戴文俊

摘 要：初中體育運動中，足球教學(xué)是重要內(nèi)容，有助于鍛煉學(xué)生的長跑能力和協(xié)作能力。初中足球教學(xué)中受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，還存在著一些教學(xué)不足，通過創(chuàng)新教學(xué)方式，就成為促進(jìn)足球教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文先就初中足球教學(xué)問題以及足球游戲應(yīng)用的價值加以闡述，然后就足球游戲的實際應(yīng)用詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué) 足球游戲 初中

0.引言

新課程改革的實施過程中，也對初中的體育教學(xué)提出了新的要求，足球課程是體育教學(xué)的主要組成內(nèi)容，運用足球游戲教學(xué)方法，就成為促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展的重要動力，在實際教學(xué)當(dāng)中就要能結(jié)合足球教學(xué)的實際，發(fā)揮足球游戲的積極作用。

1.初中足球教學(xué)問題以及足球游戲應(yīng)用的價值

1.1初中足球教學(xué)問題

從當(dāng)前初中足球教學(xué)的現(xiàn)狀能看到，其中還存在著一些不足之處，主要體現(xiàn)在幾個層面，足球課堂外的教學(xué)中，缺乏對足球?qū)嵺`教學(xué)的正確認(rèn)識。體育教學(xué)在升學(xué)考試中占比不高，但卻是體育教學(xué)中的重要部分，由于沒有加強(qiáng)對足球教學(xué)重要性的認(rèn)識，所以在實際教學(xué)中就無法積極的應(yīng)對[1]。足球教學(xué)中一些教師的實踐能力不強(qiáng)，對足球教學(xué)的方法以及知識掌握的不扎實，這就直接影響了足球教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生方面對足球運動的積極性也不是很高，覺得考試和足球運動沒有關(guān)系，就將時間花費在和考試相關(guān)的體育運動中去，這一觀念也造成學(xué)生的足球基本知識技能的掌握不扎實。

1.2初中足球教學(xué)中足球游戲應(yīng)用的價值

初中足球教學(xué)中采用足球游戲有助于活躍課堂氛圍，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。足球課堂教學(xué)中運用足球游戲就要和初中生的特點相結(jié)合，滿足學(xué)生的好奇心理，吸引學(xué)生進(jìn)入到足球課堂當(dāng)中去，通過游戲來活躍課堂氣氛，這就比較有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。足球教學(xué)中要融入足球游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵要素，學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，才能更好的學(xué)習(xí)足球知識技能。足球教學(xué)中通過以游戲為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球知識技能中獲得快樂，這就能提高學(xué)生對足球運動的學(xué)習(xí)熱情[2]。另外，足球教學(xué)中應(yīng)用足球游戲，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識以及戰(zhàn)術(shù)意識，提高學(xué)生足球綜合運動能力。

2.初中足球教學(xué)中足球游戲應(yīng)用的措施

初中階段足球教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量就要采用科學(xué)教學(xué)方法，尤其是處在新課程改革發(fā)展階段，將足球游戲和初中足球教學(xué)相結(jié)合，就成為改變足球教學(xué)現(xiàn)狀的重要途徑：

第一，足球游戲的選擇。初中足球教學(xué)過程中運用足球游戲，就要注重游戲的適用性，結(jié)合學(xué)生自身特點來選擇足球游戲，能對足球游戲加以合理安排。如對于低年級的學(xué)生以及女生，在選擇足球游戲的時候，就要注重以鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和速度的游戲為主，讓學(xué)生進(jìn)行墊球比賽以及帶球繞桿跑的比賽游戲形式，這樣能對學(xué)生的反應(yīng)能力以及速度進(jìn)行有效訓(xùn)練[3]。初中足球教學(xué)當(dāng)中對于高年級學(xué)生以及男生，選擇足球游戲的時候，就要充分重視運球速度的比賽方式，以及踢球入網(wǎng)準(zhǔn)確度的比賽游戲方式，這對激發(fā)學(xué)生參與足球運動的積極性就比較有利。

