王志輝

摘要：初中地理的學習是在初中學習中占有一定的地位，它也是一門關(guān)于人文科學的學科，地理的學習同樣也講究一些邏輯性。從古至今，地理的內(nèi)容隨著人們對我們生活的環(huán)境進行探索而日益豐富，也從簡單的現(xiàn)象慢慢的深入，所以它的內(nèi)容也會越來越抽象、難懂。但是正是這種探索為我們揭開了許多奧秘，地理知識的掌握對我們的衣食住行也發(fā)揮著越來越大的作用，實用性很大，所以地理的學習對于現(xiàn)代的學生來說也是必不可少的，那么，應該如何做好初中地理教學工作呢？如何為學生上有趣、高效的地理課呢？這需要教育工作者做出一些思考。所以接下來我將為初中地理教學提出幾點思考。

關(guān)鍵詞：初中地理；教學；思考

一、重視基礎(chǔ)，建立地理知識網(wǎng)絡

我們都知道，學好任何東西首先就要對它有基本的了解，對它的基本特性、知識結(jié)構(gòu)、帶來的影響等基本特征有所了解，這樣你才能在將來的學習中更加完善你所缺乏的知識，初步的了解是為將來的學習打基礎(chǔ)，那么如何對地理進行初步的了解呢？那就需要我們對地理的基礎(chǔ)知識有一個良好的掌握，你熟悉了地理這門學科的基礎(chǔ)，這對將來的學習可以說是有事半功倍的效果，所以，地理的教學也應該重視基礎(chǔ)教學，為學生的地理學習打一個堅實的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)教學有很多方面，熟悉地圖是地理學習的一個重要基礎(chǔ)，學習看地圖也是地理學習最基本的學習要求，比如世界地圖中你可以敏銳的反應出七大洲四大洋的大體位置，一個沒有標明各洲各洋的世界地圖，但是憑借你的地理基礎(chǔ)知識你卻可以對這些了然于胸，這才是學習地理基本的洞察力。重視基礎(chǔ)教學是最基本的教學要求，只有基礎(chǔ)知識足夠扎實才能建立完善的地理知識網(wǎng)絡，這是學好地理的最直接、最有效的途徑。

二、結(jié)合多媒體技術(shù)，豐富課堂教學

不論任何人總會對一些常接觸事物產(chǎn)生厭煩的心理，就好比學生每天對著課本，看著死板的文字，很容易讓他們感到枯燥和乏味，這不是他們的態(tài)度問題，這是每個人都會存在的正常心理狀態(tài)，但是學習又不能一直處于一個低迷的階段，所以為了讓學生的學習狀態(tài)有所改變，我們就需要對學習的模式做出一些改變，把以往傳統(tǒng)的教學模式改變。將多媒體教學和課堂的教學相結(jié)合，運用一些技術(shù)去強化課堂效應，通過多媒體呈現(xiàn)出知識內(nèi)容，既能豐富課堂的教學內(nèi)容，也能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的積極性和主動性。

隨著時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)也深入到各個領(lǐng)域，在教育方面多媒體技術(shù)也可以起到強大的輔助作用，比如在學習某些特定地方自流盆地的時候，就可以通過多媒體技術(shù)來講解過程。利用多媒體顯示自流盆地地層結(jié)構(gòu)特點，兩邊高、中間低，然后用箭頭標明水層中水的流向。當用鼠標點擊電腦畫面時，水層中的水在兩側(cè)水壓的作用下，形成水柱，自動從地面噴出。這樣，學生通過這種直觀易懂的動畫畫面，就能很快的明白自流水的形成原理和過程。這種方法形象、直觀，有利于學生地理空間立體思維的培養(yǎng)和發(fā)展。類似的教學內(nèi)容還有地殼的運動，以及地殼運動后會產(chǎn)生的后果，用多媒體技術(shù)將地殼的運動表現(xiàn)出來，在學習地球運動時，也可以利用這個方法，讓學生明白晝夜交替的原理和四季的形成。

三、興趣教學，培養(yǎng)自主探究能力

在我們學習時，能夠讓我們產(chǎn)生學習動力的原因最主要還是需要對你所學的有興趣，這樣你才有學習的渴望，才能幫助你更加深入的學習，學習的興趣不一定是一開始就會有的，也有可能是經(jīng)過一定的接觸才發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，如果是一開始學習就有濃厚的興趣。充滿了學習的欲望那對學習的過程再好不過，但那畢竟還是少部分人才會有這樣的態(tài)度，大部分人更可能是開始對未知充滿了好奇，三分鐘熱度后就沒了激情，所以興趣的培養(yǎng)對學習也是有巨大的積極作用，它能讓學生持續(xù)的對學習充滿了激情和渴望。興趣教學對學習是良好的保鮮劑，不易讓學生消極對待，而是有一個飽滿熱情的態(tài)度，這能讓學生持續(xù)的探索未知，發(fā)現(xiàn)未知，了解未知。

另一方面，通過興趣教學學生的自主探究能力也會有一個很大的發(fā)展，學生通過興趣激發(fā)學習的動力，讓學生自主學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)，通過自己的探索，提高學生的自主探究能力，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新精神。自主探究能力的培養(yǎng)是需要一個過程，也是對自我能力的一種鍛煉，既開發(fā)了學生的鉆研的精神，也激發(fā)了學生的求知欲，所以，自主探究能力的提高是一個全面的自我發(fā)展的能力，學生的思維也可以在自我探究的過程中變得更加謹慎和全面，綜合實力也會有一個總體的提高，所以做好興趣教學工作，激發(fā)學生的學習興趣，讓學的自主探究能力也得到進一步發(fā)展。

總之，初中地理的教學工作依然任重道遠，我們需要做出更多的努力來完善目前的教育機制，幫助學生更好的學習地理，掌握地理知識，更需要的是要教學生將所學的地理知識運用到生活中，學以致用，這才是學習的最高目標。地理教學要全面的提高學生的綜合學習能力，讓他們自主的學習和思考，通過自己的探索去獲得知識，讓他們對所學的領(lǐng)域有更多自己的見解，提高他們的自主探究能力，讓他們?nèi)娴陌l(fā)展，在將來的學習中有一個好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 劉忠釗，“淺談調(diào)動學生學習積極性的策略”.網(wǎng)絡導報·在線教育，2012.26.

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