黃東

摘要：體育新課程標準明確指出：“體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以體育健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進中小學生健康為主要目的必修課程。”高中階段，是學生身體發(fā)育的成熟期，體育課上得如何，對他們身體的健康發(fā)展起到關鍵性的作用。因此，作為高中體育教師，應認真學習理解、貫徹落實新課標精神，才能滿足學生身體發(fā)育的需要。

關鍵詞：高中體育；落實新課標；健康第一；基本理念；豐富情感

體育教育實踐表明：體育新課標的頒布和實施，為體育老師的教學工作指出了明確的方向和更高的要求，同時也對體育教師的素質提出嚴峻的挑戰(zhàn)。如何上好體育課，全面提高全體學生的健康水平？這是每個體育老師都應該認真思考的一個重要課題。千萬來不得半點虛假或粗心大意，否則，將會耽誤學生的身心健康的發(fā)展。那么如何落實體育新課標呢？下面談談筆者在體育教學實踐中的幾點粗淺的觀點或心得體會。

一、體育教學要把握正確的指導思想，認真抓好五個重要環(huán)節(jié)

有一首歌的開頭是這樣說的：“大海航行靠舵手，萬物生長靠太陽。雨露滋潤禾苗壯，干革命靠的是毛澤東思想…”按照這個邏輯去推理，我想，要想上好體育課，就要有新的教育理念來指導。這個新的教育理念，就是體育新課標。追溯我國體育課程的指導思想，仁者見仁，智者見智，不同觀點的流派，就有不同的提法：“自然教育觀”強調“一切教學依據自然順序過程而進行”；“技術教育觀”強調運動技術的“要素化”、“鑄型化”；“體育教育觀”強調“體育教育的自然屬性”；“競技教育觀”則主張培養(yǎng)體能，以競技項目為中心。此外，還有“快樂體育”、“終身體育`“開放式教學”之說，大有百花齊放、百家爭鳴、百舸爭流之勢。筆者認為，上述觀點，都有它正確的一面，但也有它片面的地方。只有《中共中央國務院關于深化教育改革全面推行素質教育的決定》中所確定的“學校體育要樹立健康第一的指導思想”才是最具有權威性的。如何貫徹這一指導思想？筆者認為，體育老師務必要從如下幾方面做起：（1）教學內容、方法、措施要有利于促進學生的正常發(fā)育，讓學生養(yǎng)成良好的身體姿勢和行為規(guī)范，把學科、學生、社會有機的結合起來。（2）實踐體育課程要符合社會主義初級階段學校體育教育的國情，體現繼承性、民族性、時代性、世界性。（3）體育課程要面向全體學生，促進全體學生的共同發(fā)展。（4）要教育學生處理好階段性效益和長遠性效益的關系，培養(yǎng)學生正確的健康觀和終身的體育意識；（5）重視提高學生對自然環(huán)境、社會環(huán)境、的適應能力和抗御能力，不斷提高健康水平。

二、老師必須摒棄陳舊的教學模式，用心樹立四個基本理念

筆者從體育教學實踐中得知：要上好高中體育課，做個合格的體育老師，就要摒棄以書本為中心，以老師為中心，以課堂為中心的教學模式，認真轉向以學生的發(fā)展為中心的教學軌道上來，強調“以增強學生的體質為主”，又必須在“健康第一”的思想指導下，進一步促進學生身體健康，心理健康和社會適應。因此，就必須樹立四個基本理念：1.堅持健康笫一，促進學生身心健康。2.激發(fā)學生體育活動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。3.重視學生主體地位。以學生發(fā)展為中心。4.關注學生個體差異，確保每個學生受益。

三、體育教學要加強老師的情感投入，腳踏實地實施愛心教育

每個學科都有著自己的教學特點，體育教學也是如此。但它的特點與其他任何學科的教學特點都具有一定的差異或特殊性，即與其它學科特點的相通性較少，相悖性較大。其中最明顯的一個就是教學課堂場地的不同：其它學科都在室內，而體育卻在室外； 其它學科傳授知識多用黑板等教具，而體育則多用肢體動作來示范。所以在教學的全過程中，老師要緊緊把握“教與練”的密切結合。因此，師生的接觸就比較頻繁，配合也必須相當默契，這就需要師生之間具有融洽的情感交流和正常的溝通互信才能保證。要想達到這一目的，老師要積極主動，注重情感投人，實施愛心教育，做到如下幾點：

1、改變教學觀念，老師要把愛心帶進課堂。體育教學實踐證明：要使師生感情融洽，教師必須滿臉笑容，帶著一顆愛心去上課，時時關愛學生，處處想到學生。時值夏季，氣溫高，天氣熱，老師上課，就應想方設法適當減少學生的活動量；冬天嚴寒，教師就應考慮學生衣著的厚薄，想到劇烈活動后的汗水是否會引起學生感冒；遇到學生頭疼腦熱，教師就應讓學生好好休息，嚴重的，還要帶他們去看醫(yī)生。這些看起來是微不足道的小事，處理不當，就會誤了學生的健康；處理得當，就能使學生感到溫暖，調動學生積極參加體育鍛練的積極性。如有一節(jié)體育課，天公突然變臉，中途刮起大風，操場上的沙子被風吹得沸沸揚揚，學生直捂著眼睛，我馬上命令學生向后轉，背對風站，白己卻走到學生面前，頂風而立。學生看在眼里，疼在心上，主動和我說，老師，你年紀大，經不起風吹，我們換個位置站吧！這件事情雖小，但卻體現出老師愛護學生，學生關心老師的無限深情。

2、體育教學中，教師要用一顆熱心溫暖學生。有些體育動作或技能比較復雜，學生一時掌握不了或難以接受，教師千萬不叮急躁或急進，更不能因之而對學生產生任何的埋怨情緒，每當這時，都要滿腔熱情地對學生伸出熱情的手，耐心的幫助、指導學生。有一次，我在教支撐跳躍山羊時，有位女生連接跳了多次，但都沒有成功，她心灰意冷，先是暗暗流淚，后是痛哭失聲。她一哭，整個訓練場地的氣氛一下子就沉悶下來。這時，我馬上走過去安慰、鼓勵她，把跳躍的要領和方法耐心的對她進行講解，并專門給她做了幾遍示范動作，幫她練習了幾次。功夫不負有心人。這位女同學終于試跳成功了，她激動得破涕而笑，課堂氣氛又因之而活躍起來了！

3、身教言傳，教師要用愛心感化學生。在教育教學中，師生之間難免會出現一些矛盾或摩擦。如學生的言行表現有對教師不尊重的地方，教師應保持理智，寬容學生，冷靜面對，不能動輒就吹胡子，瞪眼睛，大發(fā)牢騷，而用愛心去感化學生，用耐心去等待學生的醒悟，主動認識缺點，克服錯誤。

綜合上述，可得出一個規(guī)律或真理：指導思想十分重要。有了正確的指導思想才會產生正確的教學行動。高中體育課正確的指導思想就是新的體育課程標準。只有老師對“健康第一”的指導思想認識深刻，理解透徹，把理論和實踐結合起來，就一定能上好體育課，全面地提高學生的健康水平。那么，體育教育就會跨上一個新臺階，體育教師就會更加得到學生和社會的尊重，從而更能激發(fā)體育老師的教學積極性。

參考文獻

[1] 張萍. 新課標指導下如何上好高中體育課[J]. 學周刊， 2015（6）：145-145.endprint