袁永紅

摘要：我國的高等教育在改革開放的浪潮的推動下進行著如火如荼的改革和跨越式的發(fā)展，在這種高等教育改革和發(fā)展的新形勢下，高校引入了專業(yè)課教師兼職輔導員的機制更有利于輔導員隊伍建設。專業(yè)課教師兼任高校輔導員存在著一定的優(yōu)勢。

關鍵詞：高校輔導員；兼職；優(yōu)勢

前言：我國改革開放三十多年來，取得了巨大的成就，人民群眾的生活水平得到了提高，人們的生活現(xiàn)狀發(fā)生了翻天覆地的變化，而我國的高等教育也在改革開放的浪潮的推動下進行著如火如荼的改革和跨越式的發(fā)展。自新中國成立以來，已有8400多萬的專業(yè)技術人才為中國社會經(jīng)濟發(fā)展貢獻著自己的一分力量，這些專業(yè)技術人才都來自于全國的高等學校。有數(shù)據(jù)顯示，1949年我國的在校大學生人數(shù)為11.7萬，2004年我國的在校大學生人數(shù)為280萬，2010年我國的在校大學生人數(shù)達631萬，2016年達到了756萬，在校大學生人數(shù)逐年呈上升趨勢，不難看出我國的高等教育正逐步從原來的精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變。

在我國的高等教育邁入大眾化的新形勢下，必然將有大量的學生涌進高等學校的大門，對于學生們的思想政治教育工作是不可缺少的，這項工作應該有誰來承擔呢？毋庸置疑，高校老師們都有責任，而高校輔導員將成為高校學生思政教育工作的的主力軍，加強輔導員隊伍建設是高校強化大學生思想政治教育的有效途徑和有力保障。在這種高等教育改革和發(fā)展的大前提下，高校引入了專業(yè)課教師兼職輔導員的機制更有利于建設一支樂于奉獻、業(yè)務過硬、素質(zhì)全面、能力突出的輔導員隊伍。

作為一名高校專業(yè)課教師，站在教學的第一線，面臨著工作量大，科研任務重的問題，同時兼任輔導員工作，無疑肩上的擔子更重了，但是對于專業(yè)課老師開展輔導員工作而言，必然還是存在著一定的優(yōu)勢，在此以我擔任物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)輔導員工作為例，談一談我在擔任兼職輔導員期間總結(jié)出的專業(yè)課老師兼職輔導員工作的幾點優(yōu)勢：

一、年齡差距不大，更有利于師生之間的溝通與交流。

高校兼職輔導員大多都是選拔優(yōu)秀的青年專業(yè)課教師來擔任，他們年輕、有活力，這些都是青年老師獨有的特點。

青年老師與大學生的年齡相差不大，思想觀念接近，有著共同的興趣愛好，從而縮短了輔導員與學生之間的距離，為青年輔導員成為學生的良師益友提供了有利的前提條件。當代大學生都是有理想有報復的奮斗青年，在他們的求學道路上不可避免的會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，造成思想上的波動，他們就會主動找到輔導員傾訴，尋求輔導員的幫助，從而建立起良好的師生關系，為學生管理工作的開展打下堅實的基礎。

二、接觸時間多，更有利于對學生進行專業(yè)引導。

大學生們在學校的首要任務就是學習專業(yè)技術知識，學會做人做事，專業(yè)課老師承擔本專業(yè)的輔導員工作，將有更多的時間與學生接觸，當學生在專業(yè)上有任何疑惑的時候，都可以隨時找到輔導員進行相關知識的咨詢。

特別是剛剛跨進大學校門的大一新生，他們對自己所學的專業(yè)可能只是一知半解，甚至一無所知，在這種對專業(yè)迷茫的狀態(tài)下，怎么可能學好相關課程呢？大學生們可以通過輔導員了解到自己所學專業(yè)將培養(yǎng)什么樣的人才，以及用什么樣的方案來培養(yǎng)人才。

即將畢業(yè)的大學生們也可能會困惑，畢業(yè)后將何去何從？輔導員們都可以給學生正確的引導，讓他們了解所學專業(yè)的就業(yè)方向，讓他們看到就業(yè)前景一片光明。

三、專業(yè)課教育過程中融入輔導員工作，更有利于學生管理。

專業(yè)課老師在課程教學過程中，除了傳授學生科學文化知識、學習技能，還要教會學生做人做事的道理。比如說我在擔任物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)兼職輔導員期間，在講授電路題的時候，我會告訴同學們做題要一步一步的做，做事也是一樣要一步步來，不可激進，否則將可能出錯；在解某些題的時候會發(fā)現(xiàn)如直奔問題去求解可能很難做到，甚至無解，在解出看似與問題無關的另一個量之后，就迎刃而解了，其實我們的人身就如同解題，有時候一根筋的往前沖是行不通的，要學會變通；在解題的時候我們會發(fā)現(xiàn)同一個題有多種不同的解法，其實人生也是一樣的，想要成功也有很多途徑，在學好專業(yè)技能及學習方法的前提下，有的人創(chuàng)業(yè)成功了，有的人走上了熱愛的政治生崖……。

四、促進學生學習，養(yǎng)成“學無止境”的生活態(tài)度。

作為一名專業(yè)課老師兼職輔導員工作， 一方面要搞好教學工作，另一面要進行科研學習，同時還要兼顧學生工作，每一項都不可以掉以輕心。

專業(yè)課老師需要通過不斷學習專業(yè)理論及專業(yè)技能，進一步來提高自身的教學能力， 同時還需要關注社會發(fā)展動態(tài)，掌握科學技術的前沿知識，將其融入到教學過程中才能夠使課堂更加生動。

專業(yè)課老師需要參與到與專業(yè)相關聯(lián)的科研課題中去，進行課題研究，從而進一步的推進教學課程改革。

專業(yè)課老師需要不斷學習學生思政工作的理論，并將這些理論應用到思想政治教育工作中去，使學生了解更多的知識、信息、全面提高素質(zhì)。

兼職輔導員在各方面的不斷學習，在日常的教學工作及輔導員工作過程中潛移默化的讓同學們也感受到，老師是在不斷學習中開展工作的。老師都在不斷的學習，作為學生是不是更應該學習呢？以這種身教的方式，促進學生學習，使他們逐漸養(yǎng)成“學無止境”的生活態(tài)度。

結(jié)束語：在高校專兼職輔導員共同存在的時期，作為兼職輔導員隊伍中的一員，深刻感受到教學任務重的同時，輔導員工作也不能放松，我們要充分發(fā)揮兼職輔導員的優(yōu)勢，做到干一行愛一行，把教師這個職業(yè)當作我們的事業(yè)，努力干好自己的本職工作，成為一個業(yè)務能力強，同行認可，學生喜歡的老師。

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