付鵬

[摘 要]在素質(zhì)教育改革的背景下，高職院校中體育課程對學(xué)生的素質(zhì)教育也有一些要求，體育教師在培養(yǎng)高職學(xué)生的身心健康和高尚品質(zhì)上有著重要的作用，對于更好地去完成這項(xiàng)任務(wù)，在高職教師的素質(zhì)就有一定的要求。在各個(gè)方面素質(zhì)較高的教師可以吸引學(xué)生更積極去參與到教師的教學(xué)中，可以更好地去完成增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和能力提高等教學(xué)工作就討論了一下素質(zhì)教育對體育教師素質(zhì)的要求和體育教師素質(zhì)對高職學(xué)生的影響。

[關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育；體育教學(xué)；教師素質(zhì)；高職教師

[中圖分類號(hào)]G635.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

高職院校的教育工作任務(wù)中，體育教師對于培養(yǎng)身心健康和品質(zhì)高尚的高素質(zhì)人才有著重要的作用，想要把這一作用發(fā)揮好的話，就需要高職體育教師有較高的教師素質(zhì)，這些素質(zhì)就包括體育教育水平和高的品德修養(yǎng)。高職院校中的學(xué)生在思想上已經(jīng)比較成熟，所以高質(zhì)量的教師素質(zhì)在吸引和激發(fā)更多學(xué)生去積極地參與教師的體育教學(xué)課程中的任務(wù)上有非常大的優(yōu)勢。對教學(xué)目標(biāo)的完成也有積極促進(jìn)作用?？梢耘囵B(yǎng)高職學(xué)生成為體質(zhì)健康、能力高、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展的人才。因?yàn)楦呗汅w育教師的特殊性，體育教師的自身素質(zhì)會(huì)影響到學(xué)生的發(fā)展，并且是沒有通過任何事物就作用到高職學(xué)生的終身體育思維的形成。在這樣的分析過后我們就先論述一下什么是素質(zhì)教育，然后對高職素質(zhì)教育中體育教師的教師素質(zhì)有什么樣的要求，還有高素質(zhì)的教師對高職學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響進(jìn)行研究討論，對以后的教育工作能有一定的積極意義。

1 素質(zhì)教育

人的生理與心理基本質(zhì)量稱之為素質(zhì)，就是這兩者的本來特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。素質(zhì)教育就是進(jìn)行提升學(xué)生基本素質(zhì)的全方面發(fā)展為目標(biāo)的教育工作。體育素質(zhì)教育的口號(hào)就是：“教育學(xué)生養(yǎng)成理想的人格、教會(huì)學(xué)生做人、學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健身。”素質(zhì)教育包括的方面非常廣闊，可以是思想上的，也可以是身體發(fā)展上的，強(qiáng)調(diào)二者的全方位發(fā)展，素質(zhì)教育繼續(xù)地發(fā)展是要符合社會(huì)與人共同發(fā)展的實(shí)際需求，在人的潛能和個(gè)性心理素質(zhì)發(fā)展的雙方面的進(jìn)行培養(yǎng)。素質(zhì)教育的全方位發(fā)展指的是德智體美勞的全方面發(fā)展，這種發(fā)展也是對于“應(yīng)試教育”來說的。

2 素質(zhì)教育要求下體育教師的素質(zhì)

在有關(guān)教育工作條例的要求中，良好的素質(zhì)是一個(gè)教師必備的條件。學(xué)校為國家提供建設(shè)社會(huì)的人才，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展，教師的本身就是要有較高的素質(zhì)。素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)化的教育工作，在各個(gè)方面都要協(xié)調(diào)合作實(shí)施教育工作，教師素質(zhì)就是這些方面的主要方面，是素質(zhì)教育的核心，素質(zhì)教育就對教師素質(zhì)有了更高的要求，當(dāng)然高職體育教育也不例外，高職教師的素質(zhì)也有很高的要求，對高職學(xué)生教育工作和高職學(xué)生走向社會(huì)都有很大的影響，下面就談一些高職體育教師應(yīng)該具有的素質(zhì)。

2.1 淵博的知識(shí)，高質(zhì)量的人文素質(zhì)

教師寶貴的財(cái)富就是知識(shí)，知識(shí)是一種科學(xué)的力量，教師擁有越多的知識(shí)、越寬的知識(shí)面，得到的教學(xué)效果就越加地顯著，高職體育教師不僅要有可以傳授高職學(xué)生體育、衛(wèi)生、保健的知識(shí)，更應(yīng)該擁有教育學(xué)與教育心理學(xué)的知識(shí)，如果追求更高的話更應(yīng)該擁有其他學(xué)科的基本知識(shí)，可以是文學(xué)、美術(shù)、音樂、哲學(xué)這些學(xué)科的知識(shí)。體育教師在人文上有了更強(qiáng)的知識(shí)， 就更可以促進(jìn)啟迪思想，精神境界提升更高的層次。還有就是體育教師知識(shí)不斷進(jìn)行豐富，不斷完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，去符合時(shí)代要求，就在接觸學(xué)生方面有了更好的優(yōu)勢，與新時(shí)代的學(xué)生有共同的話題去討論，可以更好地進(jìn)行體育教學(xué)工作，也可以有更多的教學(xué)方式使用在素質(zhì)教學(xué)中，促進(jìn)素質(zhì)教育。

