幼兒園中的民間傳統(tǒng)體育游戲?qū)氩呗?/h1>
2017-10-23 15:26:24龍貴英
速讀·中旬 2017年10期
龍貴英
摘 要：在中國，受傳統(tǒng)博大精神文化熏陶，在教學事業(yè)發(fā)展過程中，更多的教學活動中都有傳統(tǒng)文化的身影，以幼兒園教學方面看，很多的教學內(nèi)容屬于弘揚傳統(tǒng)文化部分，基于此，本文重點研究民間傳統(tǒng)體育游戲如何導入幼兒園教學中，希望結(jié)合簡明分析，能夠提高認識，為相關(guān)教學事業(yè)發(fā)展盡有效助力。
關(guān)鍵詞：幼兒園；民間傳統(tǒng)體育游戲；導入策略
隨著社會科技力量的不斷進步，越來越多的高科技開始改變著我們的生活。電動小汽車、遙控火車甚至手機小游戲等眼花繚亂的玩具進入了孩子們的童年。但是它們的進入，在筆者看來并沒有帶來太多的好處，對于一個孩子的童年成長來說，這些玩具并沒有起到太大的積極作用。比如電動汽車，遙控車之類，只是滿足了孩子好奇心和愛玩的天性。如果非要說益處也就是單方面鍛煉孩子的動手能力。它并沒有像民間游戲那樣潛移默化地教會孩子怎么與其他小朋友相處，更談不上鍛煉孩子的團結(jié)協(xié)作意識以及語言表達能力。另一方面，現(xiàn)代社會很多的女性經(jīng)濟獨立，并愈演愈烈。加之我國倡導晚生晚育，老人們因為年邁無法照看兒孫，越來越多的孩子進入幼兒園。因此，近年來我國的幼兒園教育工程一直在擴大。那么如何保證幼兒教育的品質(zhì)呢？如何讓孩子在這個科技時代充分感受民間游戲所帶來的真正的快樂體驗?zāi)?？本文擬對此進行分析。
1民間體育游戲介入幼兒園教育中的重要意義
民間體育游戲在幼兒園的課程發(fā)展中逐漸沒落的主要原因在于現(xiàn)代幼兒教師對其認知定位的不準確。民間體育游戲，承載了千百年來中國傳統(tǒng)文化的精髓，哺育了一代又一代中華兒女，可見民間體育游戲?qū)和纳硇陌l(fā)展具有積極的作用。將民間體育游戲引入現(xiàn)代幼兒園教育，能夠豐富孩子們的日常活動內(nèi)容，鍛煉其身體協(xié)調(diào)性，開發(fā)智力與思維，增進兒童間的交流與合作，對孩子們的早教效果具有促進作用。
2幼兒園中的民間傳統(tǒng)體育游戲?qū)氩呗?/p>
2.1拓寬傳統(tǒng)體育游戲素材的搜集渠道
目前階段的青年教師在幼兒時期也多少受過傳統(tǒng)體育的影響，但是對大部分體育游戲玩法掌握的并不全面，需要教師對傳統(tǒng)體育游戲素材進行有深度的拓展。教師除了通過互聯(lián)網(wǎng)和書籍等常規(guī)渠道獲取游戲素材，還可以定期組織家長討論會引導家長進行素材收集，利用班級聊天群討論自身經(jīng)歷的體育游戲，在互相交流中評選出符合“最近幼兒發(fā)展區(qū)”的優(yōu)秀素材。此外，也可以在社區(qū)中進行傳統(tǒng)體育游戲競賽，教師有針對性的將兒童體育游戲收集整合，為開展民間傳統(tǒng)體育游戲提供珍貴素材。體育游戲素材的重要性在于其可利用的價值，幼兒園要對收集的優(yōu)秀素材進行多方面剖析，優(yōu)化負面效果，提升積極意義。
2.2根據(jù)幼兒年齡特點開展適宜的傳統(tǒng)體育游戲
每個幼兒智力和體力的發(fā)展水平迥異，教師應(yīng)因材施教，根據(jù)幼兒的需求選擇更合適的體育游戲。比如，小班的幼兒接受理解能不強，對于新的體育游戲掌握不熟練，對游戲規(guī)則也缺乏概念，教師就要選擇相對簡單，更加自由化的體育游戲。而中班理解能力有所上升，同時也能駕馭一些考驗體能的游戲，教師就可以為其拓展一些跑跳運動類游戲，引導幼兒從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。相較而言，大班幼兒身體素質(zhì)較高，能駕馭一些動作更加復雜的體育游戲，教師可以運用投擲、平衡等難度系數(shù)更高的體育游戲，有效鍛煉幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)良性的競爭意識。
2.3因地制宜，創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境和條件
良好的環(huán)境和條件是傳統(tǒng)體育游戲的重要組成部分，決定了其能否順利開展。首先，幼兒園設(shè)計的硬件環(huán)境要多元化。比如，針對幼兒選擇不同的體育活動，要隨時進行材料和模式的調(diào)整。優(yōu)先考慮在光線，地面平整、活動空間良好的環(huán)境下開展體育游戲?？梢援嬌喜煌伾暮唵涡螤?，引導幼兒進行相關(guān)體育活動。還可以放置豐富的彩色游戲器材，吸引幼兒進行探索，提高幼兒的趣味性，為幼兒提供積極向上的心理環(huán)境，鞏固師幼關(guān)系，是幼兒全面發(fā)展的保證。
