王靜濤

摘 要：為了使高職院校的學(xué)生能夠有效的將實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，同時(shí)讓同學(xué)們有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感及不怕苦，不怕累的精神，成為社會(huì)主義的未來(lái)，院校采取社會(huì)實(shí)踐這一方法。但是，在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在許多問(wèn)題，如學(xué)生參與率不高，不能正確的認(rèn)識(shí)此實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐內(nèi)容無(wú)法有效的結(jié)合專業(yè)，從問(wèn)題的根源處分析并解決它。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生；暑期社會(huì)實(shí)踐

伴隨著教育改革的進(jìn)步，在高職院校內(nèi)，暑期社會(huì)實(shí)踐這項(xiàng)活動(dòng)越來(lái)越重要，同時(shí)也注重對(duì)老師和學(xué)生的高要求，并且對(duì)經(jīng)歷開始實(shí)行學(xué)分制的考核，進(jìn)一步的補(bǔ)充完善實(shí)踐內(nèi)容，不斷的提升從實(shí)踐中采取的方法，以便于學(xué)生在未來(lái)就業(yè)發(fā)展和找工作。

一、高職院校開展社會(huì)實(shí)踐的原因

現(xiàn)如今，由于出現(xiàn)了金融危機(jī)以及各個(gè)地方高職院校的不斷興起，就業(yè)問(wèn)題嚴(yán)重影響著高職大學(xué)生。在這種情形下，突出了社會(huì)實(shí)踐這一工作的重要性。社會(huì)實(shí)踐的作用性很強(qiáng)，它可以為大學(xué)生展示這個(gè)世界，完善社會(huì)的行為路徑，是一項(xiàng)在變換角色過(guò)程、人格形成、培養(yǎng)專業(yè)的技能、針對(duì)性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，將教育和實(shí)踐有系統(tǒng)的結(jié)合在一起，那么此時(shí)，社會(huì)實(shí)踐以教育為主要目方向，教育則以實(shí)踐為源泉，存在于實(shí)習(xí)活動(dòng)。

1.高職院校如何使教學(xué)效果化。

在高職的教育過(guò)程中，社會(huì)實(shí)踐作為其重要的一步，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)教育效果的主要路徑。在實(shí)踐過(guò)程中，老師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生，可以與企業(yè)行業(yè)發(fā)展同步，增強(qiáng)科研效果，教給學(xué)生最新的方法。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，同學(xué)可以學(xué)到真正的思和學(xué)，將課堂上的教學(xué)知識(shí)鞏固化，增強(qiáng)教學(xué)的效果化及提升教學(xué)的質(zhì)量。

2.如何提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)情況不僅代表著教學(xué)水平，也是高職院校作為教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，如果高職院校想要突破自己，就必須注重加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。內(nèi)外多個(gè)因素影響著就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，如自身內(nèi)在品質(zhì)、精神品質(zhì)、知識(shí)文化素養(yǎng)、社交能力、工作經(jīng)歷，實(shí)踐能力等內(nèi)部要素，家庭情況及社會(huì)背景等外部要素，大學(xué)生只有通過(guò)社會(huì)實(shí)踐才可以學(xué)到這些因素，在學(xué)與運(yùn)用之間可以隨心所欲的靈活地轉(zhuǎn)換，以便提高自己在就業(yè)時(shí)不可或缺的競(jìng)爭(zhēng)能力。

二、全面認(rèn)識(shí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

1.提升社會(huì)實(shí)踐師資力量及教師對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。

老師需要以自身為基礎(chǔ)，進(jìn)一步了解學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，改變對(duì)重理論輕實(shí)踐這種理念的認(rèn)識(shí)，通過(guò)了解社會(huì)實(shí)踐帶來(lái)的積極影響，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)社會(huì)，對(duì)未來(lái)職業(yè)有個(gè)適度的規(guī)劃，正確的認(rèn)識(shí)理解就業(yè)，并且將來(lái)可以就業(yè)順利等，同時(shí)，也可以鼓勵(lì)老師進(jìn)一步的進(jìn)行就業(yè)方面的指導(dǎo)，減輕了未來(lái)的就業(yè)時(shí)的壓力，另外，每個(gè)老師應(yīng)該鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)將實(shí)踐的好處，意義都一一告訴學(xué)生們。教師在講解有關(guān)社會(huì)實(shí)踐的有用知識(shí)時(shí)，可以采取舉例方法，找一些具有代表的例子進(jìn)一步的對(duì)其引導(dǎo)和推進(jìn)。如果要強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教師的力量，“大學(xué)，它的大不是學(xué)校的大，而是師資力量的雄厚”，具有高水平的大學(xué)，在需要育人，管理，研究這一類的老師同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐方面的師資不可缺少。

2.以自身為基準(zhǔn)，建立完整體系。

學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行發(fā)展，眼光放長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)完整體系的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。制度精細(xì)明確，建立一個(gè)社會(huì)實(shí)踐小組，并且有全面管理，指導(dǎo)等方面的體系。全方位的負(fù)責(zé)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的前前后后，確定實(shí)踐的主要項(xiàng)目方向，確保工作的時(shí)間性。每個(gè)院校需要通過(guò)自身實(shí)際情況，確定實(shí)踐的主要方向和內(nèi)容，為參與的學(xué)生指明方向。制定一些具有穩(wěn)定性，時(shí)間性的實(shí)踐題目，如農(nóng)村勞動(dòng)力外流情況下的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，農(nóng)村的三農(nóng)發(fā)展問(wèn)題等等一些有意義的實(shí)踐小組，這有利于大學(xué)生與社會(huì)更好的接軌和相處，以便以后發(fā)展。

3.積極運(yùn)用社會(huì)資源及力量。

影響大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)一步的發(fā)展的主要因素就是實(shí)踐基地的短缺，如果只依賴高校自身建立實(shí)踐基地的話，一方面高校會(huì)存在經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題，另一方面也可能使社會(huì)需求與社會(huì)實(shí)踐不能相結(jié)合，因此，由于社會(huì)實(shí)踐的開展，所需的社會(huì)資源要求也越來(lái)越來(lái)多，高校在關(guān)注社會(huì)實(shí)踐教育的同時(shí)，也需要社會(huì)進(jìn)一步的支持與幫助，更加需要當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)部門給予幫助，通過(guò)對(duì)力量的調(diào)節(jié)，給大學(xué)生的實(shí)踐建立一個(gè)良好的基地。那么就需要通過(guò)運(yùn)用社會(huì)的力量及資源創(chuàng)造一個(gè)具有穩(wěn)定發(fā)展的實(shí)踐地，創(chuàng)建一個(gè)連接著校方，企業(yè)，及當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)地的新模式，以可以互利、互益、注重人才的培養(yǎng)，以服務(wù)社會(huì)為基準(zhǔn)的原則，為學(xué)校和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)共同發(fā)展帶來(lái)雙贏的局面，便于大學(xué)生在地方企業(yè)受益下，進(jìn)一步的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

作為高職院校里的教學(xué)育人的主要途徑的社會(huì)實(shí)踐工作，承載著一代代大學(xué)生成人成才的過(guò)程。這種有示范性的工程模式具有創(chuàng)造性，系統(tǒng)性，作為有特色的社會(huì)實(shí)踐工作，需制定模式并且完善他，那么就需要從多個(gè)方面出發(fā)，如鼓勵(lì)老師全部參與，切身體會(huì)品牌化，綜合學(xué)生的實(shí)際情況，開啟探索與進(jìn)步之路

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