時(shí)海玲

摘 要：激勵(lì)式教學(xué)法是新時(shí)期出現(xiàn)的一種新的教學(xué)理念和方法，在小學(xué)教學(xué)中受到廣大師生的一致好評，對小學(xué)語文教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，教學(xué)精神面貌得到極大的改善，雖然在實(shí)踐中仍然存在一些阻礙因素，但是其發(fā)揮的作用不可替代。本文主要是對小學(xué)語文課激勵(lì)式教學(xué)的簡單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 激勵(lì)式 課程改革 綜合素質(zhì)

激勵(lì)式教學(xué)法是新時(shí)期教學(xué)中應(yīng)用和推廣的一種新理念和新方法，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)對小學(xué)語文教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，轉(zhuǎn)變了教學(xué)的氛圍，對教師和學(xué)生都產(chǎn)生了積極的影響，使得整個(gè)教學(xué)朝著健康的方向發(fā)展。但是激勵(lì)式教學(xué)模式的應(yīng)用現(xiàn)狀也不容樂觀，仍然存在一些問題阻礙著這一理念的應(yīng)用和普及，制約了小學(xué)語文教學(xué)在新時(shí)期的全面發(fā)展。面對嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，需要我們積極實(shí)踐，認(rèn)真分析，找到科學(xué)的措施，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的全面發(fā)展。

一、激勵(lì)式教學(xué)法的簡單介紹

激勵(lì)式教學(xué)法是新時(shí)期教學(xué)中出現(xiàn)的一種新的教學(xué)理念和方法，在調(diào)查分析之后筆者對其作如下介紹：

1.激勵(lì)式教學(xué)法簡介

激勵(lì)式教學(xué)法顧名思義，是從實(shí)踐出發(fā)利用獎(jiǎng)懲來達(dá)到鼓勵(lì)教學(xué)參與者的作用，使其參與教學(xué)實(shí)踐的積極性和主動性可以得到充分的鍛煉，使得教學(xué)質(zhì)量和效率得到較大提高的一種新的教學(xué)理念和方法。

2.激勵(lì)式教學(xué)法出現(xiàn)的背景

激勵(lì)式教學(xué)法的出現(xiàn)不是偶然的，是多個(gè)方面因素綜合作用的結(jié)果。在調(diào)查分析之后我認(rèn)為主要受到以下幾個(gè)方面因素的影響：

（1）課程改革的全面深入

在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)激勵(lì)式教學(xué)法的應(yīng)用是課程改革全面深入的產(chǎn)物，在教學(xué)中出現(xiàn)了一系列新的教學(xué)理念和方法，激勵(lì)式教學(xué)法就是其具體表現(xiàn)，而且作為其中的典型代表，在教學(xué)中受到教師和學(xué)生的一致好評，在教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。

（2）教學(xué)自身的發(fā)展進(jìn)步

新時(shí)期社會主義文化事業(yè)得到全面發(fā)展，教育作為社會文化的重要組成部分，在實(shí)踐中傳統(tǒng)教學(xué)的一些問題逐漸暴露出來，在解決問題的過程中逐步摸索，逐步探究出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念，激勵(lì)式教學(xué)理念就是其中的具體表現(xiàn)。

二、激勵(lì)式教學(xué)法的作用

激勵(lì)式教學(xué)法在實(shí)踐中受到一致好評，是由于其自身發(fā)揮的作用，在教學(xué)中我認(rèn)為激勵(lì)式教學(xué)法發(fā)揮的作用主要有以下幾個(gè)方面：

1.促使學(xué)生和教師全面發(fā)展

在實(shí)踐中激勵(lì)式教學(xué)法的應(yīng)用，極大的調(diào)動了學(xué)生和教師參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促使教師和學(xué)生在教學(xué)中積極參與教學(xué)活動，在教學(xué)中教師和學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)都得到全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長的目標(biāo)。

2.促使教學(xué)朝著健康方向發(fā)展

激勵(lì)式教學(xué)理念的應(yīng)用使得小學(xué)語文教學(xué)精神面貌發(fā)生了巨大的變化，在教學(xué)中學(xué)生積極參與教學(xué)活動，學(xué)生的積極性和主動性得到提高，教師積極使用新的教學(xué)理念和方法，使得整個(gè)教學(xué)的質(zhì)量和效率大大提高，促使小學(xué)語文在新時(shí)期朝著健康方向發(fā)展。

