侯君濤

英語學(xué)習(xí)的消極性是高中教學(xué)中普遍存在的問題，這個(gè)問題也漸漸的引起教育界的關(guān)注。英語學(xué)習(xí)的消極性不僅嚴(yán)重影響到學(xué)生的升學(xué)考試，也對(duì)學(xué)生日后職業(yè)規(guī)劃和科學(xué)研究產(chǎn)生消極的影響，目前該問題日益受到教育界的重視，而如何培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極性是解決該問題的關(guān)鍵。

良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)高中生英語學(xué)習(xí)積極性的首要條件，筆者通過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生不喜歡某一位老師，他的這本課肯定很難學(xué)好，即便以前是強(qiáng)項(xiàng)的科目，也可能因?yàn)閾Q了一位不喜歡的老師而變成弱項(xiàng)。教育學(xué)家馬里昂威廉提出：重視學(xué)生個(gè)體，尊重學(xué)生的需求和情感，是教育成功的首要條件。大家基本都認(rèn)可良好的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)積極性的根本，這方面如果不夠重視，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)抵觸的心理，教師良好的愿望和課堂效果就會(huì)被減分不少。相反，如果學(xué)生的情感因素充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生會(huì)主動(dòng)接近老師，與老師建立起和睦的關(guān)系，形成信賴感，基于雙方的相互信賴樹立意志。在這樣的情感作用下，合作和學(xué)習(xí)都會(huì)非常順利。

學(xué)生能踴躍參與到課堂中，關(guān)鍵是要教師能充分尊重學(xué)生的興趣并尊重他們的想法，充分發(fā)揮教學(xué)的民主性。因此，老師要在課堂上去認(rèn)真引導(dǎo)，盡自己最大的努力和限度從側(cè)面去引導(dǎo)學(xué)生參與到探索英語課程學(xué)習(xí)的過程中去；創(chuàng)造良好的參與條件， 提供給學(xué)生合適的參與機(jī)會(huì)， 組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考或者彼此加入到集體討論中去。在英語長(zhǎng)篇文章閱讀的教學(xué)中，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己虛擬相應(yīng)的情景，讓他們對(duì)感興趣的話題以小組為單位在全班開展討論，達(dá)到全員參與的目的。要留下足夠的參與時(shí)間和空間。教學(xué)不能老師一直不停的在課堂上自己講，也不能不停的對(duì)學(xué)生提問，學(xué)生能講的，要盡量讓學(xué)生自己講；學(xué)生能動(dòng)的，要盡量讓學(xué)生自己動(dòng)。

語言的輸入是建立在學(xué)習(xí)的人能夠在理解的基礎(chǔ)上去進(jìn)一步刺激其學(xué)習(xí)興趣的一種輸入方式，這就涉及到學(xué)習(xí)者的心理因素。不管采用什么樣的教學(xué)方法，必須要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性?？梢?，在語言學(xué)習(xí)中，興趣、心理、注意力等非智力因素也起著一定程度上的重要的作用。恰恰這些因素都是語言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)語言的過程中不可缺少的關(guān)鍵因素。在許多國(guó)外生活的中國(guó)家庭中，小孩在成長(zhǎng)的過程中可以在比較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好兩種語言的事例有很多，這就證明了興趣、環(huán)境、親情等這些相應(yīng)的外在因素對(duì)學(xué)習(xí)語言的重要性是不言而喻的，所以老師在教學(xué)中應(yīng)充分去調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的這些外在因素，而多媒體教學(xué)恰好就是通過將視、聽、說結(jié)合成為一體的非常有效的手段。它能充分利用學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中涉及到的這些外在因素，把學(xué)生的注意力、興趣等各方面加以引導(dǎo)到學(xué)習(xí)對(duì)象上，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)這些相應(yīng)的學(xué)習(xí)對(duì)象獲得比較深刻和完整的自我理解，并易于鞏固和牢記于心。

多媒體教學(xué)從進(jìn)入校園開始就日益受到關(guān)注，如今也是受到了廣大師生的歡迎。在課堂上，老師可以利用多媒體演示英語教學(xué)還可以通過視頻、宣傳片、新聞等形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)外文化。我在英語教學(xué)上，曾有過采用多媒體使教學(xué)成果有所提高的心得。在一堂關(guān)于時(shí)態(tài)的語法對(duì)比復(fù)習(xí)課上，我通過一個(gè)結(jié)合視、聽、說于一體、娛樂性比較強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，取得了較成功的教學(xué)成效。為了使學(xué)生不會(huì)對(duì)語法復(fù)習(xí)課感到枯燥乏味，在課件里面我設(shè)置了幾個(gè)游戲，利用多媒體效果，讓學(xué)生先聽聲音，然后去猜里面的人正在進(jìn)行什么樣的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用相關(guān)的語態(tài)形式進(jìn)行各種各樣的對(duì)話猜謎游戲。然后又利用各種聲音特點(diǎn)及動(dòng)畫效果，給學(xué)生模擬出包括郊游、農(nóng)場(chǎng)、圖書館等多種不同的語言情景，讓學(xué)生自己用不同的時(shí)態(tài)進(jìn)行表演對(duì)話練習(xí)，最后還播放了一部涉及不同時(shí)態(tài)內(nèi)容的生動(dòng)活潑的英語動(dòng)漫短片，最后提出相應(yīng)的問題讓學(xué)生用之前復(fù)習(xí)過的時(shí)態(tài)進(jìn)行回答。整節(jié)課上，學(xué)生的發(fā)言和表達(dá)都非常積極活躍，而且注意力都高度集中?？梢?，生動(dòng)的教學(xué)課件能使學(xué)生高度投入到這堂復(fù)習(xí)課中，大大增加了他們用英語交流的主動(dòng)性與積極性。

教師在教學(xué)中應(yīng)充分去調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的非智力因素相關(guān)影響。良好的師生關(guān)系作為前提條件，再利用多媒體教學(xué)加以輔助，將視、聽、說融為一體的這一手段，充分利用學(xué)生在學(xué)習(xí)中的這些外在因素，把學(xué)生的集中力、興趣等方面引導(dǎo)到學(xué)習(xí)的對(duì)象上，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的相關(guān)對(duì)象獲得比較深刻、完整和充分的理解，并易于在學(xué)習(xí)過程中加以鞏固。

（作者單位：湖北省洪湖市第二中學(xué)）