胡道海

摘 要：語(yǔ)文作為一項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)科，它的學(xué)習(xí)對(duì)于其他科目的綜合發(fā)展有很大的作用，同時(shí)，對(duì)我們的日常生活也有很重要的作用。但是，作為與生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)科目卻經(jīng)常會(huì)被忽視，認(rèn)為只要平時(shí)會(huì)和別人交流就代表語(yǔ)文能夠有好的學(xué)習(xí)，這對(duì)培養(yǎng)綜合型人才非常不對(duì)。在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，要避免進(jìn)入誤區(qū)，重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為更好的學(xué)習(xí)其他科目和應(yīng)用到生活中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文教學(xué)；聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練；思路構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2236-1879（2017）05-0085-02

隨著我國(guó)現(xiàn)代化教育的發(fā)展，對(duì)每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展的要求越來(lái)越高，以期更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)中，人們往往不及其他科目重視，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)語(yǔ)文成為空談，這是現(xiàn)今社會(huì)的教育急需解決的問(wèn)題。在語(yǔ)文教學(xué)中，要不斷進(jìn)行積極有效的嘗試，進(jìn)行改革發(fā)展，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)于聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練思路的構(gòu)建就變得尤為重要。

一、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

由于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育只看重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，對(duì)于語(yǔ)文在生活中的運(yùn)用沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。學(xué)生們也許會(huì)做一些考試題，但在實(shí)際中運(yùn)用語(yǔ)言的能力卻很差。在社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)階段，人們逐漸明白，一味的會(huì)寫作并不能解決生活中的所有問(wèn)題，會(huì)聽(tīng)和會(huì)說(shuō)對(duì)生活的意義才是最重要的。如果沒(méi)有掌握好聽(tīng)和說(shuō)，對(duì)于學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)與交流，以及讀和寫都會(huì)有一定的影響。正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式除了讀寫，還要重視對(duì)聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練，明確語(yǔ)文教育的目的，培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

人們比較認(rèn)同的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四個(gè)階段。只是在教育教學(xué)中，往往忽視了某種或者過(guò)分倚重某種。這樣做的后果就是過(guò)分強(qiáng)調(diào)讀寫，然后考取高分，卻沒(méi)有意識(shí)到這四個(gè)方面的內(nèi)容是相輔相成的，只有共同發(fā)展，才是真正意義上的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有了了解和掌握。而聽(tīng)和說(shuō)的能力提高，有利于讀寫的更加精確，水平更加的高，有利于語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)一步展開(kāi)。因此，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練首先要做的就是明白它在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，進(jìn)而端正態(tài)度，準(zhǔn)確的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練在初中語(yǔ)文教學(xué)中的目標(biāo)

聽(tīng)話和說(shuō)話是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練在初中語(yǔ)文教學(xué)中的目標(biāo)。初中三年，可以經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練，達(dá)到聽(tīng)話和說(shuō)話的目的，進(jìn)而促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。

初中一年級(jí)對(duì)于聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，主要表現(xiàn)在在別人說(shuō)話時(shí)，要能有足夠的專注度和禮貌性。通過(guò)別人的講話，能夠明白說(shuō)話的重點(diǎn)，并通過(guò)講話，做好相應(yīng)的筆記，以方便與以后的復(fù)習(xí)階段。而說(shuō)話方面要培養(yǎng)說(shuō)話的欲望，想要說(shuō)話，想要交流；初中二年級(jí)相對(duì)于初中一年級(jí)的專注和禮貌，能記筆記之外，還要訓(xùn)練對(duì)新聞廣播的聽(tīng)。能聽(tīng)懂他們說(shuō)的意思和重點(diǎn)，并且能夠跟著做好筆記。在在一定程度上開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思考和聽(tīng)的結(jié)合，能通過(guò)自身的主觀能動(dòng)性進(jìn)行信息的處理。這一環(huán)節(jié)對(duì)聽(tīng)的訓(xùn)練中也能進(jìn)行一定的表達(dá)，就是我們通常說(shuō)的說(shuō)話。在和同學(xué)，老師，長(zhǎng)輩等相處時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)不會(huì)說(shuō)話的現(xiàn)象；最后就是初中三年級(jí)的聽(tīng)話訓(xùn)練。要能聽(tīng)長(zhǎng)久內(nèi)容的說(shuō)話，對(duì)于講話的內(nèi)容可以自主的篩選重點(diǎn)或自己需要的內(nèi)容，做出相應(yīng)的筆記。在這一層次上，對(duì)于自己說(shuō)話的能力要求要有提升。從會(huì)交流，到能對(duì)說(shuō)話者的說(shuō)話內(nèi)容有一定的判斷能力，并有自己的思想。

