燕瑞慧

摘要：近幾年來(lái)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代教育的變革與進(jìn)步起到了巨大的推動(dòng)作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，不僅能涵蓋一般媒體所具有的性能和特點(diǎn)，還擁有其他媒體無(wú)可比擬的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)的普及注定著小學(xué)英語(yǔ)課堂達(dá)到一個(gè)新的時(shí)代——多媒體時(shí)代。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)；優(yōu)化教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）09-292-01

Abstract： in recent years， the development of computer has played a great role in promoting the reform and progress of modern education. The use of multimedia assisted teaching can not only cover the performance and characteristics of general media. The popularization of information technology doomed the primary school English classroom to reach a new era-multimedia era.

Keywords： multimedia teaching； Primary English classroom teaching； optimizing teaching effect

小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和自信心以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但小學(xué)階段由于學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的課堂教 學(xué)模式毫無(wú)興趣。而多媒體手段可以形象直觀地展示所學(xué)知識(shí)，使抽象枯 燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有形的，可感知的，可視，可聽的動(dòng)感內(nèi)容，以此輔助 教學(xué)。適當(dāng)、適時(shí)靈活地運(yùn)用現(xiàn)代多媒體手段能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂(lè)，提高課堂教學(xué)效果。所謂“多媒體教學(xué)”，具體地說(shuō)，是指以班級(jí)形式授課的課堂教學(xué)中，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)手段中的合理基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，使二者有機(jī)地結(jié)合，各展所長(zhǎng)，相輔相成，促成小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué) 效果的最優(yōu)化。

1 激情引趣，營(yíng)造氛圍

布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！睂?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師在課堂上能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能否使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。中國(guó)孩子缺少習(xí)得母語(yǔ)的自然環(huán)境，該怎樣克服這種弊端呢？多媒體所提供的多層次的表現(xiàn)力和多樣性的感官刺激，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常有效的。

現(xiàn)代教學(xué)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生非智力因素的參與， 只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和渴望，他才愿意學(xué)。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)教學(xué)情境，使教學(xué)過(guò)程變得形象、生動(dòng)、活潑，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)，激發(fā)求知欲望。好的 CAI 課件能夠使學(xué)生的非智力因素充分調(diào)動(dòng)起來(lái)， 根據(jù)教學(xué)需要，播放悅耳的音樂(lè)或旁白，展示精美的畫面，幽默的動(dòng)畫或錄像，創(chuàng)設(shè)更直觀和具感染力的情境，將彌補(bǔ)書面間接知識(shí)的呆板和乏味，提高教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和趣味性，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中有效地接受知識(shí)信息。例如教學(xué)“Whattime？ticktocktime”時(shí)出示“Whattimeisit”，美麗時(shí)鐘及flash，學(xué)生隨著老師踩著音樂(lè)的旋律一個(gè)接一個(gè)地跳出來(lái)，注意力被快速集中起來(lái)，緊接著點(diǎn)擊鼠標(biāo)，主畫面隨音樂(lè)出現(xiàn)，新授內(nèi)容便自然導(dǎo)入。

2 運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，操練是鞏固、運(yùn)用環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分。在這一環(huán)節(jié)中，要注重學(xué)生綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。多媒體讓教師在有限的時(shí) 間內(nèi)大幅度增加學(xué)生實(shí)踐和操練的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)面。利用多媒體 創(chuàng)設(shè)出具體的訓(xùn)練情景，使學(xué)生更好地感受和體驗(yàn)情景。小學(xué)英語(yǔ)教材中，有很多說(shuō)唱練習(xí)，學(xué)生跟著多媒體里的動(dòng)態(tài)畫面邊唱邊做動(dòng)作，可大 大提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。

3 改變教學(xué)方式，培養(yǎng)自學(xué)能力

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要更新觀念，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，要在提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生善于思考，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高其分析和解決問(wèn)題的能力，從而更好地吸取各方面的知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。如：學(xué)習(xí)“Lookatthemonkey”這個(gè)單元時(shí)，動(dòng)詞ing短語(yǔ)和句子是重點(diǎn)，Lookatthe....It'sflying/jumping

/running...Whataretheydoing？They'redrinkingwater/catchingbutter-

flies/picking up leaves...以此做對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4 優(yōu)化教學(xué)，擴(kuò)充容量

教學(xué)活動(dòng)是一種復(fù)雜的信息交流活動(dòng)，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，可以優(yōu)化提高教學(xué)效果，摒棄落后的教學(xué)方法。例如，學(xué)習(xí)數(shù)字 one 至 ten 時(shí)，操練的方式有很多數(shù)數(shù)、接龍報(bào)數(shù)、明三暗三、計(jì)時(shí)搶答等，各種游戲都可以充分發(fā)揮練習(xí)的作用，采用多媒體來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，不管從畫面、聲音還 是速度來(lái)講，都可以為學(xué)生的游戲增添更加愉快的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。一節(jié)課的時(shí)間是有限的，然而知識(shí)是無(wú)限的，學(xué)生的大腦能量更是無(wú)限的，要提高教學(xué)效率，就要優(yōu)化我們的課堂。在課堂中可以用又快又好的方式?jīng)Q不采用其它方法，爭(zhēng)取課堂最大的知識(shí)容量，發(fā)展學(xué)生的思維，開發(fā)大腦源泉

5 運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化訓(xùn)練

傳統(tǒng)教學(xué)中，利用實(shí)物、掛圖、模型、實(shí)驗(yàn)等手段，無(wú)疑有直觀作用，但受到時(shí)間、空間等方面的限制，許多教學(xué)內(nèi)容反映的效果不夠明顯。多樣性、豐富性、多功能性的電教教材對(duì)文字教材內(nèi)涵的超越和擴(kuò)展，不僅突 破了時(shí)空界限，還能在有限的時(shí)間獲得盡可能多的知識(shí)，為掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能拓寬了智力背景。

總之，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，不但有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，同時(shí)也有利于促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)質(zhì)量的提高。積極主動(dòng)地運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂，提高英語(yǔ)教學(xué)效率，為基礎(chǔ)英語(yǔ)的發(fā)展不斷探索新的教學(xué)模式。

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