2.4在原有傳統(tǒng)體育游戲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編，促進活動形式多元化
教師為保證體育游戲內(nèi)容和形式的多元化，要對收集到的素材進行改良與創(chuàng)新。首先，要對傳統(tǒng)體育游戲素材有針對性的區(qū)分，根游戲的特點和現(xiàn)實目的不同可以分為表演、運動、語言等類型，合理的進行拆分重組，在相互穿插運用中達成創(chuàng)新。比如，傳統(tǒng)體育游戲“跳房子”中，可以穿插“石頭剪刀布”的玩法，先進行游戲分組，確定游戲各組的先后順序，這樣就可以融合新玩法，提升幼兒的智力和體力。
2.5提升幼師對民間體育游戲資源的認識與應(yīng)用能力
要想在幼兒園中順利引入豐富多彩的民間體育游戲，首先要轉(zhuǎn)變幼師們的對民間體育游戲的認識。民間體育游戲不是落伍的鄉(xiāng)間游戲，而是凝結(jié)了幾百年歷史的文化精髓。各地區(qū)教育部門應(yīng)當投入適當?shù)娜肆ξ锪Ξ數(shù)亓鱾骶眠h的民間體育游戲資源進行搜集整理，對幼兒教師進行定期的、專業(yè)的、系統(tǒng)的民間體育游戲理論與實踐的培訓，以提升幼兒教師們對民間體育游戲的認知，并授予相應(yīng)的實踐能力。
3結(jié)束語
總而言之，民間游戲是我國傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分，幼兒教育是我國最基礎(chǔ)的教育事業(yè)。那么讓民間游戲走進幼兒園教育就是一條勢在必行的路，也是一條需要我們不斷探索前行的路。民間游戲經(jīng)過歲月的滄桑傳承下來足以說明其自身存在的價值。那么如何讓民間游戲在幼兒園里繼續(xù)發(fā)揮其應(yīng)有的價值，讓孩子充分感受游戲帶來快樂的同時感受時間的美好。
參考文獻：
[1]范乾輝，段歡慶.小學幼兒園中的民間傳統(tǒng)體育游戲[EB/OL].科技資訊，2016，14（26）：109-110.
[2]丁貞妮.關(guān)于民間體育游戲在幼兒園中的開展[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（05）：239.
[3]張丙麗.傳統(tǒng)民間體育游戲在幼兒園中的作用與價值[J].小學科學（教師論壇），2012，（09）：169.endprint
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關(guān)鍵詞：幼兒園；民間傳統(tǒng)體育游戲；導入策略
隨著社會科技力量的不斷進步，越來越多的高科技開始改變著我們的生活。電動小汽車、遙控火車甚至手機小游戲等眼花繚亂的玩具進入了孩子們的童年。但是它們的進入，在筆者看來并沒有帶來太多的好處，對于一個孩子的童年成長來說，這些玩具并沒有起到太大的積極作用。比如電動汽車，遙控車之類，只是滿足了孩子好奇心和愛玩的天性。如果非要說益處也就是單方面鍛煉孩子的動手能力。它并沒有像民間游戲那樣潛移默化地教會孩子怎么與其他小朋友相處，更談不上鍛煉孩子的團結(jié)協(xié)作意識以及語言表達能力。另一方面，現(xiàn)代社會很多的女性經(jīng)濟獨立，并愈演愈烈。加之我國倡導晚生晚育，老人們因為年邁無法照看兒孫，越來越多的孩子進入幼兒園。因此，近年來我國的幼兒園教育工程一直在擴大。那么如何保證幼兒教育的品質(zhì)呢？如何讓孩子在這個科技時代充分感受民間游戲所帶來的真正的快樂體驗?zāi)?？本文擬對此進行分析。
1民間體育游戲介入幼兒園教育中的重要意義
民間體育游戲在幼兒園的課程發(fā)展中逐漸沒落的主要原因在于現(xiàn)代幼兒教師對其認知定位的不準確。民間體育游戲，承載了千百年來中國傳統(tǒng)文化的精髓，哺育了一代又一代中華兒女，可見民間體育游戲?qū)和纳硇陌l(fā)展具有積極的作用。將民間體育游戲引入現(xiàn)代幼兒園教育，能夠豐富孩子們的日常活動內(nèi)容，鍛煉其身體協(xié)調(diào)性，開發(fā)智力與思維，增進兒童間的交流與合作，對孩子們的早教效果具有促進作用。
2幼兒園中的民間傳統(tǒng)體育游戲?qū)氩呗?/p>
2.1拓寬傳統(tǒng)體育游戲素材的搜集渠道
