李琳琳

摘要：中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育中，有利于幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)民族自信心，激發(fā)愛國(guó)情懷。具體方法是：引導(dǎo)大學(xué)生自我教育，發(fā)揮其主體作用；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造具有中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍；加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，改善相關(guān)課程設(shè)置；加強(qiáng)大眾傳媒作用，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；大學(xué)生；思想政治教育；融入；方法

一、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的重要意義

（一）幫助大學(xué)生培養(yǎng)民族自信心

一個(gè)國(guó)家的人民只有具有民族自信心才能成為一個(gè)有希望的民族，并且堅(jiān)定的屹立在世界之林中。人民建立起了民族自信就會(huì)自覺(jué)地信賴、崇尚自己的文化。當(dāng)自己民族的文化面臨威脅時(shí)，人民會(huì)不約而同的、自覺(jué)捍衛(wèi)自己民族的文化。國(guó)學(xué)大師張岱年先生也曾指出：“必須正確理解民族文化中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這樣才能具有民族自尊心、民族自信心”。[3]也就是說(shuō)，充分學(xué)習(xí)理解中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以幫助大學(xué)生培養(yǎng)民族自信心。我國(guó)擁有五千年的悠久歷史，多民族文化在中華大地匯聚融合，自古諸子百家爭(zhēng)鳴其思想不斷傳承，祖先用智慧為我們留下了許多物質(zhì)及非物質(zhì)遺產(chǎn)。

（二）有助于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性

中國(guó)傳統(tǒng)文化以中國(guó)傳統(tǒng)文化為依托，是中華民族五千年歷史沉淀的精髓。有選擇地運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)提高思想政治教育的文化品位、增強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性、幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀、做好大學(xué)生思想政治教育工作都具有重大意義。大學(xué)生思維活躍，知識(shí)面寬，接受新生事物能力較強(qiáng)，教育實(shí)踐中采取更為靈活多樣的方法是增強(qiáng)思想政治教育課吸引力的重點(diǎn)和關(guān)鍵。

（三）充分挖掘和發(fā)揮中華文明幾千年優(yōu)秀文化的精髓

通過(guò)講故事、辯論賽、經(jīng)典誦讀等多種形式將傳統(tǒng)文化中有價(jià)值、有意義的思想成果與當(dāng)今的思想政治教育工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，解決當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中存在的中國(guó)傳統(tǒng)文化缺位等實(shí)際問(wèn)題，能夠切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

（四）幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀

大學(xué)生的思想與道德觀念正值發(fā)展期，其人生觀、世界觀與價(jià)值觀的形成正是在這一時(shí)期。高校在校生的思想政治學(xué)習(xí)對(duì)其樹立人生觀影響極大。而中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中有很多道德思想，哲學(xué)道理、價(jià)值體現(xiàn)和人生信仰，這些文化思想能對(duì)大學(xué)生的生活給予幫助，并且引導(dǎo)其樹立正確的人生觀。我們更應(yīng)該將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)生思政教育中，讓其思想向正確的方向發(fā)展，以幫助其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）目前大部分高校及學(xué)生不夠重視中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳播

隨著大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)壓力的增大，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高等院校在校生思政教育中運(yùn)用越顯不足。大學(xué)生就業(yè)壓力增大，在校學(xué)生關(guān)注更多的是實(shí)際技能的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，從而忽視了提高自己的文化素養(yǎng)。文化的特點(diǎn)就決定文化的學(xué)習(xí)不是一次性就可以完成的。而這一點(diǎn)常常被大學(xué)生與學(xué)校忽視，大多數(shù)都不接受學(xué)習(xí)，從而人文素養(yǎng)的培養(yǎng)在高校局限性很大。高等院校教育模式的轉(zhuǎn)變也使得學(xué)校忽視了在校生的思政教育。從而中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)課程被專業(yè)化、技術(shù)化的課程所取代，很少有把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透在學(xué)生的教育中，甚者還對(duì)傳統(tǒng)文保持漠視的態(tài)度。當(dāng)然，目前部分高校有在進(jìn)行與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的課，但其所采取的教學(xué)方式太過(guò)陳舊，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，這也是導(dǎo)致中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中運(yùn)用不足的原因之一。

（二）大量西方文化沖擊中國(guó)傳統(tǒng)文化

當(dāng)今世界是一個(gè)全球化、信息化的世界，隨著中國(guó)的發(fā)展越來(lái)越快，開放程度也越來(lái)越高。大量西方文化侵入我國(guó)，而我們自己的文化在這樣的環(huán)境下受到了威脅。學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系密切，則在校大學(xué)生的思想也受到復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境影響。這常常表現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)西方節(jié)日、風(fēng)俗了如指掌，但對(duì)我們自己的文化全然不知。

三、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的方法

（一）引導(dǎo)大學(xué)生自我教育，發(fā)揮其主體作用

人的主體意識(shí)對(duì)其行為的支配影響極大。對(duì)于高校在校生學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同樣要發(fā)展主體作用。在自我意識(shí)的推動(dòng)下，可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性與主動(dòng)性，這才能使其學(xué)習(xí)效果教較好。高校思教教育者應(yīng)引導(dǎo)其開展自我教育，發(fā)揮主體作用以影響學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，要注意其學(xué)習(xí)的方向性，堅(jiān)持以馬克思主義觀點(diǎn)公正的來(lái)對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化，取其精華、去其糟粕，自覺(jué)學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀文化。通過(guò)自我教育用中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來(lái)感染自己，不斷提高自身的文化修養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造具有中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍

校園是大學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，學(xué)校的氛圍作為一種學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)起著很大的作用。因此，我們要將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入高校的校園文化建設(shè)中，發(fā)揮校園文化環(huán)境的潛在教育作用，營(yíng)造具有中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍的校園。潛移默化的激勵(lì)其多學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，同時(shí)約束其不良行為。這也會(huì)使在校生自覺(jué)地與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生共鳴。

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)中華民族的影響巨大。其中所蘊(yùn)含的人生哲理，能夠教會(huì)我們?nèi)绾螢槿颂幨?，建立正確的道德思想觀念。作為我國(guó)的高校思想政治教育者，我們有義務(wù)對(duì)我國(guó)的當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行卓有成效的思想政治教育，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)，更好的發(fā)展，也讓中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承。

參考文獻(xiàn)：

[1]李洪林，楊蘭.完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)大學(xué)生思想政治教育的啟示[J].綜合素質(zhì)，2014（12）：96-99.

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[3]經(jīng)莉莉.淺談網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生生活的影響[J].蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（4）.