何元正

摘 要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)越來越廣泛地運(yùn)用到我們的工作和學(xué)習(xí)中，并與我國(guó)現(xiàn)代教育有機(jī)結(jié)合，在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著十分重要的作用。在教學(xué)中借助信息技術(shù)，可以使教學(xué)內(nèi)容變的更加豐富多彩，教學(xué)形式也可以變的多種多樣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣都有所提高。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；農(nóng)村；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；運(yùn)用研究

借助信息技術(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的接受，而是通過直觀的課件資料，主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)的吸收和問題的思考。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的作用是無可比擬的，強(qiáng)大的人機(jī)交互性和集成能力越來越受到教師和同學(xué)的歡迎。本文就針對(duì)信息技術(shù)如何輔助農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)做簡(jiǎn)單分析，希望可以幫助更多的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高課堂效率和質(zhì)量，保證教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

一、信息技術(shù)對(duì)推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課程發(fā)展的重要性

（一）信息技術(shù)在小學(xué)教育中的應(yīng)用必將引起傳統(tǒng)的教育觀念革新

傳統(tǒng)的教育觀念只是照本宣科，傳授著教材中的死知識(shí)，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展變得越來越重要，信息技術(shù)與課程的整合，勢(shì)必會(huì)讓傳統(tǒng)的課堂煥然一新，由此產(chǎn)生的教育觀念的革新，也必然會(huì)大大提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）信息技術(shù)整合于小學(xué)學(xué)科教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了巨大的變化

如今，教學(xué)內(nèi)容早已不僅僅針對(duì)于課本上的知識(shí)，在讓學(xué)生學(xué)到文化知識(shí)以外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，溝通能力和協(xié)作能力已經(jīng)成為了教師一項(xiàng)重要任務(wù)，而信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整合，恰恰為學(xué)生提供了這樣的平臺(tái)，讓學(xué)生可以提高這方面的能力。

二、信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

（一）以信息技術(shù)為“教材”，拓展數(shù)學(xué)教學(xué)新內(nèi)容

第一，利用信息技術(shù)，拓展教材網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)內(nèi)容豐富，形式多樣，教師可以利用信息技術(shù)廣泛的搜集數(shù)學(xué)音頻和視頻資料，并抓住某一結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，將網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)學(xué)資源與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，達(dá)到教材的“二次加工”，以全新而全面的教材內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。第二，利用信息技術(shù)，補(bǔ)充教材，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)資源實(shí)際上與數(shù)學(xué)教材內(nèi)容相互促進(jìn)又互為補(bǔ)充，教師應(yīng)利用信息技術(shù)強(qiáng)大的檢索能力為學(xué)生盡可能多的搜集數(shù)學(xué)素材。同時(shí)，教師還可以為學(xué)生提供相應(yīng)的網(wǎng)址鏈接，方便同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間下載相關(guān)的數(shù)學(xué)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)補(bǔ)充課外資料，將課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（二）應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)過程

第一，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生真正的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣，他們才樂于接受并能很快的變換成自己的知識(shí)。教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，與讓他們單純的背公式相比，學(xué)生在情境之中可以調(diào)動(dòng)多種感官，從數(shù)學(xué)之中獲取更多的信息。第二，構(gòu)建課堂模式。提高教學(xué)質(zhì)量，筆者認(rèn)為，良好的課堂模式在于讓學(xué)生成為課堂的主人，教師在課堂中，應(yīng)調(diào)整好自己的角色定位，多為學(xué)生們創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，因此，教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供各種各樣新奇有趣的數(shù)學(xué)問題，從而豐富學(xué)生們的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、信息技術(shù)如何運(yùn)用于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程與信息的技術(shù)的整合多見于數(shù)學(xué)內(nèi)堂課程，教師可以利用信息技術(shù)將一些數(shù)學(xué)知識(shí)等通過多媒體課件的形式傳授給學(xué)生，總體來看，信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整合方式有以下三個(gè)。

（一）信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象

信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象。信息技術(shù)作為一門獨(dú)立的課程開設(shè)，并以其為中心向小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程與信息技術(shù)的整合。這種整合的方式是以學(xué)習(xí)信息技術(shù)為核心的。

（二）信息技術(shù)作為教學(xué)工具

教師在教學(xué)過程中使用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建更加和諧安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)信息資源中獲取、分析和利用信息，潛移默化的接受教育和影響，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮提供自由廣闊的空間，同時(shí)也保障了教學(xué)過程的系統(tǒng)性、連貫性和流暢性。

（三）信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)認(rèn)知的工具

學(xué)生通過信息技術(shù)自發(fā)的去獲取信息，從而可以分析和利用有效信息，這一過程是學(xué)生自主完成的，突出了學(xué)生的自主性和主體性，同時(shí)，學(xué)生可以利用信息技術(shù)作為情景探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具以及作為合作學(xué)習(xí)和交流的工具。

四、如何提高信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)效

（一）不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理論

教師只有不斷的更新自己的教育觀念和教學(xué)理論，才能不斷的創(chuàng)造出新的教學(xué)方法。過多的依賴信息技術(shù)的輔助作用往往會(huì)讓教師失去在課堂中的引導(dǎo)地位，成為“透明人”。因此，教師也應(yīng)在課余時(shí)間補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也提高利用信息技術(shù)的能力。

（二）教育資金的不斷投入

結(jié)合農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，筆者現(xiàn)提出以下兩點(diǎn)建議：第一，強(qiáng)化師資力量：國(guó)家層面上，還要繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，提高準(zhǔn)入機(jī)制，提升鄉(xiāng)村教師工資待遇，吸引優(yōu)秀人才。要想從根本上改變師資力量，就要改革招聘制度，擴(kuò)大招聘范圍，提高農(nóng)村教師工資水平，從一定程度上能留住優(yōu)秀的教師。同時(shí)，迅速的提高教師的計(jì)算機(jī)水平，不斷更新知識(shí)，認(rèn)真研究計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，并找出不足，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求；第二，加強(qiáng)學(xué)校軟硬件設(shè)施建設(shè)：信息技術(shù)的運(yùn)用必然要用到硬件（投影儀，幕布，電腦，話筒等）和軟件（繪圖軟件、Office辦公軟件等），無論是硬件和軟件，要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的全覆蓋，就必須加強(qiáng)學(xué)校軟硬件設(shè)施建設(shè)，鑒于農(nóng)村教學(xué)條件較差，因此教育部分應(yīng)在此方面加大教育資金投入，以較好的軟硬件設(shè)施基礎(chǔ)支撐信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

五、結(jié)束語

信息技術(shù)的發(fā)展無疑會(huì)給現(xiàn)代化教學(xué)注入更多的活力，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)時(shí)刻注意將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)相結(jié)合，利用信息技術(shù)特有的優(yōu)勢(shì)，輔助教學(xué)過程，讓平坦乏味的課堂變得生動(dòng)有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還必須努力學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)理論，努力創(chuàng)新，將信息技術(shù)與自己的課堂風(fēng)格和課堂思路有機(jī)結(jié)合，做到正確、合理的利用信息技術(shù)，讓信息技術(shù)可以真正的成為農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有力助手。

參考文獻(xiàn)：

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