魏今曉

摘要：現(xiàn)代社會是信息技術(shù)社會，計算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在不同行業(yè)、領(lǐng)域中應(yīng)用廣泛，在信息平臺上實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)突破能夠給各項工作帶來便利，使人們的生活方式、工作方式和生產(chǎn)方式均發(fā)生重大變革。高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理中應(yīng)用信息技術(shù)能夠進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)管理水平和質(zhì)量提升，本篇文章在此基礎(chǔ)上，主要對信息平臺下高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理創(chuàng)新方法和必要性進(jìn)行研究與分析。

關(guān)鍵詞：信息平臺；高校；附屬醫(yī)院教學(xué)管理；創(chuàng)新；方法；分析

現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用為人們的各項管理工作帶來便利，使管理工作方法和管理工作內(nèi)容均發(fā)生較大變革，與此同時，信息化技術(shù)手段的應(yīng)用也為人們管理工作效率和質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。信息時代下關(guān)于先進(jìn)技術(shù)手段在高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理中的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)管理的規(guī)范化和科學(xué)化，為高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理工作模式創(chuàng)新提供參考，有利于高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理服務(wù)水平的提升。

一、信息平臺高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理創(chuàng)新作用

1、加強(qiáng)問責(zé)，減少管理“真空”部分。高校附屬醫(yī)院在內(nèi)部管理中通常將不同醫(yī)療資源包括醫(yī)療器械等的管理納入衛(wèi)生管理部門的工作范疇內(nèi)，而學(xué)校的教育管理工作則主要包括教學(xué)管理和人事管理等，這就導(dǎo)致了高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理存在較多的“真空”地帶。高校附屬醫(yī)院開展教學(xué)實(shí)踐活動時需要綜合應(yīng)用多項不同的設(shè)備資源，醫(yī)療資源歸屬衛(wèi)生部門，教學(xué)活動應(yīng)用時一旦出現(xiàn)器械損壞或資源流失將導(dǎo)致最終權(quán)責(zé)不一致[1]。高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理中加強(qiáng)問責(zé)，屬于管理制度方面的創(chuàng)新和突破，有利于在信息平臺下，對各管理部門的工作權(quán)限和管理內(nèi)容予以明確界定，細(xì)分權(quán)責(zé)，從而保證教學(xué)管理中的資源、設(shè)備等使用得當(dāng)，提高資源利用率，實(shí)現(xiàn)高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理制度的完善和合理。

2、規(guī)劃設(shè)計，協(xié)調(diào)各項管理工作。高校附屬醫(yī)院管理工作內(nèi)容多，部門交叉性大，因而在職能不統(tǒng)一、信息傳遞不及時的情況下，容易導(dǎo)致各種管理問題的出現(xiàn)，并在在實(shí)際的管理工作中應(yīng)用多頭管理使學(xué)校附屬醫(yī)院的總體歸屬感降低，給高校附屬醫(yī)院教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科研和教學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃管理帶來較多阻礙[2]。因而在現(xiàn)代化的高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理中，需要結(jié)合信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對整體管理工作的協(xié)調(diào)，例如高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理中以醫(yī)學(xué)教學(xué)為主，但是需要與多項課題研究結(jié)合，將課題研究成果應(yīng)用到臨床試驗中，從而檢驗課題教學(xué)與臨床實(shí)踐結(jié)合的適用性和有效性。信息平臺下進(jìn)行高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理創(chuàng)新有利于對各項醫(yī)學(xué)管理和教學(xué)管理工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)設(shè)計。

二、信息平臺高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理創(chuàng)新方法和要求

1、建立信息系統(tǒng)背景。高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理中應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建信息系統(tǒng)背景，能夠促使教學(xué)管理工作的現(xiàn)代化和技術(shù)化發(fā)展，教育科研、教育教學(xué)和教育管理等領(lǐng)域的信息化需要全面應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育工作的改革與創(chuàng)新。這就要求應(yīng)用的信息化系統(tǒng)兼具網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、多媒體化和智能化的特點(diǎn)，同時在信息平臺的綜合應(yīng)用中要堅持交互、共享、協(xié)作和開放的原則，從而實(shí)現(xiàn)高校附屬醫(yī)院管理工作的不斷完善和進(jìn)步[3]。高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理的目的不僅是要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和課題研究，最主要的目的是加強(qiáng)專業(yè)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，因而在信息化平臺下的教學(xué)管理工作應(yīng)該構(gòu)建一定的信息系統(tǒng)背景，在信息資源共享、共建中，提高教學(xué)管理綜合水平，促進(jìn)學(xué)校教育工作發(fā)展。

2、數(shù)據(jù)計算和分析。高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理中應(yīng)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)能夠通過多種不同的往來渠道獲得各部門的工作信息和管理內(nèi)容，從而在綜合性數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析中，規(guī)劃高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理工作。信息平臺下，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用較多，這些也成為高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理工作創(chuàng)新和改革的重要突破點(diǎn)之一。在此過程中要求通過信息平臺獲取的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)計算結(jié)果，在模型構(gòu)建和分析的基礎(chǔ)上對高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理中課程設(shè)置、教學(xué)難度、教學(xué)任務(wù)和人才培養(yǎng)等管理項進(jìn)行細(xì)化，使學(xué)校教學(xué)安排合理，促進(jìn)人才培養(yǎng)的素質(zhì)、能力和知識水平一流[4]。信息平臺下的高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理工作創(chuàng)新，依托數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，能夠科學(xué)、系統(tǒng)的規(guī)劃各項教學(xué)管理工作。

3、完善信息系統(tǒng)模塊功能。信息平臺下的高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理需要針對不同系統(tǒng)模塊功能和作用，加強(qiáng)引導(dǎo)管理和服務(wù)管理，其中設(shè)定管理服務(wù)對象為學(xué)生、授課教師、管理秘書和院方管理人員等，另外教學(xué)管理模塊在信息導(dǎo)入和信息傳遞中還需要加強(qiáng)訪問權(quán)限管理，保證各項信息輸入、查閱、更新、統(tǒng)計、發(fā)布和保存等指令執(zhí)行符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求[5]。另外在高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理中應(yīng)用的信息平臺需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，在平臺應(yīng)用上適當(dāng)增設(shè)公告通知模塊，這一類型模塊設(shè)置一般是位于系統(tǒng)主頁，用于教學(xué)會議和學(xué)術(shù)講座等活動信息的發(fā)布，其中關(guān)于教務(wù)管理內(nèi)容包括課程調(diào)整變動信息和科研項目申請等也能夠在公告通知模塊平臺上發(fā)布。

三、結(jié)語

高校附屬醫(yī)院在教學(xué)管理中既要通過專業(yè)醫(yī)學(xué)知識教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教書育人的職能，同時又要與臨床研究和人才培養(yǎng)相結(jié)合，促進(jìn)醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生在綜合實(shí)踐中提高自己的技能和水平。針對高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理中的各項事務(wù)和要求，需要從現(xiàn)代化的管理理念和管理手段出發(fā)，在教學(xué)管理和人才培養(yǎng)中利用信息平臺，將不同管理部門包括教育部門、醫(yī)學(xué)實(shí)踐部門和行政管理等部門內(nèi)容結(jié)合，從而保證能夠在信息共享基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高效化的綜合性管理，促進(jìn)高校附屬醫(yī)院教學(xué)管理方法創(chuàng)新和教學(xué)管理水平提高。

參考文獻(xiàn)

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