柴松

摘 要：在體育課堂上實行游戲教學(xué)可以提高學(xué)生上課的積極性，并且在游戲的同時也能夠保證學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。文章主要闡述了體育游戲在體育課堂中的應(yīng)用，以及這樣的教學(xué)方式給學(xué)生們帶來的影響。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；課堂教學(xué)；健康發(fā)展

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）27-0063-01

體育與健康課程是每個學(xué)生的必修課程。在體育課堂上，教師若是按照體育教學(xué)內(nèi)容照本宣科，那么就完全失去了體育課堂教學(xué)的真正意義。體育與健康作為以身體鍛煉為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容的一門課程，在課堂教學(xué)中要想達(dá)到好的教學(xué)效果，教師就應(yīng)當(dāng)在體育課堂中加入體育游戲，讓學(xué)生們在練習(xí)過程中身體、心理、智力、思維都能夠得到發(fā)展。本文從體育游戲在教學(xué)中實際運用、體育游戲?qū)W(xué)生的影響兩方面進(jìn)行論述。

一、體育游戲在教學(xué)中的實際運用

（1）體育游戲設(shè)計的合理性。在體育課堂中，教師不管運用什么體育游戲，都必須嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來操作。同時，教師要考慮到游戲的實際操作性，要在體育教學(xué)過程中合理規(guī)范地進(jìn)行體育游戲，設(shè)計的體育游戲要照顧到每個學(xué)生的實際身體素質(zhì)，難度不需要太高，只要能夠在游戲過程中使學(xué)生們的各方面素質(zhì)都得到提高就行。如果強(qiáng)制要求學(xué)生在課堂上約束自己，一味地遵守規(guī)矩，只會適得其反，引起他們的叛逆心理。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生的年齡及特點設(shè)計體育游戲，在教學(xué)內(nèi)容中適時加入體育游戲。這樣，教學(xué)實踐起來事半功倍，可以讓學(xué)生們提高積極性，快速掌握體育教學(xué)內(nèi)容，同時也鍛煉了他們的意志品質(zhì)。

（2）體育游戲設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時應(yīng)當(dāng)明白，體育游戲并不是體育教學(xué)的主要內(nèi)容，它只是在適當(dāng)?shù)那闆r下調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，調(diào)節(jié)課堂氣氛。體育游戲是體育教學(xué)的形式，但絕不是主要內(nèi)容，如果一味地進(jìn)行體育游戲，那么就會造成學(xué)生們不注意老師的授課內(nèi)容，只知道玩游戲，置課堂紀(jì)律于不顧。在進(jìn)行體育教學(xué)時，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與游戲?qū)嶋H結(jié)合起來。例如，教學(xué)廣播體操時，教師可以將廣播體操分解，教給每個學(xué)生不同的動作，然后再通過廣播體操接龍的方式讓他們進(jìn)行實踐操作，讓每個人都學(xué)到自己沒有學(xué)到的招式，這樣不僅讓課堂氣氛輕松愉快，同時也完成了體育教學(xué)的內(nèi)容。

（3）確立體育游戲與教學(xué)課堂的界限。教師應(yīng)當(dāng)區(qū)分開體育游戲與課堂教學(xué)這兩個概念，在體育教學(xué)時要適當(dāng)?shù)卮┎弩w育游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)節(jié)課堂氣氛。在進(jìn)行體育游戲時，教師也要把握分寸，不要將課堂變?yōu)橛螛穲@，在該回到教學(xué)內(nèi)容的整體上時就要做到游戲的拿捏有度。教學(xué)時要結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，在該進(jìn)行游戲時要充分調(diào)動他們的興趣。在進(jìn)行課堂內(nèi)容教授時，要能夠讓學(xué)生們快速回歸到課堂上來，這樣體育教學(xué)才能取得一定的實際成果。

（4）體育游戲促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展。體育游戲在體育教學(xué)課堂的運用，不僅僅是為了讓學(xué)生們掌握基本的體育知識與體育技能，更是讓學(xué)生們在進(jìn)行游戲過程中提升自身的各方面素質(zhì)。在體育課堂內(nèi)容傳授后，教師可以適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行體育游戲，這樣可以讓學(xué)生們的心理得到放松，運動器官得到休息。教師也可以設(shè)計帶有組織協(xié)作的體育游戲，在進(jìn)行游戲的過程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、不拋棄不放棄的堅強(qiáng)意志品格。

二、體育游戲?qū)W(xué)生的影響

在體育教學(xué)中進(jìn)行體育游戲，對學(xué)生們的影響主要在于他們的身體素質(zhì)、智力發(fā)展、心理素質(zhì)等。學(xué)生在進(jìn)行跑步或者鍛煉時，增強(qiáng)了自身的身體素質(zhì)；在進(jìn)行籃球等運動時，自身的思維與智力發(fā)展、反應(yīng)能力都得到了提高；在進(jìn)行團(tuán)體游戲、需要相互幫助的體育游戲時，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)互助、不拋棄不放棄的信念；在進(jìn)行體育游戲比賽時，若是比賽勝利則提高了學(xué)生的自信心，若是比賽失敗也同樣改善了學(xué)生的心理素質(zhì)。體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)造力，有利于提升學(xué)生的社交能力，不僅培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀思想品德以及良好的行為習(xí)慣，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

綜上所述，體育游戲是將游戲活動引入課堂學(xué)習(xí)中，豐富體育課堂的教學(xué)模式。在體育教學(xué)中，以游戲的形式，有計劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能使教師的體育教學(xué)取得一定的成果。這樣的游戲教學(xué)方式深受學(xué)生與教師的喜愛。

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