徐蘭

摘 要：在信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師應(yīng)用案例教學(xué)法能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解能力，提高信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。文章對(duì)案例教學(xué)法進(jìn)行概述，并探討案例教學(xué)法在信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；基礎(chǔ)教學(xué)；專業(yè)集合；案例教學(xué)

中圖分類號(hào)：G424.1；G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）28-0067-01

當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求逐漸提高，不僅要求人才有較強(qiáng)的理論知識(shí)，還要求有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，尤其是信息技術(shù)行業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求更高。要學(xué)好信息技術(shù)知識(shí)，就要做好基本功。信息技術(shù)基礎(chǔ)是信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生的必修課，因此，教師有必要對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行研究。將案例教學(xué)法應(yīng)用于信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)案例教學(xué)法在信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行探究。

一、案例教學(xué)法概述

案例教學(xué)法是一種將案例作為教學(xué)重心的教學(xué)方法，應(yīng)用案例教學(xué)法不僅有利于學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。之所以將案例教學(xué)應(yīng)用到信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中，主要是由于該課程存在多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理論性較強(qiáng)。而案例的應(yīng)用不僅可以讓學(xué)生更好地了解本專業(yè)，還能順利完成教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力具有重要作用。同時(shí)，還可以提高學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

二、案例教學(xué)法在信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略

信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，這也是社會(huì)對(duì)該專業(yè)學(xué)生所提出的基本要求。因此，在信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)與該專業(yè)的聯(lián)系，采用合適的案例，將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)際案例聯(lián)系起來。

在辦公軟件方面，學(xué)生需要掌握Word、Excel以及PowerPoint等軟件。例如，在學(xué)習(xí)與使用Word軟件時(shí)，不僅需要學(xué)會(huì)頁面布局、頁眉頁腳設(shè)置以及如何利用軟件進(jìn)行制圖，還需要學(xué)會(huì)頁碼插入以及樣式設(shè)置等一系列內(nèi)容。因此，在信息技術(shù)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要利用計(jì)算機(jī)完成各種信息編輯，并做好文檔、圖片處理等工作，同時(shí)，還要增強(qiáng)自己的資料收集等能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師通常會(huì)讓學(xué)生為大篇幅文章排版。比如在某次教學(xué)中，教師為考查學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的掌握情況，先借助一個(gè)案例進(jìn)行分析，然后讓學(xué)生帶書本到計(jì)算機(jī)機(jī)房中對(duì)某篇長(zhǎng)達(dá)一萬字的論文進(jìn)行排版。教師給出了模板格式與要求，讓學(xué)生照樣制作。盡管很多學(xué)生在排版中遇到了困難，但他們認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐操作的重要性，都努力完成任務(wù)。有些學(xué)生在課下還對(duì)排版進(jìn)行了多次實(shí)踐，甚至對(duì)模板進(jìn)行了創(chuàng)新。由此可見，案例教學(xué)的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)Excel軟件時(shí)，教師可將某年級(jí)學(xué)生的考試成績(jī)作為案例。由于Excel軟件的運(yùn)用相對(duì)復(fù)雜，因此，教師采取邊操作邊講解的方式進(jìn)行教學(xué)，意在讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)排序、公式以及函數(shù)的使用狀況，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的理解按照給出的數(shù)據(jù)和要求制作便利店利潤(rùn)表。為了保證學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的多樣性，教師在設(shè)置問題時(shí)可以適當(dāng)增加難度。比如表格設(shè)計(jì)是否新穎、怎樣制作三線表格，都可以作為最終評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，但表格制作不能出現(xiàn)過于夸張的情況，要做到表格美觀實(shí)用。由于該內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，所以，教師共用兩課時(shí)才完成教學(xué)任務(wù)。盡管很多學(xué)生在制作過程中遇到了困難，但他們通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐最終解決了問題，這對(duì)未來發(fā)展有一定好處。

在PowerPoint軟件教學(xué)中，教師可將學(xué)生比較感興趣的電子產(chǎn)品作為案例。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，了解如何利用PowerPoint軟件制作既有聲音又有圖像的課件。在案例教學(xué)中，教師可以將蘋果7手機(jī)的宣傳演示文稿作為研究對(duì)象。因?yàn)椴糠謱W(xué)生對(duì)該手機(jī)比較青睞，加上PowerPoint制作的作品畫面感較強(qiáng)，所以學(xué)生對(duì)該問題都有著較高的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生都可以掌握PowerPoint軟件的使用方法。

為了讓學(xué)生在任務(wù)完成以后了解作品的優(yōu)缺點(diǎn)，教師在每次學(xué)生完成制作作業(yè)以后，都要隨機(jī)抽取幾名學(xué)生的作品。先讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，然后讓其他同學(xué)觀察和評(píng)價(jià)，指出作品中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。在評(píng)價(jià)中，內(nèi)容明確、積極健康、具有想象力的作品加1分，整體結(jié)構(gòu)新穎的作品加2分，藝術(shù)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑且做到圖文并茂的作品加1分。多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法可以讓學(xué)生對(duì)自己的作品有更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能讓學(xué)生看到自己在學(xué)習(xí)中還存在哪些不足。由此可見，案例教學(xué)在信息技術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高了信息技術(shù)的教學(xué)效率和質(zhì)量。

三、結(jié)束語

應(yīng)用案例教學(xué)法能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解能力，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新和探索案例教學(xué)法的運(yùn)用策略，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生綜合能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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