吳佩聰

摘要：“一物多玩”，顧名思義就是用一種材料想象出多種不同的方法進(jìn)行玩?！耙环N材料多種玩法”是一有利于幼兒自主游戲的探索需求；二是有利于對(duì)幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)；三是有利于現(xiàn)有游戲材料的充分利用。通過四種方式來整理和歸納區(qū)域游戲的設(shè)計(jì)和投放，使其更加有趣起來。它們分別是材料多種玩法的整合、材料多種玩法遞進(jìn)、材料多領(lǐng)域體現(xiàn)、材料多區(qū)域整合。在正文中會(huì)有詳細(xì)的描述。同時(shí)區(qū)域游戲中的“一物多玩”也包括了晨間體鍛游戲的設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：一物多玩；多層次；多樣性的材料；區(qū)域整合

我就我所在的蘇州市虎阜幼兒園的老師們?cè)趯W(xué)習(xí)性區(qū)域游戲和晨間體鍛游戲中就游戲材料的一物多玩的玩法及經(jīng)驗(yàn)向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。首先是在學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲中材料的投放和多樣的玩法。針對(duì)各種玩的方法，簡(jiǎn)單做了一個(gè)歸類：

一、材料多種玩法的整合

特定一個(gè)區(qū)域游戲材料的投放，整合了多個(gè)玩法，讓整個(gè)游戲形式更加豐富。

《蝴蝶找花》 年齡段：小班 益智區(qū) 材料：大紙箱、自制花朵、數(shù)字和蝴蝶等動(dòng)物圖片。

《蝴蝶找花》這個(gè)游戲，根據(jù)相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)來拼插鮮花，讓幼兒在擺擺弄弄的游戲過程中掌握課程中的內(nèi)容，另外在數(shù)字上加上顏色圖片，可以讓能力強(qiáng)的幼兒按顏色要求來選擇，加大了游戲的趣味性。同時(shí)也利用箱子的另外三面，做成了平面小花，提供數(shù)字、蝴蝶、蜜蜂等圖片讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)物的匹配，一個(gè)箱子就可以由面對(duì)面的兩個(gè)幼兒分別玩，達(dá)到資源的優(yōu)化利用。因此這個(gè)游戲把兩種玩法進(jìn)行和整合。

二、材料多種玩法遞進(jìn)

玩法的遞進(jìn)。指的是游戲的內(nèi)容都是圍繞著一個(gè)內(nèi)容，由易到難，逐步遞進(jìn)。讓處在不同發(fā)展區(qū)的幼兒都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

《數(shù)字毯》 年齡段：小班 益智區(qū) 材料：紙盒、數(shù)字卡、地毯。

益智區(qū)根據(jù)幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，制作了一個(gè)地面游戲“數(shù)字毯”，把廢舊的盒子和墊子利用起來，做成數(shù)字毯和篩子，幼兒合作投擲篩子，然后踩到相應(yīng)的數(shù)字上。兩個(gè)腳可以同時(shí)踩一個(gè)數(shù)字，也可以分開踩，玩法是讓孩子合作商量以后自己定的。玩法還有很多，有的是隨意的把數(shù)字鋪在地上到把數(shù)字按順序拼好后再投擲篩子，有的是鋪成小路，還可以是自己制定規(guī)則的有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲。讓幼兒根據(jù)自己的水平和發(fā)展自己來創(chuàng)編游戲的玩法，讓每個(gè)孩子都能在其中得到提高。同時(shí)這個(gè)游戲也適用于中班、大班的孩子，只要在游戲中加入相鄰數(shù)、數(shù)的分合以及單雙數(shù)等等就提高游戲的難度適合不同能力的幼兒。

三、材料多領(lǐng)域體現(xiàn)

一個(gè)區(qū)域游戲材料的投放，整合了多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，自然有了不同的玩法。

《汽車加油站》年齡段 中班 結(jié)合領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì) 、課題（規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)）。

材料：操作底版、小汽車若干、加油站、小木板積木、公路樣板圖片、車庫樣板圖片。

玩法：科學(xué)中的數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

1. 數(shù)字與點(diǎn)匹配

（1）“汽車”身上的點(diǎn)與相應(yīng)的“加油站”數(shù)字匹配加油，若數(shù)字大于最大點(diǎn)數(shù)的汽車，則可以兩輛汽車身上點(diǎn)數(shù)相加后加油?！捌嚒痹谛旭傔^程中按照紅綠燈、斑馬線和交通線行駛。

