蘇天福

摘 要：校長是學(xué)校最重要的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者，農(nóng)村小學(xué)校長提升自身的管理素質(zhì)對于有效管理農(nóng)村校園生活具有重要的指導(dǎo)意義。為此，校長必須具備較高的管理能力和管理素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；校長；管理素質(zhì)

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）29-0178-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.29.110

學(xué)校校長素質(zhì)的高低直接決定著學(xué)校運營的發(fā)展?fàn)顩r。小學(xué)校長尤其是農(nóng)村小學(xué)校長肩負(fù)著巨大的人才培養(yǎng)任務(wù)，農(nóng)村學(xué)習(xí)條件相對較差一些，要想保證小學(xué)生更加健康、積極、有效的學(xué)習(xí)，小學(xué)校長應(yīng)該重視從自身做起，規(guī)劃好學(xué)校的整個發(fā)展計劃，從而在奉獻中提升自身的管理素質(zhì)。

一、要做到勤勉踏實

勤勞是任何事情成功的前提條件，校長作為一名管理者，要想保證提升管理的質(zhì)量，做有素質(zhì)的管理者，就應(yīng)該做到勤勉踏實。首先，農(nóng)村小學(xué)的管理事務(wù)較多，在農(nóng)村的教學(xué)中，有時候教師隊伍人員較少，很多的教師不能夠完全應(yīng)付過來，而且在教師的教學(xué)中很可能存在一些問題與建議等等，校長如果不勤勞，那么就很有可能會錯失很多的機會了解校園整個教學(xué)發(fā)展存在的問題，當(dāng)然農(nóng)村教學(xué)的質(zhì)量也會較差。因此，任何一所優(yōu)秀的學(xué)校其校長都發(fā)揮著巨大的領(lǐng)導(dǎo)與管理作用，學(xué)校學(xué)生的成績離不開校長的勤勞。在農(nóng)村小學(xué)的校園中，校長更要以身作則，讓每一位教師和學(xué)生都能夠看到校長的影子。例如，校長要做到不遲到不早退，在工作間隙要進行課堂學(xué)習(xí)與紀(jì)律的巡邏，在課下可以與學(xué)生、教師進行一些互動與交流，聽取每位師生的意見與交流等。此外，校長還要關(guān)注小學(xué)生的心理問題、作業(yè)情況、家庭問題、體育運動等，關(guān)注學(xué)生情況以及校園的整體情況等，這樣才能真正了解校園、了解教師和學(xué)生，為將來制定更好的戰(zhàn)略決策以及意見建議等做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)校的管理離不開校長的考察，只有實事求是才能做到有效管理，農(nóng)村小學(xué)校長要想提升自身的管理素質(zhì)就應(yīng)該做到勤勞，親力親為去完成一些力所能及以及必要的事情，讓自己更好地從體驗中感受校園的現(xiàn)狀，從而真正提升管理素質(zhì)。

二、要重視溝通協(xié)調(diào)

校園是教學(xué)的場所，對于小學(xué)生來說，他們的年齡尚小經(jīng)歷較少，學(xué)習(xí)中會遇到各種各樣的問題，解決農(nóng)村小學(xué)生的問題才能讓他們?nèi)〉酶蟮倪M步。校長作為管理者，就要積極溝通與交流，學(xué)會掌握更好的溝通技巧來與教職員工進行互動和協(xié)調(diào)。因為校長不可能對每一個班級的學(xué)生都了如指掌，校長與教師之間針對學(xué)生的問題才能進行有效的溝通，更好地掌握學(xué)生的各種情況。在農(nóng)村整個學(xué)校中，其教職工之間也有不同的層次，也有更高一層的管理者等等，校長一個人的思維畢竟有限，如果校長在整個溝通學(xué)習(xí)中能夠與各個層級的管理者以及教學(xué)教師進行溝通，就能夠聽到不同的教學(xué)聲音，除了有好的方面之外，校長在溝通中還能夠了解更多自身不了解的信息，同時了解到不同教師之間對于教學(xué)的管理意見與建議等，俗話說“三人行，必有我?guī)煛?，校長在聽到這些關(guān)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂、心理等方面的匯報以及想法的時候，就能夠?qū)ΠY下藥、按照溝通的思路等進行進一步的規(guī)劃，讓自身在意見的聽取與語言的溝通中學(xué)習(xí)到更多的知識，也能夠通過更多的鍛煉讓農(nóng)村校長自身逐漸提升自己的溝通能力、管理能力、規(guī)劃能力以及思考能力等等。隨著社會的進步與發(fā)展，溝通能力成為人們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)與工作中最重要的一項能力之一，農(nóng)村小學(xué)校長只有重視溝通協(xié)調(diào)才能實現(xiàn)課程的目標(biāo)、提升自身的管理素質(zhì)。

三、要注重積極創(chuàng)新

創(chuàng)新是社會進步的動力，沒有創(chuàng)新就沒有良好的發(fā)展。校長是校園和諧發(fā)展最重要的人物，要想提升自身的管理素質(zhì)就要積極學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新，這樣才能根據(jù)本校的實際情況、根據(jù)農(nóng)村學(xué)習(xí)的實際情況制定有效的目標(biāo)、創(chuàng)辦獨特的辦學(xué)理念等等。例如，在平時的崗位工作中，農(nóng)村小學(xué)校長應(yīng)該從宏觀方面出發(fā)，建立自身校園學(xué)習(xí)的目標(biāo)，根據(jù)當(dāng)?shù)厮诘牡胤胶吞厣约皩W(xué)校的特點制定符合小學(xué)生學(xué)習(xí)、成長和進步的理念，而不是直接按部就班，復(fù)制其他學(xué)校的校訓(xùn)等等，這樣在宏觀目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)校就有了校園學(xué)習(xí)的文化，就會根據(jù)自身學(xué)習(xí)的理念進行積極的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，這樣也能刺激農(nóng)村校長更好地創(chuàng)新管理，從而在不斷地創(chuàng)新管理中取得更大的進步。此外，除了特色理念的創(chuàng)新，還要注重教學(xué)方式、教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)新，農(nóng)村小學(xué)校長要時時刻刻保持清醒的頭腦，在教學(xué)中，一些教學(xué)方法的設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度等，校長在有新的想法之后也應(yīng)該積極展示自己的創(chuàng)新方式來與師生進行溝通與交流。作為校長，除了要關(guān)注本校的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)該進行一些調(diào)查與交流，也可以到別的學(xué)校進行訪問，從其他的方式中獲取知識學(xué)習(xí)與進步的辦學(xué)理念與教學(xué)思想，這樣有利于農(nóng)村校長不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，逐漸在創(chuàng)新學(xué)習(xí)中提升自身的管理素質(zhì)。

在當(dāng)前的時代中，農(nóng)村小學(xué)校長要保證在自己的工作崗位中積極創(chuàng)新、勤勉踏實，同時要重視與小學(xué)的師生進行更多的溝通交流，這樣才能進一步讓自身在校園管理中得到更多的鍛煉，小學(xué)校長對于引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生具有很大的作用，因而校長要正確認(rèn)識自己、不斷學(xué)習(xí)，這樣才能真正提升自己的管理能力，更好地作出自己的貢獻。

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[ 責(zé)任編輯 谷會巧 ]endprint