羅仕英

摘 要：小學(xué)音樂教學(xué)對于小學(xué)生十分重要，在此過程中，很多學(xué)生從接觸音樂開始，更加熱愛這門學(xué)科，小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容不僅僅只有旋律，其節(jié)奏的掌握也十分必要，基于此，本文重點(diǎn)研究小學(xué)階段，音樂課堂教學(xué)過程中，學(xué)生節(jié)奏等訓(xùn)練內(nèi)容，通過分析旨在提高認(rèn)識，進(jìn)一步為小學(xué)生音樂能力提高盡有效助力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂教學(xué)；節(jié)奏訓(xùn)練

節(jié)奏是音樂的構(gòu)成因素之一，也是人類的生命運(yùn)動規(guī)律的反映，存在人們生活的各個(gè)角落。在音樂的知識領(lǐng)域里，節(jié)奏訓(xùn)練是它基礎(chǔ)的一部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂技能的重要因素。節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用是提高學(xué)生音樂知識和技能的有效方法之一，對學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)具有重要的教學(xué)價(jià)值。同時(shí)，還可以訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的音樂創(chuàng)新精神，培養(yǎng)強(qiáng)大的欣賞能力和個(gè)人修養(yǎng)。

一、節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的意義

小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)屬于重要的一部分，因?yàn)楣?jié)奏是音樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，是音樂組成的重要支架，也是學(xué)生接納音樂知識體系，感受音樂魅力的關(guān)鍵點(diǎn)之一。

（1）對小學(xué)音樂教學(xué)而言，節(jié)奏訓(xùn)練是體現(xiàn)教學(xué)活力的內(nèi)容。通過節(jié)奏訓(xùn)練能夠讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，并開展有活力的音樂教學(xué)活動。

（2）節(jié)奏訓(xùn)練是激發(fā)學(xué)生想象力的內(nèi)容。音樂離不開想象力，節(jié)奏訓(xùn)練能夠啟發(fā)學(xué)生的抽象思維，豐富學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在節(jié)奏感的情境下形成音樂想象，感知音樂傳遞的相關(guān)生活情境內(nèi)容。

（3）節(jié)奏訓(xùn)練是激發(fā)情感的關(guān)鍵。音樂學(xué)習(xí)離不開情感的共鳴，節(jié)奏就是激發(fā)學(xué)生情感的關(guān)鍵，節(jié)奏賦予了音樂巨大的魅力，是音樂中的節(jié)奏與人身體的一部分發(fā)生了共振，我們才會體會到音樂的美妙之處，才能領(lǐng)會到音樂的真諦。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練策略

1.運(yùn)用打擊樂培養(yǎng)節(jié)奏感

打擊樂器一般體型較小，且使用簡單、便捷，小學(xué)生掌握起來也毫無難度，而且打擊樂器有著各種各樣的外觀與聲音，這對于小學(xué)生來說有著極大的吸引力。根據(jù)這種情況，教師要把打擊樂器利用到小學(xué)音樂教學(xué)過程中。先讓學(xué)生感受不同打擊樂器的不同音質(zhì)和音色，且伴奏時(shí)學(xué)生打擊的力度不同，產(chǎn)生的效果也不一樣，這時(shí)音色會發(fā)生微小的變化。打擊樂器如此豐富的變化，肯定會對學(xué)生有極大的吸引力，學(xué)生沉浸在這種好奇和快樂之中的同時(shí)，無形之中就強(qiáng)化了節(jié)奏的訓(xùn)練。例如，在教學(xué)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》時(shí)，教師就可以在歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束之后，為了強(qiáng)化音樂節(jié)奏的訓(xùn)練，將打擊樂器運(yùn)用起來，讓學(xué)生用不同的打擊樂器為歌曲伴奏。學(xué)生一定會爭先恐后地用不同的打擊樂器為歌曲伴奏，這對于活躍課堂氛圍也有著極大的幫助作用，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，又接受了一次深刻的節(jié)奏訓(xùn)練。不僅如此，這種教學(xué)方法對于學(xué)生的創(chuàng)造力也是一種培養(yǎng)，使學(xué)生更加熱愛小學(xué)音樂課程?？梢?，節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)過程中非常重要。

2.形象化教學(xué)