2.2 健壯的體格，充足的精力

體育教師的特殊性要求了體育教師要有一個(gè)健壯的體格和充足的精力去進(jìn)行體育教育工作。體育教師不僅是建設(shè)學(xué)生靈魂的工程師，更加是塑造學(xué)生體魄的建設(shè)者，這當(dāng)然就對體育教師提出了標(biāo)準(zhǔn)，身體健康、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、精力充沛、心理素質(zhì)良好、自控能力強(qiáng)都是標(biāo)準(zhǔn)的考慮范疇。這些標(biāo)準(zhǔn)有利于體育教師在學(xué)生的面前展現(xiàn)一種優(yōu)秀的氣質(zhì)，更可以去吸引學(xué)生去積極參加體育的鍛煉，是一種榜樣的力量，對于體育素質(zhì)教育有積極的作用。

2.3 全面的體育教學(xué)能力

全面技能、專業(yè)水平高、示范性強(qiáng)是體育教師和別的學(xué)科的不同之處，更是學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感、佩服感、滿意度的基礎(chǔ)條件。體育教師尤其是高職院校中的體育教師一定要掌握基本體育技術(shù)去正確實(shí)施在體育教學(xué)中，然后就是要擁有良好的教學(xué)、教育能力，以及課外活動(dòng)的組織能力和課余訓(xùn)練能力。還一定要有較高的表達(dá)能力、科學(xué)的研究能力和自學(xué)能力。在教學(xué)工作中，科學(xué)和合理地結(jié)合實(shí)際情況制定不同的教育訓(xùn)練和規(guī)劃，能夠有效率地組織學(xué)生去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完成指導(dǎo)教學(xué)工作。專業(yè)的表現(xiàn)能力可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的體育興趣，有利于素質(zhì)教學(xué)的完成。

2.4 高尚的思想品德

2.4.1 要喜愛體育工作。體育教師不僅要有專業(yè)的體育技能和教學(xué)技能，更要有一種專業(yè)的體育思想和教學(xué)思想，對體育工作要由衷的喜愛，這是一種思想上的良好素質(zhì)。只有熱愛自己的工作，才能在實(shí)際的工作過程中發(fā)揮出最大的力量和對工作有著無限的興趣和樂趣，有信心兢兢業(yè)業(yè)去克服工作中的難題，從而更好地完成體育教學(xué)工作。體育教學(xué)工作是非常艱苦和清苦的，不僅要用腦力去思考榮譽(yù)和教學(xué)，又要使用體力去帶領(lǐng)學(xué)生完成體育學(xué)習(xí)工作，這就更需要體育教師對體育工作的熱愛之情。

2.4.2 關(guān)心、熱愛學(xué)生。教師不僅是教授學(xué)生知識(shí)，在教授知識(shí)的同時(shí)也要關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生有一種和藹可親和容易接近的感覺，不要給學(xué)生造成教師是遠(yuǎn)離學(xué)生的感覺。高職體育教師同學(xué)生溝通，熱愛學(xué)生和關(guān)心學(xué)生。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，是對學(xué)生情感素質(zhì)教育最好的方式。高職學(xué)生思想成熟，思考問題敏感化，體育教師不僅要關(guān)心學(xué)生的生活和愛護(hù)學(xué)生、體貼學(xué)生，還有觀察學(xué)生的思想政治，對學(xué)生的政治思想有一個(gè)促進(jìn)形成的作用。對于體育教師的新教學(xué)理念要進(jìn)行更新，提升教師的教育水平。言傳、身教同時(shí)展開，不僅要有口頭的知識(shí)傳播，教師還有在文化素質(zhì)、言談舉止、工作態(tài)度等等方面都起到以身作則的效用。教師就是學(xué)生的良好榜樣，去影響學(xué)生向良好的方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)生成。

2.4.3 良好心理品質(zhì)。一個(gè)良好的心理品質(zhì)對于做任何事情來說都是好的，在高職體育教學(xué)中需要的良好心理品質(zhì)就是對體育教學(xué)的興趣，它可以促進(jìn)教師去更好完成教育工作，它也是建立和培養(yǎng)一個(gè)良好事業(yè)信念的基礎(chǔ)。高職教師一定要具備一個(gè)樂觀和積極的情緒精神，關(guān)注和學(xué)生的交流工作，用一種良好的品質(zhì)去影響學(xué)生。在教學(xué)工作中做到真正關(guān)心和愛護(hù)以及教育學(xué)生。在實(shí)踐體育訓(xùn)練中要具有堅(jiān)強(qiáng)意志力的心理品質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生全程完成體育的訓(xùn)練任務(wù)，保證學(xué)生接受到高質(zhì)量體育訓(xùn)練，可以真正鍛煉學(xué)生，如果教師都沒有堅(jiān)持下來體育訓(xùn)練，學(xué)生就更何談堅(jiān)持，好的領(lǐng)導(dǎo)才能領(lǐng)導(dǎo)出好的成果。所以說一個(gè)體育教師具備良好的心理品質(zhì)對于體育素質(zhì)教育是非常有必要的。

