劉軼敏

摘 要：隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到社會(huì)的各個(gè)角落，“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果。以學(xué)生為教學(xué)主體的教育體系正在蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)教育提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為教育的發(fā)展提供了新的理念和方式，本文主要從互聯(lián)網(wǎng)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的理論依據(jù)、實(shí)踐研究、課外延伸等方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高中英語(yǔ)；教學(xué)策略；實(shí)踐研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）18-092-01

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隨著社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”高中英語(yǔ)教學(xué)策略是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，如何將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)運(yùn)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中，提高教學(xué)效率，將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)與傳統(tǒng)教育有機(jī)的結(jié)合，是廣大教師共同關(guān)心的話題。下面就“互聯(lián)網(wǎng)+”高中英語(yǔ)有效教學(xué)的實(shí)踐研究進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

一、理論依據(jù)

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確的提出：“教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)......實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合?！薄盎ヂ?lián)網(wǎng)+”英語(yǔ)教學(xué)是利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)將信息技術(shù)合理的運(yùn)用到課堂教學(xué)中的過(guò)程，借助互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)，教師的講授將不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)交互，教師進(jìn)行合理的引導(dǎo)和規(guī)范，讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，構(gòu)建起完善的知識(shí)體現(xiàn)。教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)科學(xué)的教學(xué)情景，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。高中英語(yǔ)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中起到輔助和引導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。英語(yǔ)教學(xué)由傳統(tǒng)的傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究

高中英語(yǔ)雖然是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，但是英語(yǔ)內(nèi)容涵蓋知識(shí)面比較廣泛，語(yǔ)法、句式結(jié)構(gòu)、文章體裁都比較復(fù)雜，學(xué)生如果不了解英語(yǔ)的背景知識(shí)，是很難理解和掌握好英語(yǔ)知識(shí)的。因此，高中英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，注重與課本內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景構(gòu)建，豐富教學(xué)內(nèi)容，喚醒學(xué)生的認(rèn)知，運(yùn)用合適的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（一）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

多姿多彩的英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，有效的提高課堂效率。以往傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)堂中，由于教材內(nèi)容比較枯燥，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的知識(shí)講解，學(xué)生的課堂積極性不高，也很少對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考和探究，這樣被動(dòng)的學(xué)習(xí)和記憶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引進(jìn)到高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，靈活多樣的進(jìn)行情景鋪設(shè)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的進(jìn)行課堂參與和思考，拓展學(xué)生的知識(shí)面，促使學(xué)生更好的理解和掌握知識(shí)，有更多的機(jī)會(huì)去進(jìn)行實(shí)踐。因此，高中英語(yǔ)教師，要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，挖掘教材的內(nèi)容，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，打造高效、充實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)。

（二）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富教學(xué)方法

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅為英語(yǔ)教學(xué)提供了便利，還促進(jìn)了文字、圖像、視頻與口語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合，為高中英語(yǔ)教師教學(xué)開(kāi)辟了新的思想和方法。高中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀理解能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言組織和輸出能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言思維能力的有效提高。由于課堂教學(xué)時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生在課堂上理解教材內(nèi)容，掌握必須的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)就顯得有些困難，這就讓部分學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣，不能進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。因此，高中英語(yǔ)教師要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)生不再困難，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

比如在進(jìn)行“Poems”一章教學(xué)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行主動(dòng)探究，活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，促使學(xué)生參與度有效提高。在這一章節(jié)中，學(xué)生會(huì)接觸英文環(huán)境下的中西方詩(shī)人，像大家熟悉的“Bai Juyi，Xin Qiji，Li Bai，Shakespeare，Percy Bysshe Shelley，Edgar Alan Poe”等。在實(shí)際教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)西方詩(shī)人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了解，掌握作者的主要作品和生平事跡，有興趣的學(xué)生還可以找一些時(shí)代背景資料，豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)搜索學(xué)習(xí)知識(shí)的習(xí)慣，這將有利于學(xué)生知識(shí)的深度學(xué)習(xí)，也可以大大的豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，有利于學(xué)生更好地進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)詩(shī)歌相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師要合理的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進(jìn)一步的總結(jié)詩(shī)歌的類(lèi)型，讓所以的學(xué)生都進(jìn)行有效的參與教學(xué)活動(dòng)，借助多媒體讓學(xué)生將自己的觀點(diǎn)和成果進(jìn)行展示，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比和討論，讓學(xué)生的自主探究和合作討論進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，提高教學(xué)方式的多樣化，激發(fā)學(xué)生的熱情，提高教學(xué)的效率。

（三）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用能力

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以改變以往學(xué)生沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，不能進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用的難題，高中英語(yǔ)教師要提倡學(xué)生多進(jìn)行線上交流，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的英語(yǔ)交流環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用能力。教師也可以為學(xué)生推薦一些有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的論壇或英文知識(shí)接受網(wǎng)站，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和研究。

高中英語(yǔ)教師也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力，高中生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力普遍不強(qiáng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生課下多進(jìn)行一些英文原版的視頻在線欣賞或是一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的電臺(tái)，如BBC、VOA等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培養(yǎng)起學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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