白雪艷

【摘 要】音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，可能在大多數(shù)人眼里在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，音樂(lè)只是讓學(xué)生放松的一門(mén)課程，并沒(méi)有什么重要地位，所以可能在很多時(shí)候我們?cè)谏弦魳?lè)課的時(shí)候就是教學(xué)生唱一些歌曲就好。在這種情況下，音樂(lè)教學(xué)就更需要我們的創(chuàng)新，下面就初中音樂(lè)在教學(xué)中如何創(chuàng)新展開(kāi)討論。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè) 教學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.131

學(xué)習(xí)不只是語(yǔ)數(shù)外數(shù)理化，老師和家長(zhǎng)都會(huì)注重讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，而音樂(lè)課程不只是單純的讓學(xué)生放松，玩玩兒，學(xué)習(xí)音樂(lè)可能并不簡(jiǎn)單，在現(xiàn)如今學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重的情況下，可能不會(huì)有更多的時(shí)間讓學(xué)生花在學(xué)習(xí)音樂(lè)上面，這就需要我們老師通過(guò)一些方法能夠讓學(xué)生在有限的時(shí)間里盡可能的去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

一、興趣培養(yǎng)

興趣是最好的老師，可能有一部分學(xué)生在音樂(lè)方面會(huì)有一些天賦，但可能有學(xué)生會(huì)因?yàn)闆](méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)而不知道自己在音樂(lè)方面的天賦，我們?cè)谏险n的時(shí)候可以給予更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們能夠充分發(fā)揮自己，釋放自己。最開(kāi)始給學(xué)生上課時(shí)不要一開(kāi)始就給學(xué)生講一些世界名人名曲，可能大多數(shù)學(xué)生在這個(gè)時(shí)候?qū)τ谝魳?lè)的了解都有非常大的局限，那我們老師可以從一些流行歌曲，或者學(xué)生喜歡的歌手開(kāi)始，給學(xué)生普及一些音樂(lè)知識(shí)。學(xué)生對(duì)音樂(lè)可能大多數(shù)都是按照自己的愛(ài)好來(lái)聽(tīng)歌曲，所以我們可以從這些地方給學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，因?yàn)槿藢?duì)于喜歡的事物會(huì)有進(jìn)一步的了解，所以積極性會(huì)相對(duì)更高，這也是我們對(duì)學(xué)生在音樂(lè)方面培養(yǎng)的切入點(diǎn)。

二、教學(xué)重心改變

注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，在以往的教學(xué)中，可能我們大多數(shù)老師在音樂(lè)課上的時(shí)候基本都是讓學(xué)生學(xué)習(xí)具體的歌曲，然后全班一起進(jìn)行合唱就完成了一節(jié)音樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容，這樣做只達(dá)到了音樂(lè)讓學(xué)生暫時(shí)放松的目的，但是并不是音樂(lè)課這一門(mén)課程開(kāi)設(shè)的最初目的。在音樂(lè)課的時(shí)候我們老師應(yīng)該盡量教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，但并沒(méi)有要求學(xué)生向掌握語(yǔ)數(shù)外這些課程一樣學(xué)習(xí)，但是作為對(duì)學(xué)生音樂(lè)課的教學(xué)，我們應(yīng)該讓學(xué)生真正的學(xué)到與音樂(lè)相關(guān)的一些知識(shí)。比如：音拍、音符、音調(diào)等等這些相關(guān)的知識(shí)，把這些相關(guān)知識(shí)給學(xué)生講完之后，我們老師可以挑選一些簡(jiǎn)單的歌曲，提一些相關(guān)的問(wèn)題來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞，在學(xué)生有一定的音樂(lè)知識(shí)基礎(chǔ)以后，我們可以教學(xué)生了解或者學(xué)會(huì)一些基本的與鑒賞音樂(lè)相關(guān)的技巧或方法，讓學(xué)生懂得一些基礎(chǔ)該怎樣，該從哪些方面去欣賞音樂(lè)。在現(xiàn)在的社會(huì)，可能會(huì)更多的要求人們?nèi)姘l(fā)展，或者在某些方面至少有定一的了解。所以對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的壓力也越來(lái)越大了，而音樂(lè)的目的本來(lái)就是讓人們享受的一個(gè)過(guò)程，產(chǎn)生共鳴的一個(gè)過(guò)程，所以音樂(lè)對(duì)于大多數(shù)人而言也成了生活中的一個(gè)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)好音樂(lè)也是讓學(xué)生對(duì)自己自身品味的一個(gè)提升。因?yàn)樵诂F(xiàn)在學(xué)會(huì)欣賞也是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)，而欣賞不只是欣賞人、欣賞某個(gè)具體的事物，我們可以欣賞的東西有很多，教學(xué)生如何去欣賞音樂(lè)，如何去感悟歌詞的意義是我們教學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的。因?yàn)樵诔踔械囊魳?lè)教學(xué)，并沒(méi)有具備很強(qiáng)的功利性，所以讓學(xué)生真正的愛(ài)上音樂(lè)去學(xué)習(xí)音樂(lè)，了解音樂(lè)就好了。

