趙明欣?尹力?張搏

摘 要：本文結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的趨勢，分析赤峰市職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展現(xiàn)狀及存在的問題，從轉(zhuǎn)變教育理念、搭建實踐教學平臺、加強師資隊伍建設、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育支持體系等方面探索了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代赤峰市職業(yè)院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思路。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 職業(yè)院校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

課 題：2017赤峰市社會科學聯(lián)合會科研課題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

李克強總理在2014年9月夏季達沃斯論壇上發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，要在我國形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢。而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，大學生無疑是最受關注的群體。而且，隨著

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，也給大學生帶來越來越多的機會。

2015年國務院《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》的頒布，推動了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，赤峰市也積極響應國家政策，在第十三個五年規(guī)劃中強調(diào)堅持創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)。

二、赤峰市職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展現(xiàn)狀及存在的問題

近幾年，赤峰市開始將關注目光轉(zhuǎn)到學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上，并且也陸續(xù)出臺了一系列扶持政策和措施。但由于赤峰市職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步相對較晚，目前還處于探索階段，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視和普及程度還遠遠不夠，發(fā)展比較緩慢，不能滿足學生開展創(chuàng)業(yè)活動的需求，也無法滿足赤峰市十三五規(guī)劃對高素質(zhì)應用型創(chuàng)新人才的需求，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1.學科定位模糊

目前，赤峰市部分職業(yè)院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標定位不夠清晰。認為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標之一是解決學生的就業(yè)問題，而忽略了學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。造成創(chuàng)業(yè)教育的“功利主義價值傾向”較為普遍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式也僅停留在開設幾門創(chuàng)業(yè)教育課程、舉辦創(chuàng)業(yè)講座的層面上，甚至把創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育混為一談，忽略了學生綜合素質(zhì)的積淀。

2.理論與實踐脫節(jié)

開展創(chuàng)業(yè)教育的最終目標就是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學生能夠?qū)W校中學到的創(chuàng)業(yè)理論靈活運用到創(chuàng)業(yè)實踐中去。但在現(xiàn)實情況中，赤峰市大部分職業(yè)院校忽視了實踐這一環(huán)節(jié)，出現(xiàn)了理論與實踐脫節(jié)、創(chuàng)業(yè)教育實踐活動滯后于創(chuàng)業(yè)知識的灌輸?shù)痊F(xiàn)象。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得不到全方位的支持

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，大學生創(chuàng)業(yè)激情也隨之高漲，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，不僅僅是學校的責任，更應該尋求政府、社會和家庭的全方位支持，但在現(xiàn)實中，大學生創(chuàng)業(yè)往往得不到這樣的合力支持。

學校方面往往是創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍缺乏，創(chuàng)業(yè)扶持基金不足，創(chuàng)業(yè)實踐基地較少，創(chuàng)業(yè)教育課程設置不合理等；政府支持方面，雖然赤峰市每年都會出臺鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但在落實過程中，由于各種原因，學生對此類的憂患政策知之甚少。在家庭方面，很多家庭受到傳統(tǒng)觀念的影響，認為大學生畢業(yè)后就應該安安分分找工作，創(chuàng)業(yè)則是“不成熟”“不靠譜”的表現(xiàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代赤峰市職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展思路

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，職業(yè)院校的發(fā)展面臨著前所未有的新形勢、新挑戰(zhàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)普遍受到赤峰市職業(yè)院校的重視，這就要求創(chuàng)新發(fā)展大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建新的教育模式。

1.轉(zhuǎn)變教育理念

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的定位不僅僅是傳授學生的基本創(chuàng)業(yè)知識和技能，更為重要的是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力。所以赤峰市職業(yè)院校首先要轉(zhuǎn)變“創(chuàng)業(yè)補充就業(yè)”的傳統(tǒng)理念，應將學生的素質(zhì)提高和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為學校的重點發(fā)展目標，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機結(jié)合，適應學生專業(yè)學習的需求，鼓勵學生在本專業(yè)的基礎上努力做到創(chuàng)新，在做好專業(yè)教育的同時也推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

2.搭建實踐教學平臺，強化互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

創(chuàng)業(yè)知識需要經(jīng)過實踐活動才能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，因此，學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施過程，要以實踐活動為載體，開展多種形式的實踐活動，在激發(fā)了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣的同時也培養(yǎng)了學生的動手能力。

赤峰市要充分利用各種資源，聯(lián)合全市的職業(yè)院校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐教學基地，并聯(lián)合政府和企業(yè)創(chuàng)建形式多樣的創(chuàng)業(yè)實踐平臺，使得每個學生都能獲得體驗和實踐的機會。同時，建立全市范圍的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡資源聯(lián)盟，整合創(chuàng)業(yè)教育資源，實現(xiàn)資源共享。

3.加強“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下師資隊伍建設

培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力、提高學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)激情都離不開教師的教導，師資隊伍建設也是培養(yǎng)高技能應用型人才的關鍵。赤峰市各職業(yè)院校應著重打造更高水準的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，形成以專家學者為引領、成功企業(yè)家為支撐、創(chuàng)業(yè)成功者為主力、學校各級領導與教師共同參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍。

學?？赏ㄟ^鼓勵骨干教師到企業(yè)或者項目中掛職鍛煉等方式，來積累實踐經(jīng)驗，從而提升教師創(chuàng)新意識和實踐技能。

4.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育支持體系

赤峰市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展不僅僅是職業(yè)院校的責任，更需要政府、社會以及學生的共同努力，才能為學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的氛圍、提供重要的保障。因此，要構(gòu)建以學校為主體，政府為引力，企業(yè)為助力，學生為動力的“四方聯(lián)動”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

學校是“四方聯(lián)動”創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)中的“主角”，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)劃者和實施者。政府則應充分發(fā)揮引導作用，在政策制定上對創(chuàng)業(yè)活動進行扶持，建立政府支持系統(tǒng)，帶動赤峰市職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的快速發(fā)展。

四、小結(jié)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，給學生自主創(chuàng)業(yè)帶來很多機遇，同時也帶來了諸多挑戰(zhàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展一方面有利于提高學生自身的綜合能力與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，另一方面可以解決日益嚴峻的就業(yè)壓力，緩解離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象。如何才能有效提高赤峰市職業(yè)院校學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，從而提高整體競爭力，職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之路任重而道遠。

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（作者單位：內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術學院）endprint