張揚(yáng)

摘 要：高校體育教育的改革勢在必行，迎合新時(shí)代大學(xué)生特點(diǎn)，傳統(tǒng)體育教育模式需要改變。趣味田徑是國際田聯(lián)2000年推出的以跑、跳、投迎合少年特點(diǎn)的，以游戲形式參與的田徑運(yùn)動。把田徑教學(xué)中引入趣味田徑也是為了滿足體育教育的創(chuàng)新與改革，更是為了滿足大學(xué)生的需求。對田徑課程的創(chuàng)新與發(fā)展增添助力，對高校體育教育改革也有著積極的推動作用。

關(guān)鍵詞：高校 田徑課 趣味田徑 改革

中圖分類號：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（c）-0056-02

田徑運(yùn)動是運(yùn)動之母，走步、慢跑已然成為現(xiàn)如今民眾的主流運(yùn)動，老少皆宜。發(fā)展田徑運(yùn)動，學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動技能，參與到田徑運(yùn)動項(xiàng)目中來，應(yīng)從青少年的教育抓起，所以，田徑的教育尤為重要。田徑教學(xué)在體育教育中更有著舉足輕重的地位。在我國，傳統(tǒng)田徑教學(xué)開展許久，在小、中學(xué)乃至大學(xué)都有田徑課。雖然田徑教學(xué)一直在學(xué)校體育教育中有條不紊地開展，但隨著時(shí)間的推移，其他新興運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展，以及新時(shí)代學(xué)生自身各種條件的變化等各種因素的制約，導(dǎo)致田徑教學(xué)面臨著一些必不可免的問題，針對一些問題，我國也開始著田徑教學(xué)的改革，乃至體育教育的改革。

2000年國際田聯(lián)推出了少兒趣味田徑，目的也是為了更多的學(xué)生和孩子們能夠通過感興趣的游戲，來參與田徑運(yùn)動，從而能更好地學(xué)習(xí)田徑技能。在這之后我國也開始引入了趣味田徑，趣味田徑的教學(xué)模式陸續(xù)在中國的體育教學(xué)中應(yīng)用與開展。趣味田徑目前在中小學(xué)開展比較多，迎合趣味的特點(diǎn)，也有了很多的研究成果，開展非常成功，也達(dá)到了趣味田徑初期的發(fā)展目的。那么下一步再繼續(xù)推廣趣味田徑時(shí)，也應(yīng)該考慮開展趣味田徑運(yùn)動的對象，不僅僅適合中小學(xué)學(xué)生，在大學(xué)生的田徑課堂上也是可以開展的。目前也有部分的高校引入趣味田徑，這一舉措的影響是深遠(yuǎn)的。

1 推動高校體育教育改革有積極作用

1.1 高校體育教育發(fā)展的積極意義

在我國，高校體育教育是學(xué)校體育教育的重要組成部分，培養(yǎng)大學(xué)生的身心發(fā)展，提高青年人體質(zhì)是立國之本?，F(xiàn)如今高校體育教育面臨新時(shí)代的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)高校公共體育課多是以運(yùn)動項(xiàng)目為主題，教授專門項(xiàng)目的運(yùn)動專項(xiàng)技能為內(nèi)容的主題教學(xué)模式。隨著時(shí)代進(jìn)步，新生代大學(xué)生對運(yùn)動需求的改變，以及對體育課等多方面需求都在改變，導(dǎo)致傳統(tǒng)體育教育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足大學(xué)生的要求，大學(xué)生的選課被動，上課積極性不高，興趣度與自身體能局限，使高校體育課程的質(zhì)量下降。如何改變學(xué)生觀念，加大課程對學(xué)生的吸引力，改革教學(xué)模式，也是值得思考以及十分重要的。所以，改革與發(fā)展就是要在教學(xué)目標(biāo)不變的情況下，使教學(xué)內(nèi)容與方法改變創(chuàng)新，迎合時(shí)代的發(fā)展。

1.2 對高校田徑課程發(fā)展的積極推動

有研究稱，目前對大學(xué)生調(diào)查顯示，在眾多體育課項(xiàng)目中，學(xué)生對田徑課的興趣已經(jīng)排在落后位置，羽毛球、籃球、網(wǎng)球、足球等均在田徑之前，所以，高校田徑課程的改革已進(jìn)入必要階段。把趣味田徑運(yùn)用到大學(xué)公共體育課田徑選修課中，無疑也是對田徑教學(xué)改革的一個(gè)推動，目前趣味田徑在中小學(xué)的體育教學(xué)中的實(shí)施已經(jīng)很成功，教學(xué)效果也非常好，所以，把趣味田徑引入到大學(xué)中去，使大學(xué)生面對傳統(tǒng)的田徑課內(nèi)容參與度和興趣度下降局面有所改觀。從教學(xué)方法以游戲形式的代入，先讓同學(xué)們玩好，然后滲透到田徑傳統(tǒng)技能的學(xué)習(xí)，這是趣味田徑的功能。也對高校體育教學(xué)改革有著積極的推動作用。