（2）“汽車”身上的圖形與相應(yīng)的“加油站”上的圖形組合匹配加油，需要將圖形組合上的所需兩種圖形“汽車”共同行駛至“加油站”再可以加油?！捌嚒痹谛旭傔^程中按照紅綠燈、斑馬線和交通線行駛。

2. 搭建公路、車庫

幼兒利用小木板彩色積木，在觀察公路樣板圖片和車庫樣板圖片的基礎(chǔ)上，在相應(yīng)位置搭建“公路”和“車庫”。搭建完成后，擺放汽車“入庫”并“通車”。

3.汽車銷售商

在角色游戲開展時(shí)，幼兒扮演“汽車銷售員”和“汽車修理員”?！颁N售員”向“顧客”推銷汽車的優(yōu)點(diǎn)、性能與在公路上行駛的感受，販賣汽車。“修理員”根據(jù)“顧客”退回的汽車進(jìn)行問題的詢問和修理。

四、材料多區(qū)域整合

這是指一個(gè)游戲內(nèi)容和玩法跨越了一個(gè)或幾個(gè)區(qū)域的游戲內(nèi)容。那細(xì)心老師一定會(huì)問這與上面一個(gè)《汽車加油站》不是一樣嗎？區(qū)別就在于《汽車加油站》包含的內(nèi)容比較的多，而在材料多區(qū)域整合中的游戲區(qū)域雖然也是跨于兩個(gè)區(qū)域之間，但是內(nèi)容相對(duì)單一。

《百變魔方》 年齡段 大班 益智區(qū)、美術(shù)區(qū) 材料：正方形紙盒、自粘紙、剪刀、報(bào)紙。

玩法：

1.利用盒子的若干面制作成數(shù)學(xué)棋和動(dòng)物棋，供幼兒在益智區(qū)進(jìn)行下棋游戲。

2.還可以投入到美術(shù)區(qū)進(jìn)行魔方作畫，3～4名幼兒同時(shí)在魔方上繪畫（如：秋天的景色、海底世界、動(dòng)物王國(guó)等），繪畫的內(nèi)容可隨主題走，如畫錯(cuò)了，只需要用濕抹布擦拭，可重復(fù)使用。

3.提供各種材料來裝飾魔方，例如報(bào)紙、彩紙和彩帶等。

4.魔方展覽：可以利用魔方作為一個(gè)展示平臺(tái)，把幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繪畫的作品和手工作品展現(xiàn)出來，供其他幼兒欣賞和模仿。

五、晨間體鍛中材料的投放和多樣的玩法

我們?cè)诔块g游戲時(shí)幼兒間是混齡進(jìn)行游戲的，我們通過給小、中、大各年齡段幼兒佩戴上不同顏色的手腕花來區(qū)分處于各個(gè)發(fā)展階段的幼兒。同時(shí)在體鍛游戲時(shí)提供的同一個(gè)材料，我們也設(shè)置了不同的要求來配合三個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的不同的要求。

《巧玩竹竿》

小中班：鉆竹竿

將竹竿的兩頭，放置在離地面60厘米左右高的位置，幼兒彎身鉆過竹竿。

同時(shí)也能把竹竿兩兩交叉擺放成井字，讓幼兒有規(guī)律的在格子中跨越或跳躍。

中大班：跨過竹竿

把竹竿兩頭放置在離地面15—30厘米左右高的位置，其他幼兒助跑一段距離后跨過竹竿。竹竿高度由矮到高，難度逐漸遞增，不同的年齡段選擇適合自己高度的竹竿。

中大班：跳竹竿

兩根竹竿并排放在地上，兩名幼兒分別蹲在兩頭，左右手同時(shí)拿住兩根竹竿的一頭，同時(shí)念兒歌“合合開開”，當(dāng)念到“開開”的時(shí)候，兩名幼兒將竹竿打開，與肩同寬，其他幼兒跳進(jìn)竹竿當(dāng)中；當(dāng)念到“合合”時(shí)，拿竹竿的幼兒將竹竿合在一起，其他幼兒跳出去。以此繼續(xù)下去。

大班：游戲玩熟后，兩對(duì)竹竿同時(shí)一排擺放，讓幼兒在竹竿中嘗試游戲。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)的實(shí)踐研究》 早期教育 2016.07-08endprint