摘 要：在我國的教育體系中，學前教育是基礎教育的基礎，而舞蹈教學是學前教育中的一種必要的教學方式，它對提高學前教育質量有著重要意義。因此，我們必須認真分析和思考現(xiàn)今舞蹈教學在實際教學中存在的問題，去探索符合學前教育發(fā)展要求的新道路。本文對舞蹈教學在學前教育中的重難點進行了分析并提出相應的建議。

關鍵詞： 學前教育；舞蹈教學；重點；難點

【中圖分類號】 G424.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2236-1879（2017）05-0146-01

舞蹈教學作為學前教育必不可少的組成部分，不僅是當前教育改革的基本內容，也是提高學前教育質量的重要手段。只有對目前學前教育舞蹈教學中的重點、難點進行詳細的分析總結，才可以使其對于學前教育的基本要求達到更好的標準，也才能更大的發(fā)揮它對全面提高素質教育的作用。

一、學前教育中舞蹈教學的重點

（一）舞蹈的基礎訓練

舞蹈的基本功訓練是舞蹈教學的重要基礎，是舞蹈藝術的重要環(huán)節(jié)。學前教育的大部分學生舞蹈基礎差，有的從來沒有參加過專業(yè)舞蹈學習，有的完全不適合學舞蹈，協(xié)調性不好，柔韌性及軟開度也都沒有得到很好的開發(fā)。理論知識能很快的學習，但舞蹈的基本功并不能在短時間內掌握，所以這就需要學生反復的練習和長期的堅持，否則將會直接影響到將來的舞蹈藝術教育。在基本功訓練的過程中，我們要遵循由易到難的教學原則，循序漸進，學生通過一些基礎訓練了解肌肉訓練的意義，以此練習自己的舞蹈姿勢，加強自身的控制力和表現(xiàn)力，為以后能更好的對幼兒舞蹈形體訓練打好基礎。

（二）幼兒舞蹈的學習

幼兒舞蹈是學前教育舞蹈教學的重要內容，它不僅發(fā)展了幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調性，也對幼兒的身體健康發(fā)展有非常重要的作用。在幼兒舞蹈的教學過程中，首先應根據(jù)幼兒的生長規(guī)律合理安排課程，重點教授如何保證幼兒身體各部位正常發(fā)育，并能適度增強身體體質的內容。其次我們要對幼兒的生理和心理特點有所了解，主要是多觀察幼兒在日常生活中的一些習慣和愛好，多和孩子們一起游戲、活動。還有就是要認識到幼兒舞蹈的特殊性和藝術性，結合不同風格的舞蹈來增加幼兒舞蹈的多樣性，這樣才能更好的提高以后的教育水平。

（三）民族民間舞蹈的學習

民間舞是我國傳統(tǒng)舞蹈藝術的源泉，它不僅對提高學生的舞蹈表演、鑒賞水平和增添學生的舞蹈語匯有很大的幫助，也對豐富幼兒舞蹈的內容、積累舞蹈創(chuàng)編素材有重要的作用。民族舞體現(xiàn)了一個民族的地域特點和民族風情，每個民族舞都會有其特有的韻律，在學習民族民間舞蹈之前，要對其進行綜合篩選，選取較為典型的舞蹈素材以及組合進行訓練，還要對民族民間舞蹈的風格和動作特點有一定的了解，如觀看相關的錄像和書籍，這可以快速的把握舞蹈的韻律特點，而不是簡單地模仿，也能為將來的舞蹈創(chuàng)編做準備，最大限度的提高學生的靈活性、協(xié)調性和表現(xiàn)能力。

二、學前教育舞蹈教學的難點

（一）教學能力的培養(yǎng)

學前教育舞蹈教學與藝術院校舞蹈專業(yè)的目標不同，其主要目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師，因此，學生在舞蹈的技巧上不必花費太多的精力，否則將會使得幼兒教師出現(xiàn)不會教只會跳的現(xiàn)狀，但現(xiàn)今學前教育中的舞蹈課程比較少，學生的基礎不好，接受能力也有限，難以滿足正常的舞蹈教學需要。而舞蹈教學的教材不規(guī)范、內容陳舊，對課程的評價標準和方法過于單一等，這些方面都直接影響了對學生教學能力的培養(yǎng)。

（二）舞蹈的創(chuàng)編能力

舞蹈的創(chuàng)編能力對培養(yǎng)幼兒教師是至關重要的，但這恰恰也是難點之一。學前教育專業(yè)舞蹈教學應打破傳統(tǒng)的教學模式，不能只重視專業(yè)知識及技能的傳授，卻忽視了情感的體驗和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的大部分學生沒有創(chuàng)編舞蹈的能力，對舞蹈只是機械模仿，并不了解作品的內涵，更談不上結合其他舞蹈進行改編和創(chuàng)新。我們應該從題材、音樂、動作三方面入手，在實踐中努力去提高舞蹈的創(chuàng)編能力。

三、改善學前教育舞蹈教學的途徑和方法

鑒于學前教育舞蹈教學的重點和難點，我們首先要依據(jù)學生的具體情況來對待，制定出相應的教學計劃，抓好基礎訓練，把握好教學的方向，有規(guī)侓的開展訓練與教學。其次還要合理的設置課程，按需編制教材，創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍，也使學生能有足夠的時間去掌握學習專業(yè)舞蹈知識，最大程度的提高課堂效率和學生參與的積極性，最后還要加強幼兒舞蹈的排練、創(chuàng)編訓練以及中國民族民間舞蹈的學習，改革舞蹈考核方式，增加教育實踐環(huán)節(jié)，使學生掌握扎實的舞蹈教學能力，切實有效的培養(yǎng)和提升學生的教學能力和創(chuàng)新能力，從而能更好的勝任將來的舞蹈教學工作。

結束語：

舞蹈教學是一種藝術教育形式，對提升素質教育有很大的作用，因此，我們必須要加強學前教育舞蹈教學。我們要樹立新的教學理念，創(chuàng)建合理的教育體系，提高學前教育舞蹈教師的素質，激發(fā)學生的學習興趣，堅持不懈地去探索和分析學前教育舞蹈教學的新思路，從而使學前教育事業(yè)邁上一個新的臺階！

作者簡介：張晶晶，女，本科，助理講師，舞蹈學前教育

參考文獻

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