摘 要：在開展鋼琴教學(xué)的過程中，需要對(duì)音樂進(jìn)行正確的詮釋。而創(chuàng)新思維在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，能對(duì)風(fēng)格確立、音色設(shè)計(jì)以及認(rèn)知文化等進(jìn)行有歸納性的訊息整合，能對(duì)鋼琴教學(xué)構(gòu)建客觀內(nèi)心世界有進(jìn)一步的幫助，能指導(dǎo)和帶動(dòng)作品演奏技能的提升，同時(shí)對(duì)音樂的文化模式進(jìn)行充分的展示。本研究就對(duì)創(chuàng)新思維在鋼琴教學(xué)中詮釋作品的應(yīng)用進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維；鋼琴教學(xué)；應(yīng)用

培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力已然成為新時(shí)期教育改革的必然要求，各中等藝術(shù)院校均逐漸開設(shè)了藝術(shù)類專業(yè)，并且擴(kuò)大了藝術(shù)生招生規(guī)模，藝術(shù)類專業(yè)的生源組成也趨于復(fù)雜化。各種各樣的音樂節(jié)目發(fā)展到高峰狀態(tài)，這就間接的提高社會(huì)對(duì)中等藝術(shù)院校鋼琴教學(xué)的關(guān)注度。本研究就對(duì)在藝術(shù)學(xué)校鋼琴教學(xué)改革中存在的問題進(jìn)行分析，并對(duì)在鋼琴教學(xué)中創(chuàng)新思維的應(yīng)用進(jìn)行探討分析。

一、在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新思維的重要價(jià)值

社會(huì)的發(fā)展需要各個(gè)領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新，不管是哪個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該不斷的創(chuàng)新，因?yàn)樵诮逃顒?dòng)的持續(xù)發(fā)展過程中，創(chuàng)新活動(dòng)是其強(qiáng)大的助推力，其在實(shí)際的鋼琴教學(xué)中有著較為重要的作用。再加上，藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生，想在鋼琴音樂行業(yè)有自己的一席之地，就應(yīng)該提升自身的音樂創(chuàng)新思維。再者，在鋼琴教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，能保證鋼琴教學(xué)擁有較高的合理性，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改變，并且將其中存在的教學(xué)問題進(jìn)行有效的解決。另外，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，能使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)思維得到拓展，進(jìn)而對(duì)鋼琴知識(shí)有一個(gè)全面的掌握。學(xué)生音樂創(chuàng)新思維得到提高之后，自身的藝術(shù)潛能也就能得到釋放，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力、藝術(shù)創(chuàng)造力等有著較為重要的作用，能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行鋼琴音樂作品的二次創(chuàng)作，并且使自身的音樂風(fēng)格得到充分的體現(xiàn)。

二、在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新思維的策略

（一）創(chuàng)新藝術(shù)學(xué)校鋼琴教學(xué)方法

藝術(shù)學(xué)校鋼琴教學(xué)改革需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。在鋼琴教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采取多元化的教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維得到擴(kuò)寬。比如采取課堂提問、現(xiàn)場(chǎng)模擬示范等方式的應(yīng)用，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力得到有效的培養(yǎng)和提升。在教學(xué)方法的運(yùn)用過程中，鋼琴教育者可以采用現(xiàn)代化先進(jìn)的多媒體技術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)的言傳身教教學(xué)模式進(jìn)行突破，采用影音播放鋼琴曲，或者為學(xué)生播放鋼琴演奏視頻等多媒體教學(xué)方式，創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。當(dāng)然，也可以通過邀請(qǐng)大專院校的優(yōu)秀教師參與到學(xué)校組織的鋼琴演奏比賽中，以評(píng)委的身份來對(duì)比賽中的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，這樣一來，學(xué)生不僅能獲得豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，還能收到一定的心理驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生自身的鋼琴學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表演心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)目標(biāo)。

（二）對(duì)新時(shí)期中等藝術(shù)院校鋼琴教學(xué)改革教學(xué)目標(biāo)加以明確

在藝術(shù)學(xué)校鋼琴教學(xué)在新時(shí)期背景下，應(yīng)該對(duì)鋼琴教學(xué)成果進(jìn)行突破，進(jìn)行教學(xué)模式和教學(xué)方式的創(chuàng)新，還應(yīng)該超越傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，以培養(yǎng)具備較高專業(yè)技術(shù)和較高音樂素養(yǎng)的綜合型人才為鋼琴教學(xué)目標(biāo)。鋼琴教育者還應(yīng)該以此為前提，在教學(xué)實(shí)踐過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂審美能力的培養(yǎng)和提高，正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到具體的提高。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂才能的培養(yǎng)，在專業(yè)訓(xùn)練中使學(xué)生的音樂表達(dá)能力和演奏技巧得到切實(shí)提升，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課內(nèi)或者課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生的情操得到陶冶，讓學(xué)生擁有更加卓越的音樂鑒賞能力以及表達(dá)能力，進(jìn)而使學(xué)生鋼琴演奏者的價(jià)值得到真正的體現(xiàn)。

（三）在鋼琴教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

在鋼琴教學(xué)過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼琴作品創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到有效的提高。其一，教師應(yīng)該想辦法使學(xué)生的樂感得到激發(fā)和提高。教師可以在鋼琴教學(xué)中，為學(xué)生進(jìn)行情感區(qū)分，幫助學(xué)生對(duì)鋼琴曲目中體現(xiàn)出來的音樂情感進(jìn)行深刻的體悟，使學(xué)生的分析能力得到培養(yǎng)和提升，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂元素提取能力。其二，在鋼琴教學(xué)過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和討論，使學(xué)生的鋼琴音樂情感表達(dá)方式得到培養(yǎng)，并且能促進(jìn)學(xué)生快速掌握鋼琴的彈奏技能，在提升學(xué)生自身審美能力的前提之下，使自身的判斷標(biāo)準(zhǔn)得到不斷的塑造和提升。

同時(shí)，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生能對(duì)鋼琴音樂形成較為正確的理解和認(rèn)識(shí)。教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生在鋼琴音樂作品創(chuàng)作中的演奏風(fēng)險(xiǎn)以及創(chuàng)造性給予充分的尊重，教師也不能因?yàn)樽陨淼南埠枚恢匾晫W(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作，或者對(duì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行輕易的否定，而是應(yīng)該對(duì)學(xué)生在音樂創(chuàng)作中所出現(xiàn)的弊端進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)起強(qiáng)大的自信心以及創(chuàng)新思維，使學(xué)生在鋼琴藝術(shù)創(chuàng)作中的天賦得到充分的發(fā)揮。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，人們?cè)阡撉俳逃矫娴囊蠛吞剿鞣绞秸诓粩嗟陌l(fā)生改變，將創(chuàng)新思維應(yīng)用與鋼琴教學(xué)的作品詮釋中，能促進(jìn)人們內(nèi)心音樂的搭建，進(jìn)而促使鋼琴作品有更加良好的影響效果。在鋼琴教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，能促進(jìn)教師與學(xué)生轉(zhuǎn)變自身的鋼琴教學(xué)理念和教學(xué)方法，對(duì)當(dāng)前的鋼琴教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，進(jìn)而使學(xué)生的鋼琴藝術(shù)作品創(chuàng)作能力得到有效的提升，有效實(shí)現(xiàn)藝術(shù)學(xué)校鋼琴教學(xué)目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：王慧芳（1977-），女，山西運(yùn)城人，臨汾市文化藝術(shù)學(xué)校講師，本科，主要研究方向：鋼琴教學(xué)。