洪本學(xué)

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性。文章結(jié)合英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的要求，從合理利用生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生主體性等方面，研究英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入方法。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂導(dǎo)入；策略；有效性

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）25-0060-01

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，是英語(yǔ)課堂教學(xué)的開(kāi)始，這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)有著重要的影響。因此，教師在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要注重創(chuàng)新和優(yōu)化課堂導(dǎo)入方式，采取更加吸引學(xué)生注意力的方法，讓學(xué)生在活躍的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有更加扎實(shí)的掌握，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

一、英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的要求

（1）創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)化課堂導(dǎo)入的方式，關(guān)鍵在于能否創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。營(yíng)造活躍的課堂氛圍，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該注重使用一些有活力的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)熱情。教師只有以這樣的理念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，才能減少課堂的嚴(yán)肅性，讓學(xué)生不受拘束，充分釋放出活力。這樣就可以實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)和快樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有興趣。

（2）滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)就是為了更好地為學(xué)生服務(wù)，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)。要讓課堂導(dǎo)入新穎別致，更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的需要。針對(duì)不同年級(jí)和不同性格的學(xué)生，教師要采取有針對(duì)性的課堂導(dǎo)入方式。例如，針對(duì)一些喜歡玩的學(xué)生，教師可以采用游戲的方式，讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中更好地接受英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的有效性。對(duì)于一些喜歡聽(tīng)故事的學(xué)生，教師可以編一個(gè)小故事來(lái)引入教學(xué)的內(nèi)容。英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)只有結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，才能發(fā)揮出更好的效果，提高教學(xué)的有效性。

（3）利用問(wèn)題吸引學(xué)生好奇心。教師在優(yōu)化課堂導(dǎo)入方式的時(shí)候，應(yīng)該巧用問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的思維，從而使學(xué)生的思維能力和理解能力得到更好的鍛煉。教師利用問(wèn)題進(jìn)行課堂導(dǎo)入，可以讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。學(xué)生只有具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有積極性，學(xué)習(xí)興趣才會(huì)得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的效率才能得到有效的保證。教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，能夠?yàn)閷W(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。若學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，英語(yǔ)教學(xué)的有效性就會(huì)大大提升。

二、英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入方法

（1）合理利用生活經(jīng)驗(yàn)。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師要學(xué)會(huì)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課堂教學(xué)的導(dǎo)入，這樣可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)感到更加熟悉，學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性也就會(huì)得到提升，教學(xué)效率也可以得到很好的保證。語(yǔ)言需要在日常生活和工作中運(yùn)用，所以，教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)，找到一些適合學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。這樣，就能創(chuàng)設(shè)出切合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠更加迅速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)得到提高。例如，在教學(xué)“My school day”的時(shí)候，教師可以以講故事的方式，把文章中要講解的內(nèi)容敘述出來(lái)。然后引導(dǎo)學(xué)生去嘗試著講故事，講一講自己在學(xué)校的一天生活和學(xué)習(xí)，這樣會(huì)使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)之中。這種課堂導(dǎo)入方式足夠新穎，能使學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師的課堂導(dǎo)入方法是多樣化的，其宗旨只有一個(gè)，就是要圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、努力提升英語(yǔ)教學(xué)有效性這個(gè)目標(biāo)。教師在英語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，巧用多媒體進(jìn)行課堂導(dǎo)入，充分吸引學(xué)生的眼球，提高英語(yǔ)教學(xué)的趣味性。例如，在教學(xué)“A birthday party”的時(shí)候，教師可以問(wèn)學(xué)生“生日晚會(huì)需要準(zhǔn)備哪些東西”，然后引導(dǎo)學(xué)生在多媒體屏幕上填充不同的單詞。利用這樣的教學(xué)方法，可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)得到激發(fā)，課堂導(dǎo)入會(huì)更加有效。

（3）尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生主體性。教師在進(jìn)行英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的時(shí)候，要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體性。要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中居于主體地位，只有圍繞學(xué)生開(kāi)展導(dǎo)入活動(dòng)，才能夠保證英語(yǔ)教學(xué)的有效性和實(shí)效性。例如，在教學(xué)“My school day”的時(shí)候，教師應(yīng)該嘗試著讓學(xué)生來(lái)講述他的一天生活，讓學(xué)生有更多展示的機(jī)會(huì)。教師利用這樣的教學(xué)方式，會(huì)使學(xué)生更加愿意使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，英語(yǔ)能力會(huì)得到有效提升，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性會(huì)得到提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)具有重要的作用。因此，教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，要充分尊重學(xué)生的實(shí)際需求，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化新知導(dǎo)入的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提升英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣陽(yáng)姣.淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的課堂導(dǎo)入策略[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（04）.

[2]黃璟.初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法[J].教育實(shí)踐與研究，2012（11）.endprint