黎劍堃

摘 要：初中時(shí)期是重要的時(shí)期，而作為初中班主任加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理也是必要的工作之一，同時(shí)班級(jí)管理也是學(xué)校管理工作的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到學(xué)校整體工作的開(kāi)展，也是形成良好的校風(fēng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要工作。作為班級(jí)工作的管理者的班主任必須是一個(gè)具備責(zé)任心、愛(ài)心和寬容心的教師。本文就是從班主任對(duì)班級(jí)管理的工作實(shí)踐出發(fā)，探究了初中班主任以責(zé)任與愛(ài)心促進(jìn)班級(jí)管理工作，以期能夠促進(jìn)班級(jí)管理工作，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，提高學(xué)生各方面能力。

關(guān)鍵詞：愛(ài)與責(zé)任；班主任；班級(jí)管理

在學(xué)校中最基層的單位就是班級(jí)，而班主任則是班級(jí)的管理者和引導(dǎo)者，而班主任引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行正常有序的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格品質(zhì)，因此管理好一個(gè)班級(jí)，用愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生是每一個(gè)班主任的工作和職責(zé)。作為初中班主任急需要高效地做好班級(jí)管理工作，不僅需要有精湛的業(yè)務(wù)水平和淵博的知識(shí)水平更需要出色的組織管理能力，同時(shí)要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心與責(zé)任，辛勤地完成工作。

班主任的工作責(zé)任就是能夠在接收到學(xué)校上級(jí)安排的工作，然后迅速及時(shí)地將工作安排落實(shí)到班級(jí)，積極地帶著全班同學(xué)高效地完成各項(xiàng)工作，而班主任和學(xué)生之間的有效溝通也是班級(jí)管理的重要工作，而班主任能否獲得學(xué)生支持的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)就在于班主任說(shuō)出的話是否有學(xué)生積極貫徹落實(shí)，得到學(xué)生的支持，所做的事情是否能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立榜樣成為學(xué)習(xí)的典范，影響到學(xué)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

一、細(xì)心觀察，充分了解學(xué)生心理，關(guān)愛(ài)學(xué)生

班主任必須要有足夠的耐心和耐力，注意在工作中時(shí)刻注意積累，注意在平時(shí)與學(xué)生的交流中了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的基本人際關(guān)系、成長(zhǎng)中的故事、了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好等，根據(jù)最基礎(chǔ)的資料發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的能力，為學(xué)生的發(fā)展提供有效的指導(dǎo)。班主任不僅是要帶好一門(mén)課更需要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芙o學(xué)生有效地成長(zhǎng)建議，讓學(xué)生主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。做好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵就是關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解和理解本班的學(xué)生，既要了解學(xué)生表面的情況，更需要深入學(xué)生的內(nèi)心世界，充分了解學(xué)生的各種情況，得到學(xué)生的充分信任。

首先，班主任必須要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生可以讓學(xué)生形成良好的價(jià)值觀，讓學(xué)生內(nèi)心得到理解和承認(rèn)，尊重學(xué)生有利于促經(jīng)學(xué)生的成長(zhǎng)。在學(xué)生的成長(zhǎng)中教師必須要對(duì)待他們就像對(duì)待一個(gè)成年人一樣，在教導(dǎo)學(xué)生尊重師長(zhǎng)的同時(shí)還需要教師也要尊重每一個(gè)學(xué)生。只有在充分了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能讓學(xué)生有更好的精神面對(duì)教師，也有利于促進(jìn)老師對(duì)他們內(nèi)心世界的理解，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。初中階段的班級(jí)管理尊重學(xué)生是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)自尊自信不畏艱難的品質(zhì)。

