趙潔雨+杜妍+趙蓉雪

摘 要：景觀作為人類生活環(huán)境中不可缺少的一部分，起到展示地域文化、美化區(qū)域環(huán)境、發(fā)揮教育功能等重要作用。近年來，我國加快了景觀設(shè)計的進(jìn)程，但此過程中，人們往往只注重其外觀，忽略了景觀設(shè)計的教育功能，導(dǎo)致了景觀設(shè)計負(fù)面化教育。這也是我國景觀設(shè)計水平難以進(jìn)步的重要原因。本文對景觀設(shè)計中各類型教育功能進(jìn)行論述，并指出我國在景觀設(shè)計中所面臨的問題，從而使人們意識到強(qiáng)化景觀設(shè)計中教育功能的必要性和緊迫性。

關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計；教育功能；類型；必要性

中圖分類號：TU984.14 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）27-0191-01

一、景觀設(shè)計應(yīng)與教育相結(jié)合

1.教育對人的影響。教育在現(xiàn)代社會中起著非常重要的作用。我們從小通過學(xué)校來接受教育。實際上，我們從出生的那一刻就開始接受教育，成長環(huán)境中言行舉止、活動場所以及一切客觀存在的事物都影響著我們的意識。人類有學(xué)習(xí)的能力，這意味著任何事物對人類都有一定的教育作用，因此應(yīng)盡可能地使正面教育貫穿人們的生活環(huán)境。景觀作為人們生活中最常見的事物之一，對人類有巨大的教育作用。

2.景觀設(shè)計的出發(fā)點。景觀設(shè)計的出發(fā)點是在合理利用土地資源的基礎(chǔ)上為人類營造更舒適并富有特色的生活環(huán)境，促進(jìn)人的身心健康，而教育的目的亦是如此，可見二者有共同之處。研究表明，人的性格形成會受到環(huán)境影響。而景觀中正面教育會促使人形成積極性格。加強(qiáng)其教育功能是提升國內(nèi)景觀設(shè)計水平的重要一步。

3.景觀設(shè)計的教育功能。景觀設(shè)計作為環(huán)境科學(xué)，其責(zé)任非常重大，景觀設(shè)計在保護(hù)自然環(huán)境與合理利用自然環(huán)境的基礎(chǔ)上應(yīng)服務(wù)于人。環(huán)境是人類的生存場所，所以人類對生存環(huán)境有著較高的要求。這就要求景觀設(shè)計既能體現(xiàn)城市風(fēng)貌、創(chuàng)造舒適環(huán)境，又能使人從中體會到其意義、學(xué)習(xí)到相關(guān)知識，從而提高人們的審美、豐富人們的相關(guān)知識、提升人們的道德修養(yǎng)。

二、景觀設(shè)計中教育功能的分類

1.生態(tài)教育型。隨著城市化的發(fā)展，現(xiàn)代科技的應(yīng)用，人們離自然和鄉(xiāng)村越來越遠(yuǎn)，當(dāng)代兒童很難從自然中體會到快樂。填河、蓋樓、排污等破壞自然的活動使人與自然難以和諧相處。因此，應(yīng)注重生態(tài)教育型景觀的建設(shè)，保護(hù)已有自然景觀，建設(shè)自然式景觀，使人重新認(rèn)識自然、親近自然，使城市兒童有更多機(jī)會接觸自然。

2.環(huán)保教育型。環(huán)保已成為當(dāng)今世界的討論熱點。自然資源減少，環(huán)境日益破壞。想要阻止環(huán)境惡化，就要提升大眾環(huán)保意識。而景觀本身面向大眾，因此景觀設(shè)計中的環(huán)保意識會默默影響人民大眾。例如，使用環(huán)?？稍偕苫厥招筒牧希皇褂锰柲?、風(fēng)能等新能源；使用雨水回收裝置；實行“海綿城市”；配植選耐旱植物，減少灌溉，節(jié)水源。環(huán)保教育一旦形成系統(tǒng)，將對人類社會產(chǎn)生巨大價值。

3.審美教育型。景觀設(shè)計屬于藝術(shù)范疇，表現(xiàn)形式也比較直接，通過材料、形體、色彩等方面表現(xiàn)美感。富有美感的景觀設(shè)計會潛移默化地提高人的審美。長時間生活在美的環(huán)境里，就會形成高雅的審美。觀看景觀的同時，還可以體會其意境。因此，加強(qiáng)景觀設(shè)計中的美學(xué)教育也是提升國內(nèi)設(shè)計水平的關(guān)鍵一步。

4.道德教育型。目前國內(nèi)景觀設(shè)計中也出現(xiàn)了一些跟風(fēng)、低俗的現(xiàn)象。出現(xiàn)了一些毫無意義甚至低俗的景觀，這反映出了國內(nèi)景觀行業(yè)的浮躁。景觀設(shè)計要強(qiáng)化道德教育，設(shè)計之初就要考慮到景觀所傳遞出的社會道德，例如設(shè)計中要充分為老年人、兒童、殘疾人等弱勢群體考慮，無障礙設(shè)計也能體現(xiàn)出一種社會關(guān)愛；兒童要有玩耍的空間，這也符合尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德。

三、國內(nèi)景觀設(shè)計中的負(fù)面教育

1.景點庸俗。國內(nèi)設(shè)計類專業(yè)入職門檻低，從業(yè)人員魚龍混雜，設(shè)計作品低俗、毫無美感，以至于對人們產(chǎn)生負(fù)面審美教育的結(jié)果。

2.鋪張浪費。目前國內(nèi)景觀設(shè)計中的存在一些跟風(fēng)、攀比、高消費的狀況，為了美化城市形象大量建設(shè)噴泉、廣場等，浪費大量資金，卻忽略了環(huán)境是否適合人類生活，景觀是否達(dá)到利用率等問題。

3.忽略環(huán)保。許多廣場的出現(xiàn)都是以破壞原有生態(tài)環(huán)境為代價的，為建造氣派的廣場，犧牲大片草地、樹林。許多景觀建設(shè)過程中過多使用了一些不可再循環(huán)利用的“奢侈”材料，使許多建筑垃圾無法降解、難以處理；華麗燈光的使用，使能耗變高，導(dǎo)致光污染、炫光等后果。

4.外觀至上。外觀對于景觀設(shè)計來說很重要，但是也要以功能和科學(xué)為基礎(chǔ)，國內(nèi)許多景觀設(shè)計從業(yè)者一味追求外觀美會導(dǎo)致資金浪費、破壞自然等問題，違背了景觀設(shè)計的初衷--以人為本，景觀設(shè)計要體現(xiàn)出它內(nèi)在的意義與教育功能。

四、使景觀更有效地發(fā)揮其教育功能

景觀設(shè)計是城市發(fā)展過程中的重要一步，景觀設(shè)計初期要全面的進(jìn)行實地調(diào)查，考慮周全。強(qiáng)化景觀設(shè)計中的多種教育功能，做到為人設(shè)計，以人為本；本著保護(hù)生態(tài)環(huán)境，合理利用資源的態(tài)度進(jìn)行設(shè)計；提升下一代人的環(huán)保意識與受教育意識，把教育意識融入景觀中，最終達(dá)到提升人均素質(zhì)，提高生活質(zhì)量，改善生態(tài)環(huán)境的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁磊.景觀設(shè)計中教育功能的類型及體現(xiàn)探討[J].河南建材，2012（03）.

[2]方凱倫.校園景觀設(shè)計中的教育化探究[J].現(xiàn)代園藝，2016（10）.endprint