李鳴

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入推進，人們越來越關注學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，越來越重視課堂教學質(zhì)量的提升。高中政治是高中教學內(nèi)容的重要組成部分， 而時事政治則是高中政治課程的主要教學內(nèi)容，采用高效的教學策略提高高中政治教學效率，能夠在不同層次上促進學生的綜合能力發(fā)展，使學生更好地適應未來的社會生活。

關鍵詞：高中；時事政治；政治教學；應用策略

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）09-209-01

Abstract：withthedevelopmentofqualityeducation，peoplepaymoreandmoreattentiontothedevelopmentofstudents'comprehensivequalityandtheim- provementofclassroomteachingquality.Highschoolpoliticsisanimportantpartofhighschoolteachingcontent.Thecurrentaffairspoliticsisthemainteaching contentofthehighschoolpoliticscourse.Toimprovethehighschoolpoliticsteachingefficiencybyusingtheefficientteachingstrategycanpromotethestudents' comprehensive ability development in different levels and make the students better adapt to the social life in thefuture.

Keywords： senior high school； current affairs politics； political teaching； applied strategy

前言

高中政治是一門基礎性學科課程，而時事政治則是高中政治教學的主要內(nèi)容之一，為了更好地培養(yǎng)學生的自主學習能力、實際操作能力以及問題解決能力，幫助學生開闊知識視野，在高中政治教學中提高時事教學效率和質(zhì)量的意義十分重大。隨著新課改的進一步推進，當前人們越來越 重視時事政治教學方法的應用。那么，究竟應該如何在高中政治教學中采 取有效的教學策略為學生展開時事政治教學呢？下面，筆者以高中政治人 教版教材為例，就此問題作以下幾點分析探討。

1 在高中政治教學中應用時事政治教學的意義分析

隨著新課改的不斷深化，高中政治教學理念也隨之發(fā)生了巨大的改變，傳統(tǒng)的以課本知識灌輸為主的教學方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學的基本需求。過去的政治教學過分注重課本知識的講解，忽略了其他內(nèi)容的傳 授，學生在學習過程中很難牢固地把握基礎理論知識，這就影響了學生的考試成績提升以及綜合技能擴展。基于此，在政治教學中加入時事政治內(nèi) 容進行教學十分重要。政治教學涉及的內(nèi)容比較多，其基本理論知識包括 哲學、馬克思主義政治以及經(jīng)濟等方面內(nèi)容，這些內(nèi)容對學生的身心成長起到良好的推動作用，通過高中政治學習可以幫助學生樹立良好的人生觀、世界觀以及價值觀。

2 在高中政治教學中應用時事政治教學的有效策略探討

2.1 轉(zhuǎn)變教學觀念，增進對生活時事政治的關注

在新課改的大環(huán)境背景下，教師必須與時俱進，開創(chuàng)新的教學方法， 改變傳統(tǒng)的以教師為主進行簡單的知識授課，以學生為客體的機械被動接受局面。學生是課堂教學的主體，教師必須充分認識到這一點，努力采取不同的教學手段和豐富從不同層次有效調(diào)動學生的學習積極性，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，讓學生在自由、平等、開放的學習環(huán)境中充分調(diào)動自我學習積極性，從而有效培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時在課堂教學過程中，除了轉(zhuǎn)變教學觀念，教師還應引導學生積極關注時事政治， 將時事政治融入到課堂教學中，為高中政治教學添加重要的學習素材。比如當學生學習到思想政治必修 1 經(jīng)濟生活第一單元“生活與消費”一節(jié)時，該節(jié)的主要教學目標是讓學生了解和熟悉貨幣在生活中的應用價值以及相關的流通途徑等，讓學生了解商品的價格受多種因素的影響而發(fā)生變動，使學生初步樹立正確的商品價值觀。與此同時，通過該節(jié)的教學講解，可以讓學生深入了解消費的多樣性，從而幫助學生樹立科學的消費觀。為了幫助學生更好地掌握該節(jié)的教學內(nèi)容，教師可以先在課前為學生設計預習環(huán)節(jié)，讓學生分組合作在課外進行實踐調(diào)查，了解當?shù)啬撤N商品的市場價格或調(diào)查當?shù)鼐用竦南M狀況等，而后上課時讓每一組的學習成員針對某個生活消費情況發(fā)表自己的意見或看法，待學生發(fā)言后教師再對學生的表現(xiàn)進行點評，最后再引導學生對課本內(nèi)容知識進行探討，從而幫助學生糾正錯誤的認識觀念，有效加深學生對某個知識點的記憶印象。通過以上多種形式的教學，能夠更好地調(diào)動學生的學習主動性，讓更多的學生積極參與到課堂活動中。