其次，班主任需要有足夠的愛(ài)心。教師的心中要時(shí)刻裝著學(xué)生，時(shí)刻牢記關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極為學(xué)生答疑解惑。初中的學(xué)生正處于青春期，有的學(xué)生叛逆，有的沖動(dòng)，都需要班主任積極地和學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解開(kāi)心里的疑惑并且為他們提供相關(guān)的建議。學(xué)生在遇到難題的時(shí)候班主任要及時(shí)幫助他們排憂解難，爭(zhēng)取做到最好。要引導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題積極與班主任進(jìn)行溝通，班主任也要積極地為學(xué)生提供幫助。班主任以一顆愛(ài)心為依托關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才能夠讓學(xué)生主動(dòng)信任班主任，從而加強(qiáng)班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

最后，必須要學(xué)會(huì)理解學(xué)生。初中學(xué)生必須要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，這一時(shí)期班主任需要扮演引導(dǎo)者的角色。然而初中時(shí)候?qū)W生處于青春期，甚至?xí)敢恍╁e(cuò)誤，這時(shí)候需要班主任充分信任學(xué)生，不能簡(jiǎn)單地批評(píng)或者訓(xùn)斥，需要嚴(yán)慈相濟(jì)具體問(wèn)題具體對(duì)待。班主任進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候不能只是維持表面的和平，還需要采取多元化的管理方式對(duì)學(xué)生要多一些教育少一些批評(píng)不能不分青紅皂白的粗暴處理，這樣只會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，因此班主任需要多與學(xué)生溝通充分理解學(xué)生。只有充分地了解學(xué)生才能讓學(xué)生服從于班主任的管理。

二、明確責(zé)任，建立優(yōu)質(zhì)的班委會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生自我管理

班主任進(jìn)行班級(jí)管理并不能時(shí)刻盯著學(xué)生，而這樣的做法更不利于班主任與學(xué)生共同建立和諧關(guān)系。這時(shí)就需要加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生自主管理，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，因此提高學(xué)生的自我管理能力也是學(xué)生的重要工作。

一方面，班主任對(duì)待每個(gè)學(xué)生都要遵循公平的原則，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都需要足夠的信任，以信任建立良好的師生關(guān)系。班主任要明確自身的責(zé)任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，耐心地引導(dǎo)學(xué)生建立良好的價(jià)值觀。即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤也要耐心地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤，反省自身的錯(cuò)誤，從而獲得成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生的管理必須要注意多種教育手段進(jìn)行管理，最終讓學(xué)生信任班主任。

另一方面，選拔優(yōu)秀的班干部加強(qiáng)班級(jí)管理。再進(jìn)行班主任選拔的時(shí)候要注重挑選合適的班干部，嚴(yán)格要求班干部加強(qiáng)班級(jí)管理，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性和示范性，為班級(jí)上其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)所有的學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理，自我管理，從而建立和諧團(tuán)結(jié)的班集體。因此班級(jí)管理的過(guò)程中班主任要指導(dǎo)學(xué)生建立和諧的班委會(huì)，配合班委會(huì)的工作，樹(shù)立班委會(huì)的威信，建立值得信任的班委會(huì)。首先班委會(huì)建立初期必須要規(guī)范基本的管理工作，加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)指導(dǎo)，提高管理能力。其次班主任要信任班委會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行班級(jí)管理，與班委會(huì)成員一起制定操作性強(qiáng)的班規(guī)，并引導(dǎo)學(xué)生貫徹執(zhí)行。最后要建立有強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)的班委會(huì)，讓班干部成為班級(jí)管理的核心。除此之外，引導(dǎo)學(xué)生尊重班委會(huì)的成員，引導(dǎo)班委會(huì)成員積極地向?qū)W生反應(yīng)情況，引導(dǎo)學(xué)生為班級(jí)服務(wù)，共同促進(jìn)班級(jí)上每一個(gè)同學(xué)不斷地進(jìn)步，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高思想道德水平，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

三、結(jié)語(yǔ)

班級(jí)管理中班主任必須要有足夠的愛(ài)心與責(zé)任心，督促自己成為和藹可親、嚴(yán)肅活潑的班主任形象。班主任必須要有博愛(ài)的胸懷，就像對(duì)待自己的孩子一般接納學(xué)生和包容學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。在責(zé)任和愛(ài)心的基礎(chǔ)上充分信任學(xué)生，提高班級(jí)管理藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

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