3 體育教師的素質(zhì)對高職體育素質(zhì)教育的影響

在一項(xiàng)調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生非常關(guān)注教師的有關(guān)素質(zhì)，學(xué)生們喜歡各個(gè)方面有較高素質(zhì)的體育教師，非常關(guān)注體育教師的素質(zhì)，在對調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)高素質(zhì)的體育教師受到學(xué)生的歡迎，而且在不同的方面對學(xué)生都起到了不小的影響。

3.1 思想品德素質(zhì)對素質(zhì)教育的影響

教師的教育工作是傳道、授業(yè)、解惑，傳道是教師的首要任務(wù)，就說明了教師的思想品德在教育中有多么的重要。教會(huì)學(xué)生如何做人，教師自己就要有一個(gè)高尚的思想品質(zhì)。高職教師在高職學(xué)生的眼中，他們的言行不僅僅是真理，更加是一種道德上的標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的體育教師會(huì)有一個(gè)對體育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神和給學(xué)生寬廣和無限的愛。在調(diào)查表中我們發(fā)現(xiàn)在眾多的素質(zhì)中學(xué)生比較看中思想品德素質(zhì)。愛學(xué)生就是教師良好品德的一個(gè)表現(xiàn)，老師用什么態(tài)度去實(shí)施教學(xué)工作，是真的可以影響教學(xué)效果的。教師用一種高高在上的態(tài)度去實(shí)施教學(xué)工作，對學(xué)生經(jīng)常性地訓(xùn)斥，學(xué)生們真的會(huì)遠(yuǎn)離教師，不會(huì)對教師打開自己的心扉，如果更嚴(yán)重的話就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生反感老師的現(xiàn)象，對于體育課程沒有興趣。如果反過來，體育教師用一種和善的態(tài)度對待學(xué)生，學(xué)生們感受到老師的魅力，在課程上比較輕松，不懼怕體育老師，更加愿意參與到體育課程中。學(xué)生在輕松的氛圍中，更能夠積極地主動(dòng)接受體育教育，接受教師的命令，對于教師的指揮聽從，參加訓(xùn)練時(shí)學(xué)生有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)了不怕苦不怕累的精神，更加尊重和信任老師，這就在學(xué)習(xí)過程中可以收獲更多的知識(shí)和得到了更多的鍛煉。體育教師可以順利地開展體育教學(xué)工作，得到更好的教學(xué)效果，促進(jìn)了素質(zhì)教育向更高的層次發(fā)展。

3.2 教學(xué)能力對素質(zhì)教育的影響

在調(diào)查的結(jié)果中我們看見，教學(xué)能力是學(xué)生第二個(gè)比較關(guān)注的方面，這就說明教學(xué)能力對于學(xué)生關(guān)心體育有著很大的關(guān)系。教學(xué)能力表現(xiàn)在教學(xué)工作的教學(xué)技巧上，比如說綜合教學(xué)技巧、移植教學(xué)技巧、重組教學(xué)技巧等等。在教學(xué)中的示范、講授、教學(xué)組織、使用教法、糾正錯(cuò)誤、檢查評定等等能力都是教學(xué)能力的表現(xiàn)。體育教師可以準(zhǔn)確精準(zhǔn)、協(xié)調(diào)、熟練去示范體育動(dòng)作，可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就掌握體育的基本技能，引起學(xué)生的重視，激發(fā)學(xué)生興趣，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。體育教師有一個(gè)良好的語言表達(dá)能力，在教學(xué)中運(yùn)用語言技能去傳播和教授體育知識(shí)技能，通過傳授的知識(shí)去開發(fā)高職學(xué)生的潛在能力，也可以實(shí)行一些思想政治的教育工作。講授能力的水平影響到學(xué)生對知識(shí)的理解度和吸收程度，也影響整體的教學(xué)效果，從而影響了整個(gè)素質(zhì)教育。

4 結(jié)語

新時(shí)期的高職體育教學(xué)工作在素質(zhì)教育的要求下呈多方面的發(fā)展，體育素質(zhì)教育的好壞，受到了高職體育教師素質(zhì)的影響，那就要求在實(shí)際的教育工作中對教師素質(zhì)提出了各個(gè)方面的要求，教師素質(zhì)的各個(gè)方面都要有著較高的質(zhì)量，在思想品德修養(yǎng)和教學(xué)能力方面要有更高的質(zhì)量。體育教師更要全面提高自身的素質(zhì)，在教學(xué)工作中擁有良好的氣質(zhì)，用自身的素質(zhì)去吸引學(xué)生投入到體育課程中，更積極地參與體育鍛煉，喜愛體育老師，熱愛體育課堂。學(xué)生可以有一個(gè)良好的體育發(fā)展方向，達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

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