董禹廷　王一斌

摘要：在國家大力鼓勵“雙創(chuàng)”的背景下，大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種主要的發(fā)展趨勢，同時也是大學生教育的重要組成部分，但對于大學生來說，創(chuàng)業(yè)需要資金支撐，大學生創(chuàng)業(yè)融資還存在很多制約因素。本文對此問題進行了深入的研究和分析，找出了影響大學生創(chuàng)業(yè)融資的各方面因素，并有針對性地提出了一些解決對策，旨在為促進大學生創(chuàng)業(yè)、提升大學生創(chuàng)業(yè)融資能力提供一些參考。

關鍵詞：“雙創(chuàng)” 大學生 創(chuàng)業(yè) 融資困境

中圖分類號：G649文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）20-0124-01

隨著“雙創(chuàng)”越來越深入人心，特別是在當前普通高校大學生就業(yè)形勢日益嚴峻的大背景下，大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學生就業(yè)的重要模式，不僅高校對此高度重視，而且很多大學生也走向了創(chuàng)業(yè)的道路。對于大學生創(chuàng)業(yè)來說，除了自身要具備創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力之外，還需要一定的資金支撐，因而大學生創(chuàng)業(yè)融資就顯得十分重要。但當前大學生創(chuàng)業(yè)融資仍然存在很多制約影響因素，需要引起高度重視，特別是要堅持問題導向，針對破解大學生創(chuàng)業(yè)融資的各方面影響因素，采取更加積極有效的措施，解決大學生創(chuàng)業(yè)融資難的問題，為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更為有利的條件。

一、大學生創(chuàng)業(yè)融資的影響因素分析

一是政府因素。從影響大學生創(chuàng)業(yè)融資的因素來看，最為重要的就是當前一些政府在大學生創(chuàng)業(yè)融資方面缺乏有效的支持，特別是一些地方政府在這方面還沒有采取更加積極有效的措施，這已經(jīng)成為制約大學生創(chuàng)業(yè)融資的重要因素之一，需要引起重視。比如當前一些地方政府對大學生創(chuàng)業(yè)的宣傳力度以及支持力度不夠，盡管也在“雙創(chuàng)”背景下十分重視大學生創(chuàng)業(yè)，但對大學生創(chuàng)業(yè)的融資政策缺乏宣傳，很多大學生并不了解；再比如還有一些地方政府盡管制定了很多有效的大學生創(chuàng)業(yè)融資政策，但由于落實不到位，同樣無法取得實效。

二是社會因素。從影響大學生創(chuàng)業(yè)融資的社會因素來看，盡管當前我國與大學生創(chuàng)業(yè)融資相關的企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、社會組織以及金融機構都可以為大學生創(chuàng)業(yè)提供融資服務，但當前還沒有形成有效的合力，這就制約了大學生創(chuàng)業(yè)融資工作的開展。特別是從商業(yè)銀行對大學生創(chuàng)業(yè)融資的支持力度來看，由于商業(yè)銀行更加重視經(jīng)濟效益，而大學生剛剛走出校門，自身的信用水平相對較低，而且大學生創(chuàng)業(yè)項目成功與否也屬于未知數(shù)，一些創(chuàng)業(yè)投資基金也缺乏對大學生的金融支撐。從總體上來看，當前社會上還沒有形成支持大學生創(chuàng)業(yè)融資的有效環(huán)境和氛圍，同樣制約了大學生創(chuàng)業(yè)融資的深入開展，需要引起方方面面的高度重視。

三是學生因素。盡管影響大學生創(chuàng)業(yè)融資的因素較多，但作為大學生創(chuàng)業(yè)的主體，學生同樣也是影響創(chuàng)業(yè)融資的重要因素。在實踐中，很多大學生還不善于整合多方面資源，仍然把向家人、朋友借款作為創(chuàng)業(yè)資金來源的首選。比如一些大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中，盡管自己的創(chuàng)業(yè)項目相對較好，而且也很有發(fā)展前景，但由于自身缺乏對融資的了解，也不注重對融資渠道、融資方式、融資風險等方面的分析和預測，因而自身缺乏有效的融資能力，無法更多地獲取外部資金，一旦出現(xiàn)資金鏈斷裂，會出現(xiàn)致命性打擊。

二、解決大學生創(chuàng)業(yè)融資問題的對策

一是政府加大創(chuàng)業(yè)融資扶持力度。在當前國家大力實施“雙創(chuàng)”的背景下，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新應當成為大學生的重要發(fā)展模式，這就需要政府要從大學生創(chuàng)業(yè)融資存在的瓶頸入手，高度重視對大學生創(chuàng)業(yè)融資的扶持力度。比如地方政府可以出臺相應的政策，對大學生創(chuàng)業(yè)給予一定的資金支持，既可以采取“創(chuàng)業(yè)基金”的模式，也可以采取“貼息”的方式等，同時也可以建立政府擔保機制，這樣能夠使大學生創(chuàng)業(yè)融資渠道更寬。地方政府還要高度重視對大學生創(chuàng)業(yè)融資政策的宣傳，比如可以加強與高校的合作力度，在高校開展創(chuàng)業(yè)融資服務宣傳工作，讓更多的大學生了解創(chuàng)業(yè)融資政策等等。

二是社會形成創(chuàng)業(yè)融資整體合力。與大學生創(chuàng)業(yè)融資相關的社會組織一定要高度重視大學生創(chuàng)業(yè)融資工作，特別是對于企事業(yè)單位、金融機構以及創(chuàng)業(yè)投資機構等等，應當加大對大學生創(chuàng)業(yè)的支持力度。此外，創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學科技園等等，也要建立大學生創(chuàng)業(yè)融資服務體系，為大學生創(chuàng)業(yè)融資提供條件。特別是對于商業(yè)銀行來說，是大學生創(chuàng)業(yè)融資的重要渠道，商業(yè)銀行可以開發(fā)專門的大學生創(chuàng)業(yè)融資服務產(chǎn)品，而且商業(yè)銀行也可以與保險公司合作，加強對大學生創(chuàng)業(yè)項目的調(diào)查和分析，在防范風險的基礎上最大限度為大學生提供創(chuàng)業(yè)資金支持。

三是學生提升創(chuàng)業(yè)融資技能水平。作為創(chuàng)業(yè)的主體，大學生一定要提升自身的融資技能水平，在這方面，大學生除了要將更多的精力放在創(chuàng)業(yè)項目上之外，要加強融資方面的學習和研究，不斷拓展融資渠道，提升自身的融資能力。對于大學生來說，首先要對自身創(chuàng)業(yè)項目進行有效的評估，并且要制定科學的發(fā)展戰(zhàn)略，對于融資規(guī)模要做到心中有數(shù)，同時要正確處理好不同融資渠道的科學運用。比如在會見投資和扶持機構之前，認真撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，對所涉及的內(nèi)容進行深入思考并做好答辯準備，力爭能簡潔、清晰、明了地做好項目演示，恰當回答評委提出的各種問題。

三、結語

綜上所述，盡管在“雙創(chuàng)”的大背景下，大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種重要的發(fā)展趨勢，但大學生創(chuàng)業(yè)融資仍然存在很多制約因素，在很大程度上影響了大學生創(chuàng)業(yè)的有效性，盡管很多大學生有創(chuàng)業(yè)的意識，但由于缺少資金，在創(chuàng)業(yè)的道路上舉步維艱。這就需要發(fā)揮政府、社會、學生三個層面的重要作用，積極探索大學生創(chuàng)業(yè)融資的有效措施，為大學生創(chuàng)業(yè)提供強有力的資金支撐。

責任編輯：孫瑤