湯文瑞

【摘要】當前的世界，是一個文化相互交流共同發(fā)展的時代，英語在世界上的地位越來越高。商務(wù)英語是為了適應(yīng)市場的需求而衍生出的，是一種職場需求的專業(yè)英語。在培養(yǎng)商務(wù)英語的口譯能力的過程中，要著重培養(yǎng)學生的表達能力和對商務(wù)英語的理解能力，讓學生能在良好的環(huán)境氛圍中建立商務(wù)英語的口譯能力。圖式理論是培養(yǎng)英語口譯能力的重要的學習方式。本文主要闡述圖式理論和商務(wù)英語的概念，而且還介紹了圖式理論在商務(wù)英語中的應(yīng)用，以及提出的幾點解決措施，從而提升商務(wù)英語的口譯能力。

【關(guān)鍵詞】圖式理論 英語口譯能力 商務(wù)英語

前言

市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，使得商務(wù)英語在世界的經(jīng)濟上占有很重要的地位。對于商務(wù)英語的學習已經(jīng)不再僅僅是單一的學習理論知識，更多的是培養(yǎng)語言轉(zhuǎn)換能力，換句話說，就是培養(yǎng)英語的口譯能力。要從三個方面來培養(yǎng)商務(wù)英語，分別是表達能力、理解能力和闡述能力，以此擁有良好的商務(wù)英語口譯能力。圖式理論的應(yīng)用能夠幫助提高商務(wù)英語的口譯能力，使得商務(wù)英語的發(fā)展越來越好。

一、相關(guān)概念

1.圖式理論。圖式理論是指針對某一個主體，對知識信息進行整理和組織，最終獲得有一定層次的基礎(chǔ)理論方式。圖式理論起源于康德時期，康德在其哲學著作中提出了圖式理論。隨著社會的發(fā)展，對圖式理論的研究漸漸加深，20世紀70年代后期，圖式理論變成了一門科學理論，主要闡述為具有一定的概述能力和表達能力的知識，并不是某種知識和動作的定義。本世紀90年代末圖式理論被廣泛的應(yīng)用于各個文化領(lǐng)域中。

2.商務(wù)英語。商務(wù)英語是指適應(yīng)職場的語言學，它不僅包括培養(yǎng)英語能力，還需要培養(yǎng)學生的西方管理理念、工作模式和工作理論等方面，在培養(yǎng)商務(wù)能力的同時，還要教會學生如何與外國人進行交流和溝通。商務(wù)英語的發(fā)展有助于中國的商務(wù)市場快速加入國際經(jīng)濟中去。商務(wù)英語中的口譯能力是十分重要的，商務(wù)英語的口譯是指通過口頭的形式將自己獲取的英語信息準確的翻譯為中文，對語言進行快速的轉(zhuǎn)換的過程。

二、商務(wù)英語口譯能力培養(yǎng)中圖式理論

1.在語言理解中的應(yīng)用。在對商務(wù)英語進行口譯的時候，語言理解主要是將商務(wù)英語和翻譯者的腦中的信息與獲取的信息進行交流和影響，最后以自己的理解方式，翻譯成需要的語言方式的一種信息交流的過程。圖式理論的應(yīng)用能夠幫助翻譯者的腦中的容量擴大，信息量越大，理解能力的提升就越大。傳統(tǒng)的商務(wù)英語的口譯中的信息量的積累是按照正常的方式記憶的，目前使用圖式理論對語言理解中的信息量進行積累。

2.在語言形式上的應(yīng)用。在商務(wù)英語口譯中，翻譯者要根據(jù)相關(guān)的理論知識以及一些語言技巧，根據(jù)說話者的言語信息建立語言，在這個過程中，要對重新構(gòu)建語言形式，使聽者能夠更好的理解翻譯的內(nèi)容。圖式理論在語言形式上能夠幫助口譯者了解不同的民族和地區(qū)的語言形式的不同，積累不同的知識，能夠快速的對語言進行解碼，脫離語言形式上的翻譯，從而提高英語的口譯能力。

3.在語言闡述上的應(yīng)用。采用圖式理論培養(yǎng)英語的口譯能力，能夠幫助翻譯者降低表達的難度，巧妙的掌握安排語言順序的技巧，能夠快速準確的翻譯。語言闡述能力是考察翻譯者語言能力的最重要的一個因素，所以，翻譯者在進行商務(wù)英語口譯時要建立語言的表達能力，利用圖式理論有助于學生建立良好的語言表達能力，使翻譯的內(nèi)容更加通順準確。

三、提高商務(wù)英語口譯能力培養(yǎng)的措施

1.創(chuàng)造良好的口譯培養(yǎng)環(huán)境。環(huán)境對于英語口譯來說是最重要的因素，在培養(yǎng)商務(wù)英語的口譯能力中，良好的環(huán)境有助于提高口譯能力。所以，在未來的發(fā)展中應(yīng)注意為商務(wù)英語提供良好的學習環(huán)境，創(chuàng)建模擬的商業(yè)交流會，讓學生在模擬的場景中直觀的感受英語環(huán)境。另外，在環(huán)境中，還可以創(chuàng)建壓力的環(huán)境，讓學生在有壓力的環(huán)境下，感受商務(wù)英語的緊張氣氛，以加強學生的口譯應(yīng)變能力。

2.拓展學習方式。培養(yǎng)英語的口譯能力要拓展學習方式，在利用圖式理論進行學習的同時，還要將情景教學和圖式理論結(jié)合在一起，以提高教學的質(zhì)量。另外，建立良好的學習機制，督促學生對口譯的訓練，或者利用多教師教學的方式，在課堂上培養(yǎng)學生的口譯能力，通過不同老師的不同的風格來對學生進行多方面的培養(yǎng)，讓學生做到方面發(fā)展。

3.加強商務(wù)英語口譯詞匯量。要想提高商務(wù)英語的口譯能力，需要有大量的詞匯量，要想擁有大量的詞匯基礎(chǔ)，就需要在日常生活中不斷的積累，在未來的商務(wù)英語的學習中要加強口譯詞匯量的積累，通過圖式理論，幫助學生積累更多的詞匯量。在口譯的過程中，可以利用短期記憶和常規(guī)記憶兩種方法對詞匯進行交替性的記憶，以此來增強對詞匯的記憶。

四、結(jié)語

商務(wù)英語的發(fā)展能夠促進社會的發(fā)展和交流，通過提高商務(wù)英語的能力，促進我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，它在經(jīng)濟的發(fā)展中占有重要的地位。通過對語言理解、闡述和形式上應(yīng)用圖式理論來培養(yǎng)商務(wù)英語的口譯能力。

參考文獻：

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