匡珍艷

摘 要：在民間文化建設(shè)過程中，少不了一項(xiàng)重要內(nèi)容就是幼兒的體育游戲，作為重要組成，民間體育游戲在幼兒園教學(xué)階段具有重要價(jià)值，其有效的利用更是會(huì)提高教學(xué)有效開展，在此過程中，結(jié)合實(shí)踐，通過簡(jiǎn)明分析，明確了其價(jià)值，希望能夠?yàn)橛變簣@教師事業(yè)發(fā)展盡綿薄之力。

關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒教育；價(jià)值

民間游戲是民間流傳下來的一種游戲形式，民間游戲既包括兒童所玩的民間游戲也包括成人所玩的民俗娛樂節(jié)目，這里所探討的兒童民間游戲指的是產(chǎn)生并流傳于廣大人民的日常生活中，是兒童運(yùn)用一定的知識(shí)和語言，借助各種物品，通過身體運(yùn)動(dòng)和心智活動(dòng)，反映并探索周圍世界的一種活動(dòng)。兒童民間游戲作為我國(guó)傳統(tǒng)民間文化的一部分，其游戲內(nèi)容貼近幼兒的實(shí)際生活，它不但符合幼兒好模仿和好游戲的心理發(fā)展特征，而且易學(xué)、易傳，它不僅能讓幼兒了解自己生活環(huán)境的本土民間文化，也能不斷賦予傳統(tǒng)文化新的意義，更重要的是能促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。所以，把兒童民間游戲融入幼兒園教育具有重要的教育價(jià)值，是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

1幼兒園開展民間體育游戲活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查及分析

筆者在近年的幼兒教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒園在民間體育游戲的實(shí)施方面主要存在的三方面的問題。首先，幼兒園對(duì)于民間體育游戲不夠重視，對(duì)民間體育游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的價(jià)值的認(rèn)識(shí)不到位，特別是一些年輕教師，對(duì)于民間體育游戲不夠重視，總認(rèn)為民間幼兒游戲是民間古老的游戲，對(duì)于現(xiàn)代幼兒教育沒有什么作用。其次，在游戲過程中，教師對(duì)于幼兒游戲的指導(dǎo)不到位，不科學(xué)，對(duì)于一些過時(shí)的游戲的創(chuàng)編不合理，甚至就照搬那些過時(shí)的內(nèi)容，活動(dòng)的形式和內(nèi)容都比較單一。最后，在對(duì)家長(zhǎng)卷的分析中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒家長(zhǎng)對(duì)民間體育游戲的認(rèn)識(shí)也不夠，教育觀念還比較保守，對(duì)自己的孩子玩不玩民間幼兒游戲無關(guān)緊要，反正在幼兒園里老師想怎么教都是老師的事情，和家長(zhǎng)沒有什么關(guān)系。

2民間體育游戲在幼兒園教育中的價(jià)值體現(xiàn)

2.1發(fā)揮啟蒙教育作用，提高幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力

幼兒時(shí)期是人最基礎(chǔ)的時(shí)期，是激發(fā)創(chuàng)新思維和培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)知能力的最關(guān)鍵的時(shí)刻，良好的啟蒙教育有利于促進(jìn)孩子的思維創(chuàng)造能力。而對(duì)于缺乏事物深刻理解能力的孩子，符合他們認(rèn)知的最好的啟蒙方式就是游戲，有利于提高幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力。其中民間游戲作為歷史最悠久的游戲之一，具有鮮明的地區(qū)和時(shí)代特點(diǎn)，它代表的是一方的風(fēng)水習(xí)俗和社會(huì)文化，而每一個(gè)地方都有自己不同于它處的特點(diǎn)，他們有的包含著大自然的真理，有的具有基本的生活常識(shí)，這些游戲擴(kuò)大了孩子的社會(huì)認(rèn)知范圍。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，這些民間游戲也在不斷變化，但無論怎么變化，其背后都隱含的當(dāng)?shù)氐挠凭脷v史和人文素養(yǎng)，也凝聚著本民族樸素的社會(huì)認(rèn)知觀。而通過講故事，唱歌等一些節(jié)目，能夠有效提升幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力和想象力。因此，游戲的進(jìn)行可以說是特殊的智力開發(fā)的過程。通過民間游戲的進(jìn)行，游戲中所蘊(yùn)含的社會(huì)價(jià)值觀不知不覺的被植入孩子的心中，使得孩子最終具有強(qiáng)大的民族認(rèn)同感，做到了從小培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情感。

2.2鍛煉幼兒身體，促進(jìn)幼兒的身體健康

幼兒時(shí)期是促進(jìn)身心發(fā)展的最佳時(shí)期。積極開展民間游戲有利于增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，其中有一些能夠鍛煉孩子的反應(yīng)能力的環(huán)節(jié)，既滿足了孩子的心理需求，同時(shí)也鍛煉了思維反應(yīng)和身體協(xié)調(diào)能力。在游戲過程中，孩子身體的各個(gè)器官都在被充分的調(diào)動(dòng)當(dāng)中，其中一些有氧的游戲能夠有效的增強(qiáng)幼兒身體系統(tǒng)的機(jī)能，促進(jìn)協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的提升，還有一些藝術(shù)類的游戲，例如剪紙，做雕塑等，也增強(qiáng)了幼兒的交往能力和表現(xiàn)力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2.3增強(qiáng)幼兒自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)

人自身所形成的價(jià)值觀都是建立在幼兒時(shí)期的性格發(fā)展之上，童年時(shí)期所形成的性格對(duì)于之后的人生態(tài)度和習(xí)慣都有著極大的影響。而開展民間游戲是培養(yǎng)幼兒良好性格的一個(gè)途徑，民間游戲能夠充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極情緒，建立強(qiáng)大的自信心，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作精神，正確的價(jià)值觀念和良好的心理素質(zhì)。幼兒經(jīng)常玩的一個(gè)游戲“過家家”，通過對(duì)各種游戲的扮演，用自己的理解感知角色，將自身融入到已定的游戲情境中，孩子們會(huì)根據(jù)自己的需求去制定新的游戲規(guī)則，遇到突發(fā)事件孩子們會(huì)去想方法解決問題，從而培養(yǎng)了孩子的自我控制能力和管理能力。這種游戲會(huì)讓孩子無形中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂于助人，分享謙讓的美好品德。民間游戲中所具有的挑戰(zhàn)和比拼環(huán)節(jié)，會(huì)鍛煉孩子能夠在比賽中享受成功的喜悅，同樣也能承受失敗的經(jīng)歷，正確調(diào)整任性，嫉妒等不正確心態(tài)，從而形成有利于身心健康發(fā)展的意識(shí)和社會(huì)價(jià)值觀。

3結(jié)束語

兒童民間游戲是教育幼兒永不過時(shí)的主題，其在孩子成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要的作用和意義，幼兒園應(yīng)該因地制宜地創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件和環(huán)境，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置適當(dāng)?shù)拿耖g游戲內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)和幼兒參與，提高幼兒教育的水平和質(zhì)量。同時(shí)，兒童民間游戲作為民間傳統(tǒng)文化的重要組成部分，所展現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值和教育意義是不可估量的，將兒童民間游戲融入到幼兒教育中既可愉悅兒童的身心，也可使兒童更自覺地了解自己的文化、發(fā)展自己的文化，為兒童成長(zhǎng)后更理性地對(duì)待外來文化和形成自身的文化價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

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