倪凌飛

【摘 要】隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟的發(fā)展，我國信息化水平不斷提高，也使得信管專業(yè)大學生迎來了新的機遇。而信管專業(yè)有著教授課程廣泛，在教授內(nèi)容上與其他學科大量交叉的專業(yè)特點，這也使得部分同學在求學的過程中產(chǎn)生了迷茫感，信管專業(yè)學生在畢業(yè)后何去何從，如何在競爭激烈的社會中謀求良好的發(fā)展，這是我們必須面對的問題。通過一年的調(diào)查研究，總結(jié)方法經(jīng)驗，旨在為信管專業(yè)的學生發(fā)展的問題提供建議。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；信息管理與信息系統(tǒng)；就業(yè)；職業(yè)規(guī)劃

一、前言

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的發(fā)展已經(jīng)逐漸的成為我國企業(yè)發(fā)展最具有競爭優(yōu)勢的因素，也是對企業(yè)戰(zhàn)略性目標實現(xiàn)的重要技術(shù)支持?！?】企業(yè)想要與信息化時代接軌，便需要大量的信息化人才，這為信管的大學生搭建了廣闊的就業(yè)平臺。盡管學生們機會眾多，但是他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)驗，一些想法不一定成熟合理，而關(guān)于自身發(fā)展與就業(yè)的問題對于大學生來說是十分關(guān)鍵。因此在當下做一個關(guān)于信管專業(yè)大學生發(fā)展的研究是非常有意義的，也有助于培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、創(chuàng)新性強的復(fù)合型人才，推動國家“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的實施。

二、問題研究

通過我們小組對南京工程學院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學生的調(diào)查及采訪，我們發(fā)現(xiàn)了以下兩個主要問題

（一）部分信管學生對自我以及對專業(yè)的認知存在不足

當我們小組在調(diào)查時發(fā)現(xiàn)超過半數(shù)的女同學和約三分之一的男生存在著一種錯誤的想法，盲目為自己“貼標簽”。這些同學以自己的性別和高中所學的文理科為依托，認為某些學科不適合自己或認為學了沒有用。這一想法在女生中主要體現(xiàn)在忽視計算機科學和高數(shù)上；在男生中主要體現(xiàn)在經(jīng)濟學，管理學這類學科上。根據(jù)我們小組一年的觀察發(fā)現(xiàn)，他們在學期前幾周，面對這些新課程，充滿熱情與好奇，也努力學習過，但過了這一時期，他們或因為老師上課管的松而放縱自己不聽課，或因為自己對課程不理解而放棄了學習。

（二）部分信管學生沒有明確的職業(yè)規(guī)劃

根據(jù)調(diào)查，我們統(tǒng)計出97.84%的學生都能意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，其中44.74%學生認為在大學起步階段做出人生規(guī)劃非常重要。從數(shù)據(jù)來看，大學生對職業(yè)規(guī)劃的認識是到了，但是存在23.72%的學生依然沒有規(guī)大學生對職業(yè)規(guī)劃的認識是到了，但是存在23.72%的學生依然沒有規(guī)劃。這也說明這23.72%的學生重視程度不夠，實際制定方面和落實措施還存在不足之處。而且學生在對于調(diào)查問卷中樹立目標和制定職業(yè)生涯規(guī)劃這一問題的回答來看，大部分學生選擇“比較重要”這一選項，反映出他們對于確定目標的意義不是很明確。同時絕大部分學生只有短期的一年規(guī)劃，并沒有長期的四年或者是畢業(yè)后走向社會的一個定位。沒有明確且詳細的職業(yè)規(guī)劃使得這少部分學生學習時缺乏動力，荒廢時間，一直處于迷茫的狀態(tài)，課后不加強對自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)，離開學校步入社會往往會經(jīng)歷很長的適應(yīng)期【2】，最后很可能尋覓不到理想的職業(yè)。