為了更好地開展音樂節(jié)奏訓(xùn)練，教師要設(shè)計(jì)形象化的教學(xué)內(nèi)容，利用直觀教學(xué)方式圖片、動畫等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

（1）看圖認(rèn)識節(jié)奏。教師可以出示相關(guān)的圖片讓學(xué)生認(rèn)識節(jié)奏，如咚咚鏘、咚咚鏘等內(nèi)容可以用圖片來展示“××0××0”來感受節(jié)奏，并進(jìn)行朗讀。例如，教師可以將歌詞展現(xiàn)在多媒體上，然后讓學(xué)生像朗讀語文課文一樣，通過斷句來將節(jié)奏讀出來。

（2）直觀教學(xué)畫節(jié)奏。教師可以讓學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏來畫一畫，例如，教學(xué)的歌曲節(jié)奏是2/4拍的，教師就可以模仿指揮方式來畫，讓學(xué)生用“×”“☆”“¤”等自己喜歡的符合來畫出節(jié)奏，如“××××××”等。

（3）看節(jié)奏譜讀歌詞。這種教學(xué)模式更為直觀，教師出示歌曲的節(jié)奏圖譜，然后讓學(xué)生根據(jù)教師畫好的節(jié)奏內(nèi)容來讀歌詞。

（4）進(jìn)行身體動作學(xué)習(xí)。直觀教學(xué)還包括對學(xué)生自身節(jié)奏感知的放大，因?yàn)槁牭揭魳啡司蜁詣拥鼗蝿由眢w，而教師要利用這種感受教給學(xué)生認(rèn)識二拍子、四拍子、三拍子，通過拍手、跺腳、晃動等方式來感知節(jié)奏。

3.將節(jié)奏與生活巧妙結(jié)合

學(xué)生對于節(jié)奏非常抽象的概念很難理解，但是，節(jié)奏在日常生活當(dāng)中的許多方面都有體現(xiàn)，為了降低學(xué)生對于節(jié)奏的理解難度，教師一定要將日常生活中常見的節(jié)奏引入課堂當(dāng)中來，這讓學(xué)生產(chǎn)生親切感之余，對學(xué)習(xí)節(jié)奏還有了一個(gè)更加簡單的渠道。例如，汽車、火車的聲音，動物的叫聲，走路的聲音以及機(jī)器運(yùn)行的聲音，這些都有一定的節(jié)奏，教師可以通過篩選，將這些聲音的節(jié)奏引入課堂，有助于學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練。日常生活中這些事物的節(jié)奏更有助于學(xué)生的理解，也更能引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中學(xué)到知識，對節(jié)奏有一個(gè)高度的掌握。

4.將節(jié)奏教學(xué)與游戲結(jié)合起來

愛做游戲是孩子的天性，孩子在做游戲時(shí)接觸到的知識往往會在其心中留下深刻的印象。而如果環(huán)境過分枯燥，孩子沒有興趣，對于知識的理解程度就會大大降低。所以，要想讓學(xué)生對抽象的節(jié)奏產(chǎn)生興趣，要讓學(xué)生理解節(jié)奏，就一定要把節(jié)奏融入學(xué)生的日常游戲中，用游戲化的方法和手段來激發(fā)孩子對節(jié)奏感知的興趣，其效果是不言而喻的。例如，在教學(xué)歌曲《躲貓貓》時(shí)，教師就可以讓大家在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，對歌曲的節(jié)奏和旋律有了一定認(rèn)識以后進(jìn)行躲貓貓的游戲，熱愛游戲是孩子的天性，在游戲的過程中，孩子一定可以加深學(xué)習(xí)的印象，得到更好的節(jié)奏訓(xùn)練。

三、結(jié)束語

綜上所述，節(jié)奏訓(xùn)練對培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)具有重要的教育意義，應(yīng)當(dāng)?shù)玫浇處焸兊闹匾?。教師在教學(xué)過程中，一方面要樹立一個(gè)全新的教學(xué)理念，更新自我教學(xué)意識，另一方面要不斷的加強(qiáng)自我的教學(xué)能力，針對小學(xué)生的需求開展節(jié)奏訓(xùn)練。有效的幫助學(xué)生激發(fā)起對音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的音樂素養(yǎng)。

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