余洪波

【摘要】世界史是一卷宏大的歷史長軸，其中既有人類的興衰，又有社會的變革，所包含的知識和文化豐富而又深刻。因而對世界史的準確性把握和科學化學習是為世界史框架的建構(gòu)打下堅實基礎的必要條件。高中歷史是對世界史全面學習的關(guān)鍵時期，也是世界史架構(gòu)整合的基礎時期，因而對于高中世界史的學習和研究過程不僅重要而且很艱巨。對于世界史的復習要掌握科學合理的方法，從多個角度進行分析整理，切忌“通篇大背”和“一條線索到底”，合理掌握復習世界史的方法是高中生學習歷史的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】高中世界史 ； 復習 ； 提高效率

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）08-0062-01

引言：

世界史所涉及的范圍之廣、內(nèi)容之雜、國家之多，使高中歷史復習起來耗費大量精力。而僅僅依靠教材課本范范的知識點進行復習和總結(jié)，是非常困難的一件事，這就要求高中生在復習世界史的時候要使用科學合理的方法，提升復習的效率，講究適當?shù)牟呗裕挥羞@樣，才能理解性掌握世界史，以便于提升高中生歷史成績，加深對世界史的理解程度。本文結(jié)合高中世界史的具體事件，對世界史的學習和復習提出有效的方法和策略，以期得到更好的復習效果，提升高中世界史的復習效率。

一、從經(jīng)濟、政治、文化三個方面入手，多角度分解世界史

對世界史的復習要進行科學合理的分解化，避免“無從下手”的現(xiàn)象發(fā)生。從經(jīng)濟、政治、文化三個方面入手是一個復習世界史較為科學的策略之一，多角度對世界史進行分解，碎片化復習。

首先，經(jīng)濟無論對于一個國家來說還是對于整個世界來說都起著基礎性的作用，“經(jīng)濟基礎決定上層建筑”已經(jīng)成為一個定律，不可改變，因而經(jīng)濟對于世界史的構(gòu)建來說至關(guān)重要，因而對世界史的復習可以先抓住世界經(jīng)濟的起承轉(zhuǎn)合，由小到大，由簡單到復雜[1]。整個世界史經(jīng)濟的發(fā)展都是從小農(nóng)經(jīng)濟到資本主義經(jīng)濟或是市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，由單一的個體性經(jīng)濟到綜合的整體性經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型。因而，經(jīng)濟對于世界史來說是至關(guān)重要的發(fā)展因素，對于經(jīng)濟的發(fā)展不僅是每個國家的不斷追求，也是整個世界史的追求。因此，從經(jīng)濟的角度分析把握世界史是復習世界史的重要方法之一。

其次從政治上來說，政治的變革一定意義上標志著世界文明程度的完善，社會進步的重大推動離不開政治體制的變革發(fā)展。世界的政體都是由封建專制制度到民主制度的轉(zhuǎn)變，歐洲政治多是由封建教會和教皇到精英階級再到平民階級的轉(zhuǎn)變，其中包含著大量的變革，例如英國資產(chǎn)階級革命、法國大革命、德國推翻教皇統(tǒng)治等等，都未背離這一定律。因而，對于高中世界史的復習第二個方面可以分析世界政治的變革和發(fā)展，進而整合整個世界史的進程。

最后，可以從文化上對世界史進行解析。文化的發(fā)展不僅是世界史進程的重要組成部分，也是人類文明程度的不斷完善。從最早的楔形文字到如今的英文、中文、法文，從人類最早的肢體動作傳遞信息到如今信息化時代計算機的廣泛應用，無不見證著人類文明的變革發(fā)展。例如歐洲十三世紀興起的文藝復興，就是人類文化進步的重要轉(zhuǎn)折點，包括后來的啟蒙運動和宗教改革，也都是對世界文化的豐富和完善。因而從文化方面對高中世界史進行復習，也是復習整個世界史的有效角度。

二、從現(xiàn)代化史觀、革命史觀、社會史觀入手，綜合分析世界史的進程

史觀是研究歷史的根本觀點，是人們看待歷史的角度和側(cè)重點，用不同的史觀看待歷史事件會有不同的收獲，同樣，用不同的史觀復習世界史會有更好的效果。

首先是現(xiàn)代化史觀，它的另一個名稱也叫“近代化史觀”，雖叫法不同，但都是對世界近現(xiàn)代化的思考和研究，也是指傳統(tǒng)社會像現(xiàn)代化社會的轉(zhuǎn)變，是世界史發(fā)展的重要見證。現(xiàn)代化是國家乃至世界對歷史的要求，人類歷史的發(fā)展從根本上講就是為了逐步進入現(xiàn)代化，更新和改進人類的生產(chǎn)和生活方式。從殖民擴張開始，到現(xiàn)如今的世界全球化，正是整個世界史在現(xiàn)代化史觀的變革演變。正是由于整個世界現(xiàn)代化的發(fā)展，才有了人類社會今天的先進文明。因而，從現(xiàn)代化史觀的角度復習世界史，可以有效提高復習效率，增強對世界史的理解。

其次是革命史觀的角度進行世界史的復習。革命史觀是由于現(xiàn)實社會革命斗爭的需要，以及社會變革進程不能滿足人類發(fā)展需要所進行的角度分析。人類社會的變革發(fā)展從根本上開說就是社會的不斷革命，由封建社會到資本主義社會經(jīng)歷過革命[2]，例如法國大革命、英國資產(chǎn)階級革命等等，革命是舊社會重要的推動力和前進力。世界史上不同階級的革命斗爭正是推動歷史發(fā)展的重要動力。因而，從革命史觀的角度復習世界史也是有效的策略之一。

最后是社會史觀。社會史觀是從人類社會生活的角度對歷史進行分析和總結(jié)，它主要包括社會活動、生產(chǎn)方式、生活方式等。歷史的不斷變革推動著社會的向前發(fā)展，在整個世界史的發(fā)展進程中，任何一個歷史事件的發(fā)生都影響著人類社會的發(fā)展和生產(chǎn)方式的變革，例如在歐洲歷史上工業(yè)革命的完成，對推動社會生產(chǎn)方式和人類社會進步有著重要意義，機器生產(chǎn)逐漸走入人類社會，生產(chǎn)效率大大提高，不僅整個世界史的發(fā)展。因而，社會史觀對于世界史的復習來說也是重要的分析角度之一。

三、結(jié)束語

世界史是一個完整性、綜合性的文化知識門類，對于它的復習要掌握靈活的方法和科學的策略，可以化整體為單一，使復雜的東西簡單化，進行巧妙的記憶，從而提升學習成績，增強對歷史的學習興趣。

參考文獻

[1]陳隆波.從分散到整體的世界史[J].湖南教育，2016，（14）：25-35.

[2]陸美慶.講方法重實效 提升復習效率——淺談歷史高考復習策略[J].廣西教育b：中教版， 2012（1）：87-87.