三、激勵(lì)式教學(xué)法的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.激勵(lì)式教學(xué)法發(fā)揮著積極的作用

激勵(lì)式教學(xué)法的應(yīng)用促使小學(xué)語文教學(xué)朝著健康方向發(fā)展，從整體上看，學(xué)生和教師參與的積極性和主動性得到大大提高，教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高，教學(xué)質(zhì)量和效率大大提高?？傊?lì)式教學(xué)法在教學(xué)著發(fā)揮著積極的作用。

2.激勵(lì)式教學(xué)法在教學(xué)中受到阻礙

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)激勵(lì)式教學(xué)法作為一種新的教學(xué)理念在教學(xué)中受到傳統(tǒng)教學(xué)理念和阻礙，使得激勵(lì)式教學(xué)法的應(yīng)用效果大打折扣，影響了教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。同時(shí)教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變不到位，使得激勵(lì)式教學(xué)理念只是流于形式，并沒有真正落到實(shí)處，使得整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展受到阻礙。

四、小學(xué)語文教學(xué)中激勵(lì)式教學(xué)法應(yīng)用策略

激勵(lì)教學(xué)法作為一種新的教學(xué)理念，在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用是時(shí)代發(fā)展的具體要求。在調(diào)查分析之后我認(rèn)為在激烈式教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.加大宣傳力度，掃清思想障礙

在新時(shí)期學(xué)校在實(shí)踐中要充分利用新時(shí)期的媒體設(shè)備優(yōu)勢，積極主動的加大宣傳力度，對于新時(shí)期出現(xiàn)的激勵(lì)教學(xué)法進(jìn)行全面的推廣，使得相關(guān)人員可以對其有全新的認(rèn)識，減少傳統(tǒng)教學(xué)理念的阻礙，使得整個(gè)教學(xué)充分時(shí)代氣息，為激勵(lì)教學(xué)法的應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2.繼續(xù)吸收借鑒，建立完善制度

在新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)要緊握時(shí)代脈搏，在實(shí)踐中不斷吸收借鑒使用新的教學(xué)理念和方法，比如說激勵(lì)教學(xué)法，不斷利用新的教學(xué)模式，為課程注入新的活力。同時(shí)要通過建立完善的制度，為新理念的運(yùn)行提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障，促使激勵(lì)式教學(xué)模式可以得到持續(xù)的應(yīng)用，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)步發(fā)展。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)教育，提高綜合素質(zhì)

在新時(shí)期要加強(qiáng)培訓(xùn)教師培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)要組織多種形式的校際交流活動，在實(shí)踐中不斷的提高教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，使得教育資源得到高效的流轉(zhuǎn)。同時(shí)要引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)意識，在不斷工作的過程中，不斷學(xué)習(xí)，多方面擴(kuò)展知識，不斷提高綜合素質(zhì)，更好的適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)發(fā)展新需要。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，提高應(yīng)用質(zhì)量

在新時(shí)期要鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，在實(shí)踐中不斷激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，保障學(xué)生的主體地位，在實(shí)踐中教師自覺轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，使得激勵(lì)式教學(xué)模式得到高效運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷提高新理念的應(yīng)用質(zhì)量，從而提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)在新時(shí)期的全面發(fā)展。

結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)中激勵(lì)式教學(xué)法的應(yīng)用是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，也是教學(xué)進(jìn)步課程改革不斷深入的具體表現(xiàn)。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)激勵(lì)式教學(xué)法的應(yīng)用前途是十分光明的，但是其發(fā)展道路十分曲折。面對如此現(xiàn)狀，我們必須要在實(shí)踐中積極轉(zhuǎn)變思路，尊重客觀現(xiàn)實(shí)，充分發(fā)揮主觀能動性，在實(shí)踐中不斷提升激勵(lì)式教學(xué)法在實(shí)踐中的應(yīng)用效果，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的全面發(fā)展。

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