摘 要：化學(xué)就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是探究科學(xué)的基本方式，當(dāng)然也是學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科的重要方式。在新課改下主要是倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)，注重發(fā)展學(xué)生自己對(duì)科學(xué)探究的能力，以及學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力都要重點(diǎn)培養(yǎng)。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握化學(xué)的概念，使得學(xué)生的化學(xué)知識(shí)更加穩(wěn)固，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω油怀觯疫€能有助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方式方法。

關(guān)鍵詞：新課改 高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)課

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0107-01

1 要注重實(shí)驗(yàn)課的導(dǎo)入并激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的導(dǎo)入目的就是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最好老師，所以濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的就會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)高中化學(xué)時(shí)變得積極主動(dòng)，極大的提高教學(xué)效率。課堂開始時(shí)就給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入。比如，再講離子反應(yīng)時(shí)，就可以給同學(xué)們講訴三國(guó)時(shí)期的一個(gè)故事，在諸葛亮七擒孟獲的時(shí)候，蜀國(guó)的士兵一不小心就喝了啞泉水，導(dǎo)致士兵們個(gè)個(gè)不能開口說(shuō)話，而且還有生命危險(xiǎn)。在這危急時(shí)刻，諸葛亮遇見了一個(gè)老人，老人便要諸葛亮去飲用萬(wàn)安溪安樂(lè)泉水。使得蜀國(guó)士兵轉(zhuǎn)危為安，度過(guò)了這一個(gè)難關(guān)。那就請(qǐng)同學(xué)們思考一下為什么啞泉水能讓人致啞呢？而萬(wàn)安溪安樂(lè)泉水卻又可以使人恢復(fù)呢？就這樣課堂的開始就給同學(xué)們拋下疑問(wèn)，然后再做實(shí)驗(yàn)演示并告訴同學(xué)們這個(gè)故事的化學(xué)原理。其實(shí)即使萬(wàn)安溪安樂(lè)泉水呈堿性，而啞泉水卻又富含硫酸銅，蜀國(guó)士兵就是攝入了太多的銅離子而導(dǎo)致的中毒，萬(wàn)安溪安樂(lè)泉水和啞泉水相遇時(shí)銅離子和氫氧根離子就會(huì)發(fā)生離子反應(yīng)產(chǎn)生沉淀進(jìn)而解了毒。通過(guò)這樣一個(gè)故事就能激起同學(xué)們好奇心從而調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示讓同學(xué)們仔細(xì)觀察現(xiàn)象，并得出結(jié)論，這樣學(xué)生就理解離子反應(yīng)的概念。還有學(xué)習(xí)過(guò)氧化鈉的性質(zhì)時(shí)，就可以用脫脂棉把過(guò)氧化鈉包在其中，然后讓學(xué)生往上面滴一滴水，脫脂棉就突然燃燒起來(lái)，就能讓同學(xué)們非常驚訝。也就是多給同學(xué)們做一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們領(lǐng)略到化學(xué)的魅力。

2 做好演示實(shí)驗(yàn)就是化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

每堂課上盡力的去多做實(shí)驗(yàn)，在做演示實(shí)驗(yàn)要提醒同學(xué)們注意觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)的目的。要告訴同學(xué)們?nèi)绾稳ビ^察，怎么樣去觀察觀察什么以及從哪個(gè)角度去觀察。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象有的稍縱即逝的，一不留心就什么都沒(méi)看到，所以應(yīng)該提醒同學(xué)們對(duì)待實(shí)驗(yàn)一定的得認(rèn)真。還要提出一些疑問(wèn)，引起同學(xué)們的思考。就比如做鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，就先讓同學(xué)們觀察打磨后鎂的顏色性質(zhì)，然后觀察鎂燃燒過(guò)程中的現(xiàn)象，最后總結(jié)出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的與作用。再比如在講金屬活動(dòng)性時(shí)先給學(xué)生提出疑問(wèn)“金屬活動(dòng)性順序中前面金屬是否就一定能把后面金屬置換出？”同學(xué)基本都不知道，那老師可以來(lái)用實(shí)驗(yàn)證明，就可以用鈉與氯化銅的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，并在實(shí)驗(yàn)前咨詢學(xué)生的覺(jué)得的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生就會(huì)說(shuō)：“鈉的表面覆蓋一層銅”，接著老師就可以進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)了，在試驗(yàn)中大家會(huì)發(fā)現(xiàn)溶液開始發(fā)生變化，鈉浮在氯化銅溶液的表面一直快速的旋轉(zhuǎn)變成一個(gè)小球后然后消失，溶液里也產(chǎn)生了藍(lán)色的沉淀。這么精彩的一瞬間，讓學(xué)生驚訝不已，此時(shí)就可以給同學(xué)們進(jìn)行講解這個(gè)反應(yīng)的原理。這樣一個(gè)個(gè)的演示實(shí)驗(yàn)就能激發(fā)同學(xué)們自主思考能力，在經(jīng)過(guò)老師的講解和點(diǎn)撥就能使得同學(xué)對(duì)知識(shí)就能基本掌握。演示實(shí)驗(yàn)的重要性就是為了增強(qiáng)同學(xué)們的求知欲。