目前階段的青年教師在幼兒時期也多少受過傳統(tǒng)體育的影響，但是對大部分體育游戲玩法掌握的并不全面，需要教師對傳統(tǒng)體育游戲素材進行有深度的拓展。教師除了通過互聯(lián)網(wǎng)和書籍等常規(guī)渠道獲取游戲素材，還可以定期組織家長討論會引導家長進行素材收集，利用班級聊天群討論自身經(jīng)歷的體育游戲，在互相交流中評選出符合“最近幼兒發(fā)展區(qū)”的優(yōu)秀素材。此外，也可以在社區(qū)中進行傳統(tǒng)體育游戲競賽，教師有針對性的將兒童體育游戲收集整合，為開展民間傳統(tǒng)體育游戲提供珍貴素材。體育游戲素材的重要性在于其可利用的價值，幼兒園要對收集的優(yōu)秀素材進行多方面剖析，優(yōu)化負面效果，提升積極意義。
2.2根據(jù)幼兒年齡特點開展適宜的傳統(tǒng)體育游戲
每個幼兒智力和體力的發(fā)展水平迥異，教師應(yīng)因材施教，根據(jù)幼兒的需求選擇更合適的體育游戲。比如，小班的幼兒接受理解能不強，對于新的體育游戲掌握不熟練，對游戲規(guī)則也缺乏概念，教師就要選擇相對簡單，更加自由化的體育游戲。而中班理解能力有所上升，同時也能駕馭一些考驗體能的游戲，教師就可以為其拓展一些跑跳運動類游戲，引導幼兒從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。相較而言，大班幼兒身體素質(zhì)較高，能駕馭一些動作更加復雜的體育游戲，教師可以運用投擲、平衡等難度系數(shù)更高的體育游戲，有效鍛煉幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)良性的競爭意識。
2.3因地制宜，創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境和條件
良好的環(huán)境和條件是傳統(tǒng)體育游戲的重要組成部分，決定了其能否順利開展。首先，幼兒園設(shè)計的硬件環(huán)境要多元化。比如，針對幼兒選擇不同的體育活動，要隨時進行材料和模式的調(diào)整。優(yōu)先考慮在光線，地面平整、活動空間良好的環(huán)境下開展體育游戲?？梢援嬌喜煌伾暮唵涡螤?，引導幼兒進行相關(guān)體育活動。還可以放置豐富的彩色游戲器材，吸引幼兒進行探索，提高幼兒的趣味性，為幼兒提供積極向上的心理環(huán)境，鞏固師幼關(guān)系，是幼兒全面發(fā)展的保證。
2.4在原有傳統(tǒng)體育游戲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編，促進活動形式多元化
教師為保證體育游戲內(nèi)容和形式的多元化，要對收集到的素材進行改良與創(chuàng)新。首先，要對傳統(tǒng)體育游戲素材有針對性的區(qū)分，根游戲的特點和現(xiàn)實目的不同可以分為表演、運動、語言等類型，合理的進行拆分重組，在相互穿插運用中達成創(chuàng)新。比如，傳統(tǒng)體育游戲“跳房子”中，可以穿插“石頭剪刀布”的玩法，先進行游戲分組，確定游戲各組的先后順序，這樣就可以融合新玩法，提升幼兒的智力和體力。
2.5提升幼師對民間體育游戲資源的認識與應(yīng)用能力
要想在幼兒園中順利引入豐富多彩的民間體育游戲，首先要轉(zhuǎn)變幼師們的對民間體育游戲的認識。民間體育游戲不是落伍的鄉(xiāng)間游戲，而是凝結(jié)了幾百年歷史的文化精髓。各地區(qū)教育部門應(yīng)當投入適當?shù)娜肆ξ锪Ξ數(shù)亓鱾骶眠h的民間體育游戲資源進行搜集整理，對幼兒教師進行定期的、專業(yè)的、系統(tǒng)的民間體育游戲理論與實踐的培訓，以提升幼兒教師們對民間體育游戲的認知，并授予相應(yīng)的實踐能力。
3結(jié)束語
總而言之，民間游戲是我國傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分，幼兒教育是我國最基礎(chǔ)的教育事業(yè)。那么讓民間游戲走進幼兒園教育就是一條勢在必行的路，也是一條需要我們不斷探索前行的路。民間游戲經(jīng)過歲月的滄桑傳承下來足以說明其自身存在的價值。那么如何讓民間游戲在幼兒園里繼續(xù)發(fā)揮其應(yīng)有的價值，讓孩子充分感受游戲帶來快樂的同時感受時間的美好。
參考文獻：
[1]范乾輝，段歡慶.小學幼兒園中的民間傳統(tǒng)體育游戲[EB/OL].科技資訊，2016，14（26）：109-110.
[2]丁貞妮.關(guān)于民間體育游戲在幼兒園中的開展[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（05）：239.
[3]張丙麗.傳統(tǒng)民間體育游戲在幼兒園中的作用與價值[J].小學科學（教師論壇），2012，（09）：169.endprint
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