孫立偉

【摘要】隨著社會(huì)的全面發(fā)展，揚(yáng)琴在戲曲伴奏中的運(yùn)用十分重要。它讓?xiě)蚯樽嗟男Ч恿己?。為了使揚(yáng)琴在戲曲伴奏中發(fā)揮出更好的效果，需要不斷增強(qiáng)其整體的藝術(shù)表現(xiàn)力。

【關(guān)鍵詞】揚(yáng)琴；戲曲伴奏；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：J632.51 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）18-0086-01

我國(guó)民族樂(lè)器中應(yīng)用最廣泛的是揚(yáng)琴，該樂(lè)器已經(jīng)有兩千多年的歷史，除了作為許多曲藝、地方戲中的伴奏樂(lè)器外，還以多種表演形式出現(xiàn)在舞臺(tái)上，例如，協(xié)奏、重奏、獨(dú)奏等。經(jīng)過(guò)廣大音樂(lè)工作者的不斷努力，揚(yáng)琴在樂(lè)隊(duì)中的表現(xiàn)力越來(lái)越豐富，地位越來(lái)越重要，因此有人將其稱之為中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)的基礎(chǔ)樂(lè)器。所以，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)看，中國(guó)民族音樂(lè)的瑰寶就是揚(yáng)琴。采用多種不同的方法讓揚(yáng)琴的表現(xiàn)效果得到相應(yīng)增強(qiáng)是十分重要的。

一、揚(yáng)琴在戲曲伴奏中的表現(xiàn)方式

目前社會(huì)上已經(jīng)有許多有關(guān)揚(yáng)琴的學(xué)習(xí)技巧與訓(xùn)練，通過(guò)教材認(rèn)真學(xué)習(xí)，其實(shí)并不難掌握。評(píng)劇伴奏學(xué)校主要是培養(yǎng)戲曲樂(lè)隊(duì)人才，結(jié)合評(píng)劇伴奏的音樂(lè)特點(diǎn)，能夠做到有的放矢、學(xué)為所用。另外，揚(yáng)琴具有多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。[1]在戲曲伴奏上，結(jié)合不同的表現(xiàn)方式讓揚(yáng)琴的表現(xiàn)效果更加突出，從而使得戲曲伴奏的整體效果得到相應(yīng)提升。

二、揚(yáng)琴教學(xué)的特點(diǎn)及運(yùn)用方法

對(duì)于評(píng)劇的伴奏，我們通常需要采用不同的風(fēng)格進(jìn)行相應(yīng)搭配。所以，在教學(xué)中需要抓好揚(yáng)琴基本功的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，同時(shí)還要對(duì)評(píng)劇的伴奏音樂(lè)進(jìn)行協(xié)調(diào)搭配，掌握戲曲伴奏的變化技巧、風(fēng)格、方法等。

在為評(píng)劇進(jìn)行伴奏時(shí)，要結(jié)合劇情內(nèi)容讓伴奏風(fēng)格發(fā)生較為明顯的細(xì)節(jié)變化。[2]這樣能夠?qū)Ω鞣N伴奏方法進(jìn)行熟練運(yùn)用。

在評(píng)劇伴奏中揚(yáng)琴的幾種常見(jiàn)形式如下。

第一，在演奏旋律的同時(shí)，能夠加以變化，豐富音樂(lè)的表現(xiàn)力。

第二，齊奏時(shí)，能夠與二胡等樂(lè)器對(duì)一種唱腔曲調(diào)進(jìn)行同時(shí)伴奏。

第三，輔奏。該技術(shù)能夠加強(qiáng)音樂(lè)的感染力。例如，大型古裝評(píng)劇《香妃與乾隆》，為了表現(xiàn)音樂(lè)的感染力，可以運(yùn)用輔奏的形式，讓作品更加具有魅力。

第四，節(jié)奏型伴奏。該種形式被多次運(yùn)用在評(píng)劇中，從而使得作品效果更加明顯。

三、揚(yáng)琴演奏應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題

（一）曲目的選擇。在揚(yáng)琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生只注重?fù)P琴的獨(dú)奏曲目練習(xí)，因?yàn)檫@能夠引起學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于戲曲伴奏的基本功練習(xí)而言，整個(gè)過(guò)程比較枯燥、單調(diào)、無(wú)味，此時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力，需要教師在教學(xué)中采取多樣化的方法加以引導(dǎo)。[3]例如，請(qǐng)二胡班的學(xué)生演奏主旋律，揚(yáng)琴擔(dān)任伴奏，或者揚(yáng)琴演奏主旋律，二胡擔(dān)任伴奏等。

（二）伴奏的技巧。許多人認(rèn)為，評(píng)劇的伴奏比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么技巧可言，但實(shí)際上，評(píng)劇伴奏具有很大的學(xué)習(xí)難度，因?yàn)樵趹蚯魳?lè)中情緒的轉(zhuǎn)換、旋律的起伏、節(jié)奏的變化等都較為復(fù)雜。所以，對(duì)于這種偏向性較強(qiáng)的學(xué)科，教師要對(duì)學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育，畢竟未來(lái)社會(huì)是人才社會(huì)，沒(méi)有專業(yè)技能最終會(huì)被淘汰。[4]隨著事物的不斷發(fā)展，評(píng)劇伴奏也在不斷發(fā)展，從三打七唱發(fā)展到今天的管弦樂(lè)隊(duì)，有時(shí)還會(huì)加入電聲樂(lè)器，對(duì)于演奏員而言，隨著要求不斷增高，學(xué)習(xí)難度也越來(lái)越大，如果不學(xué)習(xí)，則難以適應(yīng)現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展。

（三）節(jié)奏的控制。在揚(yáng)琴演奏過(guò)程中，需要對(duì)各種節(jié)奏進(jìn)行良好把握，控制好各種音符，尤其是在長(zhǎng)音調(diào)、短音調(diào)頻率的切換上，更要注意揚(yáng)琴曲目的配置效果，投入相應(yīng)的情感，這樣才能打動(dòng)人心。[5]在曲目的伴奏過(guò)程中，還要新增加一些音調(diào)的轉(zhuǎn)移，讓整體節(jié)奏穩(wěn)中求勝，從而使揚(yáng)琴在戲曲伴奏中的效果更加顯著。

四、結(jié)語(yǔ)

揚(yáng)琴在戲曲伴奏中的運(yùn)用十分重要，它能夠使整體藝術(shù)效果得到顯著提升。在揚(yáng)琴伴奏過(guò)程中，需要采用不同的伴奏方法，充分發(fā)揮其特點(diǎn)。同時(shí)，在揚(yáng)琴伴奏及學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要對(duì)曲目有明確選擇，融入不同的伴奏技巧，控制好整體節(jié)奏，使得揚(yáng)琴在戲曲中的伴奏效果更為顯著。

參考文獻(xiàn)：

[1]金麗雯.試析揚(yáng)琴技巧在戲曲伴奏中的運(yùn)用[J].戲劇之家，2016，（14）：72+78.

[2]趙其松.論揚(yáng)琴技巧在戲曲伴奏中的運(yùn)用[J].戲劇之家，2016，（02）：63+71.

[3]曹琬銘.揚(yáng)琴在湖南花鼓戲伴奏音樂(lè)中的藝術(shù)[D].吉林大學(xué)，2014.

[4]張菁.揚(yáng)琴在戲曲伴奏中的運(yùn)用及教學(xué)方法初探[J].評(píng)劇藝術(shù)，2013，（03）：51.

[5]王義茹.揚(yáng)琴在說(shuō)唱音樂(lè)伴奏中的運(yùn)用[J].山東師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016，（04）：108+111.