馬知辰

摘 要：微電影已成為大學(xué)生校園文化生活的一種新時(shí)尚，教師要對(duì)微電影在思想政治教育中扮演的角色進(jìn)行研究。微電影是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，高校教師要借助微電影對(duì)大學(xué)生的思想行為進(jìn)行正向引導(dǎo)，提高思想政治教育的趣味性和實(shí)效性。文章研究微電影的審美價(jià)值，以及優(yōu)秀微電影對(duì)大學(xué)生主流價(jià)值觀的積極影響。

關(guān)鍵詞：微電影；大學(xué)生；主流價(jià)值觀；教育；意義；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）25-0019-01

微電影題材多樣，種類(lèi)繁多，作為一種新穎活潑、便于廣泛傳播的新媒體，具有娛樂(lè)性、創(chuàng)新性、教育性等特性，深受大學(xué)生喜愛(ài)。微電影對(duì)受眾尤其是大學(xué)生受眾有著重要的價(jià)值影響和引導(dǎo)作用，高校要加強(qiáng)微電影在大學(xué)生思想政治教育中的靈活運(yùn)用，借助微電影對(duì)大學(xué)生的思想行為進(jìn)行正向引導(dǎo)，提高思想政治教育的趣味性和實(shí)效性。文章主要研究?jī)?yōu)秀微電影對(duì)大學(xué)生主流價(jià)值觀的積極影響。

一、微電影的審美價(jià)值

分析微電影的審美價(jià)值，是了解其影響的主要方法。微電影的美學(xué)形態(tài)歸根結(jié)底不應(yīng)該有違影視作品的初衷，新穎活潑的形式、耐人尋味引人深思的內(nèi)容是優(yōu)秀藝術(shù)作品的基本要求，除此之外還應(yīng)當(dāng)具備深刻的意蘊(yùn)美。這樣的作品才值得回味，才會(huì)具有更為持久的生命力?？傮w來(lái)看，微電影具有獨(dú)特的審美價(jià)值，滿足了普通受眾的審美需求，帶給受眾豐富多樣的審美體驗(yàn)，它篇幅短小卻包羅萬(wàn)象，情節(jié)簡(jiǎn)單卻耐人尋味。它通過(guò)藝術(shù)的方式透視人生，注重關(guān)注個(gè)體生命的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)普通人的喜怒哀樂(lè)，同時(shí)也關(guān)注一些社會(huì)問(wèn)題，折射復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而往往有著深刻的意蘊(yùn)。

優(yōu)秀的微電影，其審美意義是或隱或顯的，通過(guò)藝術(shù)的方式體現(xiàn)出來(lái)?？缭綍r(shí)間和空間的藝術(shù)作品，能使人們的思想情感得到升華，達(dá)到“終極關(guān)懷”的高度，因?yàn)槌Ｒ?jiàn)的親情、友情、愛(ài)情等都屬于全人類(lèi)共同的情感。在教學(xué)過(guò)程中，教師要更多地開(kāi)展關(guān)于這些永恒主題的審美教育活動(dòng)，這對(duì)大學(xué)生審美素養(yǎng)的提高具有促進(jìn)作用。視覺(jué)文化已經(jīng)成為當(dāng)代審美文化的主流，大學(xué)生作為一個(gè)比較成熟的受眾，在欣賞微電影作品的過(guò)程中，會(huì)或多或少地被其中的思想情感所影響。影響有積極的，也有消極的，消極的影響可能會(huì)給大學(xué)生傳遞負(fù)面情緒，不利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行主流價(jià)值觀教育。當(dāng)下雖然和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，但一些片面的思潮從未停止涌動(dòng)。因此，在高校思想政治教育中，教師必須關(guān)注大學(xué)生的所思所想，搶占思想意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)略高地，借助優(yōu)秀的微電影作品對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的思想政治教育，提高大學(xué)生的審美水平。

二、優(yōu)秀微電影對(duì)大學(xué)生主流價(jià)值觀的積極影響

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后續(xù)推動(dòng)力，他們的價(jià)值觀如何，將會(huì)影響到未來(lái)社會(huì)的發(fā)展走向。因此，高校要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為重要使命，要不斷創(chuàng)新和改革教學(xué)模式，充分利用多種媒體構(gòu)建全方位的宣傳教育平臺(tái)。當(dāng)前，新媒體成為信息的重要來(lái)源，傳播的主流價(jià)值觀有時(shí)比電視和報(bào)刊的影響更為強(qiáng)烈。作為一種新穎活潑的新媒體，微電影以其獨(dú)特的審美特征滿足了大學(xué)生對(duì)視覺(jué)文化的依賴，滿足了大學(xué)生追求精神自由和互動(dòng)的情感訴求，因而其在建構(gòu)主流價(jià)值觀方面的作用也越來(lái)越明顯。

微電影相比傳統(tǒng)媒體更具有親民性，內(nèi)容更接地氣，觀眾在觀看時(shí)更容易將自己代入，形成一致的價(jià)值觀。優(yōu)秀的微電影注重以情感人，引起大學(xué)生的情感共鳴，從而對(duì)大學(xué)生起到激勵(lì)教育作用。微電影的內(nèi)容越能貼近大學(xué)生的生活經(jīng)歷，則越能引起大學(xué)生的共鳴，宣傳效果也越好。例如，講述大學(xué)生奮斗故事的勵(lì)志類(lèi)微電影，能夠傳達(dá)一種積極向上的價(jià)值觀，激發(fā)受眾潛在的自我存在感，促使其奮發(fā)向上，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這種持續(xù)的認(rèn)同作用，往往會(huì)隨著對(duì)同類(lèi)型電影的觀影活動(dòng)而逐漸內(nèi)化，升華大學(xué)生的思想情感。比如《老男孩》以音樂(lè)微電影的形式，給很多迷茫的大學(xué)生以啟發(fā)和教育：不要迷茫，迷茫將一無(wú)所獲。因此，優(yōu)秀的微電影作品營(yíng)造的積極氛圍，對(duì)于大學(xué)生的鼓舞帶動(dòng)作用是很顯著的。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校思想政治課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，對(duì)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有著不可替代的重要作用。思想政治教師要注重更新教育觀念，變革教學(xué)方法，提高思想政治課堂教學(xué)的實(shí)效性。而微電影形式新穎活潑，內(nèi)容耐人尋味、引人深思，深受大學(xué)生喜愛(ài)。大學(xué)生處于新媒體的前沿，掌握著最新的話語(yǔ)權(quán)，是傳播社會(huì)主流價(jià)值觀的主力軍。以微電影等為代表的視覺(jué)文化已經(jīng)成為審美文化的主流，因此，高校要加強(qiáng)微電影在大學(xué)生思想政治教育中的靈活運(yùn)用，通過(guò)引入具有思想價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值的微電影，對(duì)大學(xué)生的思想行為進(jìn)行正向引導(dǎo)，提高思想政治教育的趣味性，增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

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