3 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得有著充分的準(zhǔn)備還要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

除了老師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，還有同學(xué)們自己動(dòng)手來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們自己動(dòng)手操作，在老師的指導(dǎo)下完成好自己的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的主要就是使學(xué)生對(duì)化學(xué)原理充分掌握，以及使自己的技能和動(dòng)手能力提高。但學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室一定要充分的準(zhǔn)備，充分的準(zhǔn)備不是單指一些化學(xué)儀器和化學(xué)材料的準(zhǔn)備，主要是自己對(duì)準(zhǔn)備進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的掌握還有對(duì)該實(shí)驗(yàn)發(fā)生意外事故如何處理的了解，當(dāng)然還有對(duì)化學(xué)儀器的操作的按照實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來(lái)。我記得我讀高中時(shí)，一次做實(shí)驗(yàn)因?yàn)橛玫搅蛩幔驗(yàn)橐粋€(gè)同學(xué)的操作不當(dāng)，硫酸飛濺到我手上，然后我趕緊用大量清水處理，才沒(méi)有產(chǎn)生較大的傷痕。所以操作是一定得認(rèn)真規(guī)范。所以在上課時(shí)要仔細(xì)講解，注意事項(xiàng)要多次提醒，去實(shí)驗(yàn)室要提醒學(xué)生帶上該用的物品不要落下。這樣同學(xué)們到了實(shí)驗(yàn)室才能夠保證實(shí)驗(yàn)的完成。當(dāng)試驗(yàn)完成后，學(xué)生要回顧整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程并把實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫好，老師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告主要是讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，并把實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題寫出來(lái)以及試驗(yàn)中意外的現(xiàn)象也要表述清楚。每個(gè)人的實(shí)驗(yàn)報(bào)告都根據(jù)自己實(shí)際的實(shí)驗(yàn)情況來(lái)寫，這樣既能使同學(xué)們發(fā)表自己的見解和看法又能能避免同學(xué)們的相互抄襲。這樣同學(xué)們就會(huì)積極的去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們更加喜歡上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。因此，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的一份認(rèn)真具有自己見解和看法的實(shí)驗(yàn)報(bào)告是必不可少的。

4 結(jié)語(yǔ)

在新課改下高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課被注入了活力，改變了以往的教學(xué)方法，高中的化學(xué)的教學(xué)也得轉(zhuǎn)變的以實(shí)驗(yàn)為主，實(shí)驗(yàn)?zāi)軒?dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ趯?shí)際動(dòng)手操作得到煅煉提高。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的開展對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ耐晟朴兄匾囊饬x。

參考文獻(xiàn)：

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⑵李憲臣.如何上好高中化學(xué)課[J].神州（下旬刊），2013年10期.

⑶白蘇布道.新課改下如何構(gòu)建高效的高中化學(xué)課堂[J].神州（中旬刊），2014年8期.

作者簡(jiǎn)介：王麗芹（1984-），女，碩士研究生學(xué)歷，2009年3月畢業(yè)于昆明理工大學(xué)化工學(xué)院應(yīng)用化學(xué)系?，F(xiàn)就職于江蘇省鄭梁梅高級(jí)中學(xué)，曾獲得淮安市先進(jìn)個(gè)人，淮安市青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)，淮安市教研室教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)等。endprint