2.2 運用多媒體展開教學，增加對時事政治的探討學習

現(xiàn)代教學單純依靠板書進行知識講解已經(jīng)無法滿足學生的學習需 求，這樣的教學方式不僅大大降低了教學效率，還加大了學生對知識的理解和把握難度。板書教學比較抽象，學生在枯燥的知識講解中很難深入了 解和把握政治現(xiàn)象背后的本質(zhì)，為此，在高中政治課堂實際教學中，教師

應該與時俱進，積極利用現(xiàn)代多媒體技術展開教學，從而有效提高教學效率，節(jié)約不必要的板書時間浪費。通過借助多媒體手段進行授課能夠更及 時地把握時事新聞，將時事新聞等網(wǎng)絡資源通過視頻、音頻、圖片、文字等形式展現(xiàn)給學生觀看，能夠更好地調(diào)動學生的學習積極性，幫助學生進行問題思考，繼而有效活躍課堂氛圍，并有效增進學生對社會政治的敏感把握能力。比如當學生學習到思想政治必修 1 第十一課“經(jīng)濟全球化與對外開放”一節(jié)時，教師應充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過電視新聞、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新華日報等途徑以時事專題講座或視頻資料等形式對學生展開知識授課，幫助學生更好地了解和把握經(jīng)濟全球化以及對外開放給國家和社會帶來的改變，為了加深學生的知識理解，教師可以引導學生在觀看視頻后進行發(fā)言，談一談自己的觀后感，從而有效增進學生對時事政治的探討學習熱情，調(diào)動學生的思考積極性，進而讓學生在學習中感知政治課程的魅力，提高學生對政治課程的學習興趣。

2.3 理論與實際相結(jié)合，擴展學生的綜合應用能力

二十一世紀是一個全新的信息時代，也是一個知識經(jīng)濟時代，對學生進行教育的主要目的是讓學生更好地適應時代的發(fā)展需求，能夠更好地與時代步伐接軌，時刻了解和把握時代的變化情況，只有這樣才能不被時代所淘汰，為此，重視理論與實際相結(jié)合十分重要，只有這樣才能更好地擴展學生的綜合應用能力。將時事政治引進高中政治課堂教學中可以幫助學生更好地面對現(xiàn)代知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，當下，我國的高中生在全球信息化時代中成長、發(fā)展，他們不僅經(jīng)歷了國家的巨變，還見證了國內(nèi)外的重大時事，對高中學生展開時政教育是時代發(fā)展的新要求。在政治教學中通過理論與實際相結(jié)合進行教學能夠有效提高高中政治教學的整體質(zhì)量。 傳統(tǒng)的政治課本教材內(nèi)容其涉及的知識面比較廣，且知識理論內(nèi)容比較枯燥、抽象、乏味，繼而加大了學生的學習難度，長期以往學生對政治課程的學習興趣將會失去，由于時事政治比較貼切學生的時候?qū)嶋H，將實際社會中的時事政治內(nèi)容融進枯燥的課堂理論知識講解中則能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的知識視野，最終有效提高政治教學質(zhì)量。結(jié)語政治課程是學生了解社會、了解世界的學習窗口，通過時事政治學習，學生能夠增進對國家、社會的了解，能夠有效激發(fā)自我學習興趣，這對其日后的日常生活、學習成長起到了巨大的推動作用。高中階段的學生正是身心發(fā)展成熟的關鍵時期，在這一時期加強學生的政治知識理論學習，能夠培養(yǎng)學生的嚴謹學習態(tài)度，促使其養(yǎng)成良好的辦事作風，幫助其以開闊的眼界看待問題，從而樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀。

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