董波
摘 要:技工院校與職業(yè)院校的根本區(qū)別在于技工院校更注重學(xué)生的技能培養(yǎng),是生產(chǎn)技工人才的“加工廠”,肩負(fù)著國家經(jīng)濟(jì)騰飛的重任,是國家一系列重大經(jīng)濟(jì)決策順利進(jìn)行的人才儲(chǔ)備。然而多年以來形成的老傳統(tǒng)、老觀念禁錮著技工院校的發(fā)展,雖然國家相繼出臺(tái)了一些幫扶政策,但現(xiàn)實(shí)中仍存在諸多實(shí)際問題。為了企業(yè)乃至國家的發(fā)展,全社會(huì)都應(yīng)該重視技工教育,技工院校更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能素質(zhì)的教育和培養(yǎng),爭(zhēng)取生產(chǎn)出更優(yōu)質(zhì)、更高端的合格“產(chǎn)品”,不辜負(fù)國家的期望。本文對(duì)技工院校教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,針對(duì)存在的問題提出了相應(yīng)對(duì)策。
關(guān)鍵詞:技工院校 教育現(xiàn)狀 對(duì)策
隨著國際國內(nèi)形勢(shì)日新月異的變化,作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的中國,需要更多優(yōu)秀的技工群體來支撐經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。習(xí)近平總書記也曾經(jīng)多次在講話中強(qiáng)調(diào)壯大技工隊(duì)伍的重要性,提出要把中國發(fā)展成為世界技師隊(duì)伍強(qiáng)國,培養(yǎng)出越來越多的“大國工匠”。因此,作為生產(chǎn)技工人才“加工廠”的技工院校,肩負(fù)著國家經(jīng)濟(jì)騰飛的重任。
一、當(dāng)前我國技工院校教育現(xiàn)狀
當(dāng)前我國技工院校教育現(xiàn)狀卻并不盡如人意,甚至有些方面跟職業(yè)院校的差距越來越大。概括起來主要有以下幾個(gè)方面的表現(xiàn)。
1.生源貧乏且文化素質(zhì)相對(duì)較低
出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多。首先,社會(huì)上重大學(xué)、高職,輕技工院校意識(shí)根深蒂固,社會(huì)認(rèn)可率低。認(rèn)為技工院校生就是工人、做體力工作的;大學(xué)生、高職生就是干部、管理者,從事腦力勞動(dòng)的,因此存在不同程度的實(shí)際歧視性。再者,地方保護(hù)生源現(xiàn)象實(shí)際存在,大學(xué)、高職院校不斷擴(kuò)招,爭(zhēng)生源現(xiàn)象嚴(yán)重,從而導(dǎo)致技工院校尤其是一些企業(yè)技工院校生源不足,難以支撐正常的教育教學(xué)及實(shí)踐活動(dòng)。
2.教師隊(duì)伍創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),傳統(tǒng)思維局限性根深蒂固
教科書多年來變化很小,傳統(tǒng)教學(xué)方式得不到徹底改觀;教師招生任務(wù)重,自我學(xué)習(xí)提升思想弱化,跟不上現(xiàn)代企業(yè)技能人才的需求。
3.技工院校學(xué)生與大學(xué)、高職學(xué)生就業(yè)后同工不同酬
雖然國家也相繼出臺(tái)了一些對(duì)技工院校生畢業(yè)待遇的優(yōu)惠政策,但并沒有完全落實(shí)到具體的企業(yè)當(dāng)中去,對(duì)技工院校畢業(yè)生的歧視仍然存在。結(jié)果導(dǎo)致教師不好好教書,學(xué)生混日子,就業(yè)后什么也不會(huì)做從而被清退,學(xué)校名聲越來越差,惡性循環(huán)由此開始。
二、技工院校走出困境的對(duì)策
那么,面對(duì)以上種種不利因素,技工院校如何才能走出困境,發(fā)揮其自身應(yīng)有的功能呢?筆者認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面入手。
1.實(shí)施國家、地方政府、企業(yè)三聯(lián)動(dòng),保障政策切實(shí)落實(shí)到位
要利用各種媒體做更為廣泛的宣傳,讓國家及地方對(duì)技工院校和畢業(yè)生的優(yōu)惠待遇精神深入到千家萬戶,提高社會(huì)的認(rèn)知度和重視程度。要從長遠(yuǎn)利益出發(fā),切實(shí)保障技工院校的生源。讓更多的、優(yōu)秀的學(xué)生能進(jìn)入技工院校,這樣既保障了學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展,又為企業(yè)快速發(fā)展提供了強(qiáng)大的人才基礎(chǔ),這也是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要一環(huán)。
2.加大實(shí)習(xí)車間設(shè)備投入,與現(xiàn)代企業(yè)構(gòu)建可持續(xù)的合作機(jī)制,切實(shí)體現(xiàn)技工院校學(xué)生的技能優(yōu)勢(shì)
要想提高技能型人才的素質(zhì),實(shí)踐操作是關(guān)鍵。有些傳統(tǒng)老技工院校實(shí)習(xí)設(shè)備老化、教學(xué)模式陳舊,因此生產(chǎn)出來的“產(chǎn)品”也跟不上現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的要求。所以,對(duì)技工院校實(shí)習(xí)設(shè)備的資金投入非常有必要。另外,技工院校要有創(chuàng)新思維,加強(qiáng)校企合作、加強(qiáng)對(duì)企業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研、加強(qiáng)對(duì)企業(yè)專業(yè)市場(chǎng)的調(diào)查,有的放矢、借雞生蛋,促進(jìn)學(xué)校“產(chǎn)品”、效益的最大化。
3.創(chuàng)新教學(xué)方式方法,努力提升教育教學(xué)水平
要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,多借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀技工院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),走出去、請(qǐng)進(jìn)來,認(rèn)真鉆研專業(yè)技能業(yè)務(wù),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,選取適合自身發(fā)展的教學(xué)之路。
總之,時(shí)代的發(fā)展需要大量的技能型人才,技工院校肩負(fù)著培養(yǎng)“大國工匠”的歷史使命,必須緊跟國家政策、貼近企業(yè)實(shí)際,精益求精、開拓進(jìn)取,創(chuàng)新教育教學(xué)方式,為社會(huì)發(fā)展輸送越來越多的技能型人才,為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
(作者單位:山東煤炭技術(shù)學(xué)院)endprint