三、初中語(yǔ)文教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的途徑

1、有機(jī)結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)

知識(shí)的獲取和生活有著密不可分的關(guān)系，特別是語(yǔ)文學(xué)科，其內(nèi)容大多來(lái)源于生活，并應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和生活是密切相關(guān)不可分割的。在初中語(yǔ)文進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練時(shí)，要有機(jī)的結(jié)合課本內(nèi)外的知識(shí)進(jìn)行感悟?qū)W習(xí)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí)，可以先大聲的朗讀課文，并聯(lián)系生活，說(shuō)出學(xué)生們個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)春的感受是什么，進(jìn)行討論分析，說(shuō)出對(duì)春的體驗(yàn)。課堂上可以多留給學(xué)生一些時(shí)間進(jìn)行討論，在互相討論中既加深了對(duì)課本知識(shí)的理解，又鍛煉了學(xué)生們之間討論問(wèn)題，說(shuō)話的能力。對(duì)課文的不斷深入，也有利于學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。在一節(jié)課學(xué)習(xí)之后，可以針對(duì)同學(xué)們的討論情況，布置一篇有關(guān)于春日景觀的作文，或者是大家對(duì)春天的感悟的作文，讓同學(xué)們能夠感受到，學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以和生活息息相關(guān)，可以通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，增強(qiáng)對(duì)生活的理解。這樣，也有助于增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生更好的發(fā)展。

2、交叉進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練

對(duì)聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練并不代表在生活中只看重聽(tīng)說(shuō)，讀和寫就沒(méi)有太大的意義。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本身就是相互促進(jìn)，共同發(fā)展的一個(gè)方面。在對(duì)聽(tīng)說(shuō)進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，一定不能忽視交叉的進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練，而是四個(gè)方面相輔相成的進(jìn)行，這樣可以從多方位提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)進(jìn)一步的進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練也有很大的意義。聽(tīng)和說(shuō)是讀和寫的基礎(chǔ)，只有在聽(tīng)和說(shuō)解決了，才能更加全面的解決讀和寫。在語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，要積極的對(duì)讀寫進(jìn)行培養(yǎng)，從而促進(jìn)聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練。就比如我們?cè)诔踔袑W(xué)習(xí)的一些文言文，在朗讀的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的基礎(chǔ)上讀寫，一氣呵成，既能對(duì)文章有更深層次的理解，又能在學(xué)習(xí)中一氣呵成，對(duì)整篇文章有一個(gè)全面的了解。同時(shí)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫交叉性的進(jìn)行訓(xùn)練，是一個(gè)相輔相成的過(guò)程，一方面掌握的好對(duì)于其它方面的發(fā)展也有非常重要的幫助作用。

關(guān)于交叉的進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫還有一個(gè)重要的因素是和它們本身在語(yǔ)文教學(xué)中所呈現(xiàn)的關(guān)系有關(guān)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中四個(gè)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的共同掌握才是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的全面理解。也只有在全面理解和掌握的基礎(chǔ)上，才是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的理解。所以，在語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練過(guò)程中，一定不能忽視交叉性進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練，以綜合提高學(xué)生們的素質(zhì)，促進(jìn)語(yǔ)文科目知識(shí)的全面發(fā)展，

總之，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，首先要明白聽(tīng)說(shuō)的重要性，并在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中通過(guò)練習(xí)書本上的知識(shí)和課外知識(shí)共同發(fā)展自身語(yǔ)文的能力。同時(shí)，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面的共同訓(xùn)練有利于對(duì)聽(tīng)說(shuō)的掌握，更進(jìn)一步的推動(dòng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)

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