第二，結(jié)合足球教學(xué)需求設(shè)計足球游戲內(nèi)容。初中階段的足球教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容來設(shè)計游戲，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性。通過足球游戲教學(xué)方法的應(yīng)用，在內(nèi)容的設(shè)計科學(xué)性與否就關(guān)乎著足球教學(xué)的質(zhì)量，所以要充分注重將教學(xué)的內(nèi)容和游戲結(jié)合的恰當(dāng)性鮮明呈現(xiàn)出來[4]。足球教學(xué)當(dāng)中通過組塊教學(xué)模式的應(yīng)用，結(jié)合初中階段足球教學(xué)的內(nèi)容分成不同的板塊，如分成技術(shù)板塊以及理論板塊和團(tuán)隊板塊等，結(jié)合不同的板塊內(nèi)容來設(shè)計足球游戲，讓學(xué)生在具體的板塊學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷的豐富自己的知識，提高足球技能水平。如在足球技術(shù)板塊教學(xué)中，就可通過技術(shù)比拼的游戲來加強(qiáng)學(xué)生競爭積極性，結(jié)合學(xué)生的特征以及體能設(shè)計競爭性的游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的足球技能，為學(xué)生設(shè)計一些高難度的技術(shù)動作，增加競爭的激烈性，這樣能促進(jìn)學(xué)生參與熱情。如足球教學(xué)中對過人技巧的訓(xùn)練中，就可讓學(xué)生分成兩組比賽競爭，看哪一組的進(jìn)球數(shù)量多，讓學(xué)生能從具體的內(nèi)容中不斷提高自身的足球技術(shù)水平。

第三，注重足球游戲的創(chuàng)新應(yīng)用。初中足球教學(xué)過程中，為提高足球教學(xué)質(zhì)量，就要充分注重足球游戲的創(chuàng)新應(yīng)用，增加足球游戲的娛樂性。足球教學(xué)中可把一些比較枯燥的訓(xùn)練內(nèi)容，通過游戲的方式增加其趣味性。如足球訓(xùn)練中在傳球的教學(xué)中，傳統(tǒng)的分組練習(xí)方式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為能增加足球游戲的趣味性，就可將班級學(xué)生分兩組，每組圍成圈把足球放進(jìn)圈中，讓學(xué)生隨機(jī)選擇人傳球，傳到的要立即反應(yīng)接到球后傳導(dǎo)下一學(xué)生，傳球如果失敗就要罰在圈中表演三分鐘內(nèi)的小節(jié)目。這樣的方式將足球游戲的趣味性呈現(xiàn)了出來，讓學(xué)生在游戲中鍛煉傳球的能力，通過小節(jié)目也能增加娛樂性。

第四，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。足球游戲的實際教學(xué)當(dāng)中，為能提高足球教學(xué)質(zhì)量，就要充分注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用[5]。體育老師要扮演好自身的角色，是足球游戲的講解者以及示范者，并要能扮演裁判員的角色，只有充分發(fā)揮角色的作用，指導(dǎo)好學(xué)生在足球游戲中的操作，才能有助于提高學(xué)生足球運動的水平。足球游戲在初中足球運動教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用是比較適合的，只有掌握應(yīng)用的方法，明確職責(zé)，才能發(fā)揮足球游戲的作用。

3.結(jié)語

總而言之，處在當(dāng)前教育發(fā)展階段，初中階段的體育改革也比較關(guān)鍵，足球運動作為體育課程當(dāng)中比較重要的運動項目，這就需要從多方面加強(qiáng)重視，將足球游戲和足球教學(xué)的具體內(nèi)容有機(jī)融合起來，這樣才能有助于提高足球教學(xué)的質(zhì)量。上文中對初中足球教學(xué)中足球游戲的應(yīng)用理論進(jìn)行了相關(guān)探究，希望能有助于實際初中足球教學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王玲姣.校園足球游戲創(chuàng)編實踐[J].體育教學(xué).2018（04）

[2] 劉洪剛.足球游戲在初中足球教學(xué)中的有效運用[J].教育藝術(shù).2017（01）

[3] 陳大寧.以足球運球游戲為例，談足球游戲的有效創(chuàng)新[J].校園足球.2017（03）

[4] 張亞琴.以合作精神引領(lǐng)足球游戲教學(xué)探究[J].成才之路.2017（25）

[5] 王治強(qiáng).“炸碉堡”趣味足球游戲[J].體育教學(xué).2015（02）