普及音樂(lè)其他知識(shí)，音樂(lè)其實(shí)不只是音符，音節(jié)這些知識(shí)，還可以有很多其他方面的，比如，樂(lè)器、音質(zhì)、音色、歌詞、作曲等這些也是音樂(lè)的部分，給學(xué)生更大程度上的普及一些其他的知識(shí)也是對(duì)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的幫助，其實(shí)音樂(lè)的世界就像大自然一樣，會(huì)包含很多我們所不知道的東西，其實(shí)在生活中很多聲音可以在我們不知道的過(guò)程中就形成了音樂(lè)。所以音樂(lè)是廣義的，打開(kāi)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在音樂(lè)課的時(shí)候或者在課余有空的時(shí)候盡量融入到音樂(lè)的世界中，是對(duì)他們自己自身素質(zhì)修養(yǎng)的一種鍛煉。

三、教學(xué)形式多樣化

音樂(lè)課的教學(xué)其實(shí)并不只是只有教學(xué)生唱歌這樣一種方式，還有很多，比如，我們?cè)谡n外收集的一些音樂(lè)，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己編一些歌曲或者讓他們學(xué)習(xí)課本已有的內(nèi)容，教學(xué)形式的多樣化可以讓學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)不會(huì)那么容易產(chǎn)生枯燥心理，所以在教學(xué)形式上的創(chuàng)新也是我們老師教學(xué)改變的一部分內(nèi)容。

課本教學(xué)，課本上的內(nèi)容不一定全部都要我們老師講，可以抽取一部分比較具有代表性的內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行具體的講解，而在有關(guān)這部分知識(shí)進(jìn)行講解的時(shí)候，并不是說(shuō)一定要給學(xué)生灌輸全部的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，可以穿插一些其他的活動(dòng)。比如我們可以根據(jù)我們所講的內(nèi)容安排一些相關(guān)的活動(dòng)讓學(xué)生參與，可以這樣可以更好地帶動(dòng)課堂氛圍又不會(huì)失去我們最初教學(xué)的目的。

課外教學(xué)，除了在給學(xué)生講一些英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)以外，我們可以讓學(xué)生聽(tīng)一些具有代表性的音樂(lè)，然后我們老師在給他們進(jìn)行講解，讓他們能夠打開(kāi)他們的眼界，去見(jiàn)識(shí)更多的東西，這也是對(duì)學(xué)生一種課外知識(shí)的拓展，因?yàn)樵诤芏鄷r(shí)候教學(xué)的東西其實(shí)遠(yuǎn)不只在課堂上，而是讓學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

自編歌曲，如果有學(xué)生有這樣的一些天賦，我們可以給予學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)，讓他們自己自編歌曲，可能這會(huì)有一定的難度，但是我們對(duì)學(xué)生的要求并不會(huì)那么高，這樣可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，另外，也是挖掘他們自己潛力的一部分教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這樣的方式，我們可以讓學(xué)生在未來(lái)的道路選擇上多一條路。這樣的方式在課堂式教學(xué)上出現(xiàn)可能對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)來(lái)說(shuō)會(huì)大大提升難度，但是如果我們老師積極參與學(xué)生的作品中來(lái)和學(xué)生一起來(lái)探究音樂(lè)，學(xué)生在其他方面學(xué)習(xí)的壓力會(huì)在我們音樂(lè)課上得到很大程度上的減壓，音樂(lè)課也是讓學(xué)生放松的地方，所以通過(guò)這樣的方式可以讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了音樂(lè)，又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課程的時(shí)候能夠更加愉快的去學(xué)習(xí)，這樣會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)效率和效果。

以上的這些興趣培養(yǎng)、教學(xué)重心改變、教學(xué)形式多樣化這些方面都是我們?cè)谝魳?lè)課的教學(xué)中需要注意的地方，改變我們以往的教學(xué)模式，不只是單單的讓學(xué)生唱歌，而是讓他們了解一些相關(guān)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，讓她們把所學(xué)到的知識(shí)和他們所唱的歌曲真正能夠結(jié)合到一起，才是我們教學(xué)的成功之處。在平時(shí)的教學(xué)中，雖然音樂(lè)這一門(mén)課程并沒(méi)有在非常重要的地位，但是我們作為一名音樂(lè)老師，該怎樣教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)是我們的責(zé)任。所以在課堂中，能夠盡量教給學(xué)生的一些知識(shí)就盡量交給學(xué)生，讓學(xué)生盡量掌握。讓學(xué)生真正的在德智體美全面發(fā)展，而不是把這句話(huà)當(dāng)臺(tái)詞一樣，告訴學(xué)生讓學(xué)生知道就行，這就是我對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的看法，希望能夠和你們共同學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)的方法。