背后的含義，用真實(shí)的、感人的、具有論證力的文章真正打動(dòng)人。

二要注重內(nèi)容的充實(shí)。文章的好壞其實(shí)關(guān)鍵在于內(nèi)容的表達(dá)，形式對(duì)于文章而言更多的是一種修飾和錦上添花。高中學(xué)生正處在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，而高考是選拔性的考試，對(duì)于高中學(xué)生的要求極高，作為高中教師而言，要鼓勵(lì)高中學(xué)生寫(xiě)更加豐富和內(nèi)容充實(shí)的作文，而不是過(guò)于注重形式的文章。長(zhǎng)久以來(lái)很多的學(xué)生為了拼字?jǐn)?shù)過(guò)于采用排比等華麗的語(yǔ)言，使文章顯得空洞無(wú)味、沒(méi)有明顯的觀點(diǎn)。因而教師要讓學(xué)生走進(jìn)作文，與作文對(duì)話，用豐富的論證、充實(shí)的內(nèi)容來(lái)打動(dòng)讀者，這就要求每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作，既要注意適度運(yùn)用作文的排比、比喻等形式來(lái)加深自己的觀點(diǎn)，又要注重運(yùn)用充實(shí)的內(nèi)容來(lái)打動(dòng)和說(shuō)服讀者，從而讓自己的文章具有一定的高度和深度，又能激發(fā)人的情感，保證形式上的完美，達(dá)到更高的寫(xiě)作效果。因此，注重內(nèi)容才是表達(dá)真情實(shí)感的關(guān)鍵，高中學(xué)生要意識(shí)到內(nèi)容才是文章的靈魂，這樣才能保證自身在作文寫(xiě)作中游刃有余。

高中作文是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵，教師要特別注意學(xué)生在作文寫(xiě)作中有可能存在的各種問(wèn)題。因此，在課堂上教師要教育學(xué)生觀察社會(huì)和生活，同時(shí)注重文章內(nèi)容的充實(shí)，讓高中學(xué)生在不斷的練習(xí)與寫(xiě)作中提升自己的寫(xiě)作水平與綜合能力。

周玉龍，湖南長(zhǎng)沙市第一中學(xué)教師。endprint