楊靜

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動逐漸在各級教育領(lǐng)域中得到廣泛的應(yīng)用，對教育教學(xué)活動的創(chuàng)新產(chǎn)生了重要的影響。在中學(xué)英語教學(xué)中，教師也嘗試引入以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的在線學(xué)習(xí)活動，希望能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)趣味性，從而提高教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，取得理想的學(xué)習(xí)成效。本文將以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動對英語學(xué)習(xí)效果的影響作為研究對象，希望能夠為中學(xué)英語教學(xué)改革提供相應(yīng)的參照。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育 學(xué)習(xí)活動 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)效果

以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動對新時期英語教育改革產(chǎn)生著重要的影響，能夠有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成，特別是對進(jìn)一步提高中等生的學(xué)習(xí)效果顯著。所以加強對以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動的重視，積極探索借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的措施，突出網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動的影響力，逐步改善英語教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

一、當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

對當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)基本情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)雖然受到教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的影響，中學(xué)英語教師也積極探索了相應(yīng)的教育改革措施，引入新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，進(jìn)一步增強了教學(xué)活動的生動性和形象性，對學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語知識產(chǎn)生了相應(yīng)的積極影響。但是需要注意的是，在初中英語教學(xué)活動中，仍然存在一定的問題，特別是對于中等生而言，由于學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)生往往需要反復(fù)接受教師的指導(dǎo)才能夠牢固掌握相關(guān)英語知識，但是教師在教學(xué)活動中卻無法結(jié)合每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求開展有針對性的教學(xué)指導(dǎo)活動，最終造成整體學(xué)習(xí)效果不夠理想，不利于英語教學(xué)水平的整體性提高。所以要想改善當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，教師可以嘗試引入網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)英語教學(xué)活動，輔助課堂教學(xué)活動的開展，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動對學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的影響

以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動是隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用而提出的重要教學(xué)模式，借助對這一教學(xué)模式的應(yīng)用，英語教學(xué)活動的趣味性能夠得到顯著的增強，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語知識起到一定的促進(jìn)性作用。而從中等生角度對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動進(jìn)行分析，能夠看出在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動后，由于中等生往往比較聽話，加之網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動的趣味性，中等生在課后階段很愿意根據(jù)自身學(xué)習(xí)不足之處反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)英語知識，提高自身英語學(xué)習(xí)能力。并且由于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動中蘊含著豐富多彩的英語教學(xué)組織活動，如最近廣為流行的Boxfish，口語100，英語趣配音，百詞斬等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件，使得班級中學(xué)習(xí)主動性不太高的中等生能夠積極地參與到網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動中，真正感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生濃郁的英語學(xué)習(xí)興趣。此外，在日常課堂中融合一些雙人情景對話、小組匯報、搶答比賽、詞匯大賽以及個人的presentation等展示網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果的活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性必然會有所強化，將對學(xué)生未來學(xué)習(xí)信心產(chǎn)生極其重要的影響。

三、以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動輔助英語課堂教學(xué)的實踐探索

要想促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動在提高英語課堂教學(xué)效果方面的作用得到充分的發(fā)揮，英語教師還應(yīng)該結(jié)合其應(yīng)用優(yōu)勢以及中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、中等生學(xué)習(xí)需求對教學(xué)活動進(jìn)行具體的研究和分析，為英語教育改革提供相應(yīng)的參照。

1.引入豐富多彩的趣味性教學(xué)活動。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動中往往蘊含著豐富多彩的教學(xué)方法，學(xué)生在參與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動的過程中能夠結(jié)合自身實際情況對不同的教學(xué)方法加以選擇，凸顯教學(xué)針對性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為英語教學(xué)活動的開展注入新的生機和活力。

例如外研新課標(biāo)七上Module 10 Spring Festival話題，在完成基礎(chǔ)性教學(xué)任務(wù)后，教師就可以組織學(xué)生參與到以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的在線學(xué)習(xí)活動中，結(jié)合具體的視頻模式開展對話活動，并且要求學(xué)生在情境對話訓(xùn)練中適當(dāng)?shù)膽?yīng)用cook the meal、make lanterns、dragon dance等詞匯，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。這樣學(xué)生在視頻情境中參與對話訓(xùn)練，學(xué)生的英語知識掌握情況、知識應(yīng)用能力能夠得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，對學(xué)生英語綜合學(xué)習(xí)能力的提高產(chǎn)生著一定的積極影響。

2.突出個性化教學(xué)。借助對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動的應(yīng)用，教師在保證傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，也能夠結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求突出英語教學(xué)的個性化特征，對學(xué)生實施有針對性的教育和指導(dǎo)，切實保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如對于外研新課標(biāo)七下Module10 A hoIiday journey話題，教師無法針對每一個學(xué)生的旅程和愿望等進(jìn)行分析并實施相應(yīng)的指導(dǎo)，而教師引入網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動，則能夠讓學(xué)生結(jié)合自身想法在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)資料，并完成對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中真正感受到英語學(xué)習(xí)活動的樂趣，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語

綜上所述，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的教學(xué)活動能夠輔助英語課堂教學(xué)活動的開展，豐富教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，尤其為中等生學(xué)習(xí)相關(guān)英語知識做出正確的指引效果顯著。所以中學(xué)英語教師在探索教學(xué)改革的過程中應(yīng)該注意對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)活動進(jìn)行研究和分析，希望能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動和英語課堂教學(xué)活動進(jìn)行有機結(jié)合，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語知識創(chuàng)造良好的條件。

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