2 田徑課創(chuàng)新對大學(xué)生身、發(fā)展的促進(jìn)作用

2.1 促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展

現(xiàn)如今，隨著國家的富強(qiáng)，人民生活水平日益提高，物質(zhì)生活大大豐富，所以，國民體質(zhì)問題已然是上升到國家為之重視，全民健身，提高全民身體素質(zhì)也是習(xí)總書記近幾年經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的事情。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，所以，提高青少年體質(zhì)要從學(xué)校體育教育的發(fā)展與改革談起。高校大學(xué)生體育課的創(chuàng)新改革不僅滿足國家對教育改革的需要，而且能讓學(xué)生參與體育鍛煉，學(xué)到運(yùn)動技能，最終提高身體素質(zhì)。

2.2 滿足大學(xué)生對田徑運(yùn)動的需求

雖然有調(diào)查顯示大學(xué)生參與體育課的積極性低等表現(xiàn)，但并不等于大學(xué)生就不需要運(yùn)動，沒有上育課的需求。恰恰相反，現(xiàn)如今的大學(xué)生無論學(xué)習(xí)壓力，情緒波動大，生理成長需要，都是離不開運(yùn)動的，有些人的日常運(yùn)動就是上體育課，借著體育課的帶動才能活動一下，不然自己很難主動鍛煉。趣味田徑雖然是以游戲的方式進(jìn)行田徑技能的教授，但是絲毫不缺乏運(yùn)動量與適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動強(qiáng)度。這也能使學(xué)生們達(dá)到運(yùn)動要求，滿足自身對身體心理、生理的需要。

2.3 激發(fā)大學(xué)生參與田徑課的樂趣

有調(diào)查顯示，大學(xué)生對高校體育課的喜好程度中，田徑課已經(jīng)排在落后階段，受歡迎程度不如羽毛球、網(wǎng)球、足球、籃球等，所以，選田徑課的學(xué)生大多因?yàn)閷W(xué)分或是其他課程沒有選上，學(xué)生的厭學(xué)情緒影響課堂教學(xué)質(zhì)量。所以，田徑課程改革必須不失大綱中的教學(xué)目的外，著重激發(fā)學(xué)生的興趣。所以，趣味田徑以它的色彩鮮艷的專用器材，以及形式多樣的教學(xué)方法，還有樂趣頗多的比賽方式，能夠激發(fā)起學(xué)生的樂趣。學(xué)生在不是只是跑跳投，而是運(yùn)用田徑技能來完成趣味游戲，這樣才能夠使田徑課成功激發(fā)大學(xué)生的樂趣。

3 促進(jìn)趣味田徑運(yùn)動的推廣

趣味田徑推廣至今已經(jīng)在中小學(xué)有了很好的推廣，效果很好。那么把趣味田徑引入大學(xué)田徑課堂中不但對高校公共體育田徑課的改革有了很好的推動，也是為趣味田徑的廣泛普及加大助力。趣味田徑將自身的娛樂性、隨意性、趣味性，適應(yīng)性、競爭性特點(diǎn)充分發(fā)揮到大學(xué)課堂，其實(shí)這些特點(diǎn)也恰恰符合了大學(xué)生對田徑課的需求，讓大學(xué)生真正接納趣味田徑，才是使趣味田徑推廣到大學(xué)課堂的成功。

4 結(jié)語

目前我國高校體育教育改革已然施行，教學(xué)目標(biāo)與大綱都是為發(fā)展學(xué)生自身與體育運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展為主題，但在此基礎(chǔ)上是要求新求變的。如何滿足大學(xué)生對體育課的需求，而不是被動的上體育課，便是改革的主要目標(biāo)。把趣味田徑引入高校公共體育課田徑課中去，是為傳統(tǒng)田徑教學(xué)枯燥的一面增加了清新劑，但這并不等于可以取代傳統(tǒng)田徑教學(xué)，改革與創(chuàng)新就是為了與原有的教學(xué)模式發(fā)生創(chuàng)新。既保持原有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，又增加新的趣味田徑教學(xué)方法，這才是起到了田徑教學(xué)改革的目的，所以，高校田徑課引入趣味田徑具有積極的作用，影響深遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

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