三、問題解決

（一）仔細審視自己，充分理解信管

求學時，我們就要從基礎(chǔ)抓起，從大一起學習好每一門基礎(chǔ)課程，對于高數(shù)、計算機程序設(shè)計、管理學等重點科目，不能放松自己。對這些科目進行了一段時間的學習之后，也易于我們發(fā)現(xiàn)自己的特長，找到自己的興趣。大學的學習尤其注重興趣的培養(yǎng)，所以想要真正了解自己，必須明白自己的興趣在哪里。同時，為了使自己能夠充分了解信管專業(yè)，大一大二的同學可以多詢問自己的學長學姐，也可以上網(wǎng)找找資料，看看信管整體都在做什么。在聽取學長學姐的經(jīng)驗或是觀點的時候，一定不要只聽一人之辭，而走到了極端。也不要只聽自己學校的同學的言辭而忽視了外邊信管同行的觀點，兼聽則明，偏聽則暗?？傊覀冊诼爠e人的同時也要自己考慮考慮有沒有道理，符不符合自己興趣。

（二）確立中長期目標，完善職業(yè)生涯規(guī)劃

我們要想實現(xiàn)自身的價值，必須明確自己的目標，制定一份詳細而具體的職業(yè)生涯規(guī)劃。學生在明確自己的短期目標的同時必須擁有屬于自己的中長期目標。當我們確立目標，完善規(guī)劃時可以遵循以下步驟：了解自身的長處；懂得自己改如何表現(xiàn)；了解自己的價值觀念；了解自己的歸屬；了解自己的應(yīng)該學什么；對關(guān)系負責，從而更加科學地管理自己的下半生。[3]制定完規(guī)劃后，我們需要學會時間管理，合理利用時間，提高規(guī)劃執(zhí)行的效率，防止因拖拉造成規(guī)劃執(zhí)行的不了了之。其次，加強行為管理，約束自身行為，按照既定的規(guī)劃來執(zhí)行，并根據(jù)實際問題，做出相應(yīng)的完善和調(diào)整。除此之外，應(yīng)該將計劃分階段來執(zhí)行，根據(jù)每一階段的執(zhí)行情況做出總結(jié)和反思，加強自我約束，確保規(guī)劃的有效執(zhí)行。

（三）充分了解就業(yè)市場，積極參與社會實踐

信管大學生應(yīng)利用自己的假期，每學期去人才市場或者學校里舉辦的招聘會現(xiàn)場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解企業(yè)對員工學歷以及社會經(jīng)驗的要求。針對自己心儀企業(yè)的招聘要求，在大學生活中努力提高自己的綜合素質(zhì)與自身實力。對于目前的經(jīng)濟來看，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以及信息化產(chǎn)業(yè)是我們就業(yè)的主要方向，這些產(chǎn)業(yè)大都需要我們擁有一定的工作經(jīng)驗，為了使自己更好的進行就業(yè)，我們就一定需要積極參與社會實踐，通過自己的實習，了解該職業(yè)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，掌握一些基礎(chǔ)技能，這樣我們才有機會在眾多競爭者前脫穎而出。

四、結(jié)語

就目前來看，信管專業(yè)就業(yè)形勢良好，社會環(huán)境利于信管人才的培養(yǎng)與發(fā)展。信管專業(yè)的學生應(yīng)該審時度勢，充分了解自我，制定符合自身發(fā)展的目標以及具體且詳細的職業(yè)規(guī)劃。在努力學習學校開設(shè)的課程的同時還應(yīng)該學習一些自己感興趣的知識，積極投身社會實踐，在實踐中運用自己的所學知識，在實踐中不斷擴充自己，發(fā)展自己。這樣，屬于信管人的明天才會更好，國家的信息化建設(shè)才能有聲有色地建設(shè)好。

【參考文獻】

[1]滕靜. “互聯(lián)網(wǎng)+”與“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略下企業(yè)的投資機遇[J]. 商場現(xiàn)代化， 2016（15）：224-225.

[2]姚裕群，劉家珉，張項民.職業(yè)生涯規(guī)劃與管理[M].北京，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，2013.

[3]彼得.德魯克.21世紀的管理挑戰(zhàn)[M].北京：機械工業(yè)出版社.2009endprint