龐博勤

【摘 要】在高中階段的學(xué)習(xí)中，語文是比較重要的一科，它對(duì)我們今后的發(fā)展有重要作用。所以如何學(xué)好語文是關(guān)鍵。本文結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指出語文教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出幾項(xiàng)改進(jìn)的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】高中語文 教學(xué)策略 現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.027

高中語文的特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一，語文作為交際的一項(xiàng)重要工具，是學(xué)生必須掌握的一門學(xué)科。語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，學(xué)好語文，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升，學(xué)生可以熟練地應(yīng)用語文，對(duì)以后的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展起到重大作用。所以，這就需要教師在教學(xué)過程中，采用合適的教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣有所提高，從而提高學(xué)生的語文成績，同時(shí)教學(xué)效率也得到了提升。

一、高中語文教學(xué)的現(xiàn)狀

新課改后，語文教學(xué)一直處于發(fā)展之中，滿足不了新課標(biāo)的要求，之所以會(huì)這樣，是因?yàn)槟壳暗恼Z文教學(xué)存在或多或少的問題。其中最主要的問題分為以下幾點(diǎn)：

（一）學(xué)生積極性不高

知識(shí)的學(xué)習(xí)靠的是積極主動(dòng)，學(xué)生缺乏對(duì)語文的興趣，就算老師再厲害，那也于事無補(bǔ)，所以，重中之重就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確

從小學(xué)到高中這么長時(shí)間，學(xué)生慢慢形成了自己的一套學(xué)習(xí)技巧，有的學(xué)生因?yàn)榧记刹坏卯?dāng)，學(xué)起語文來就會(huì)很吃力，那么接著會(huì)影響學(xué)生的自信心以及學(xué)生對(duì)語文的興趣。久而久之，學(xué)生的語文功底就會(huì)下降，成績也得不到提高。

（三）教學(xué)模式過于傳統(tǒng)

新課改之前，一直是應(yīng)試教育，教師已經(jīng)熟悉了這種教育模式，所以到目前為止，教學(xué)模式太過單一，內(nèi)容枯燥乏味，所以導(dǎo)致了課堂教學(xué)僵化，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)語文。

二、實(shí)現(xiàn)高效率課堂的策略

由于語文教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，故提出改進(jìn)策略，希望可以拋磚引玉，也希望同行們多多指點(diǎn)。

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只要對(duì)某一事物有興趣，不管多困難，都會(huì)克服重重困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。所以要想提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的語文成績，那么培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最重要的。教師可以用以下幾個(gè)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

1.設(shè)置良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在解讀詩歌的時(shí)候，教師可以配上與詩歌意境相同的音樂，讓學(xué)生沉入其中，使學(xué)生感受到語言的魅力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)對(duì)語文的興趣。

2.教師需要注意引入教學(xué)內(nèi)容的方式。導(dǎo)入得好，學(xué)生可以順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)模式，導(dǎo)入得不好，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了抑制性的作用。所以教師需要設(shè)計(jì)好導(dǎo)入模式以及開場白，盡可能地吸引學(xué)生的注意力。

（二）幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)技巧

學(xué)生從開始上學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)形成了自己特定的一套學(xué)習(xí)方法，有的方法對(duì)于他們來說是錯(cuò)誤的，所以教師的工作就是，改善他們的學(xué)習(xí)技巧，普遍的提高學(xué)習(xí)成績。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧不外乎是課前做好預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。抓好這三點(diǎn)，一段時(shí)間過后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績必然會(huì)得到提高。接下來，我就詳細(xì)的闡述一下，如何做好這三點(diǎn)。課前做好預(yù)習(xí)，就是在上課之前把內(nèi)容看完，分清自己懂和不懂的，不懂的地方標(biāo)記下來，課堂上認(rèn)真聽教師的講解，若是課上還沒聽懂?？梢岳^續(xù)問老師、同學(xué)，直到搞懂為止。課堂上，在聽從教師講課的時(shí)候，要記得做好筆記，要有針對(duì)性地聽，爭取把自己預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題解決。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，把相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)，教師留下的課后作業(yè)獨(dú)立自主的完成，切莫抄襲。只有這樣，語文的學(xué)習(xí)成績才可以提高，教學(xué)效率也就隨之提高。

（三）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適用于當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境，所以教師需要改善教學(xué)模式，在滿足新課標(biāo)的要求下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)生培養(yǎng)語文素養(yǎng)，并順利的通過高考。我將從以下幾點(diǎn)講述我的建議：

1.合理利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較落后，教師一般都是板書，若是遇到比較懶的老師，板書都懶得寫，所以造成了學(xué)生懵懵懂懂的狀態(tài)，這就需要引入現(xiàn)代化的科技，比如，將多媒體教學(xué)模式引入每一堂課。語文教學(xué)同樣涉及到圖片、音樂、視頻等。所以在教學(xué)過程中，教師可以充分利用多媒體教學(xué)，使學(xué)生更直觀的了解以及理解知識(shí)。利用多媒體教學(xué)模式，可以比較容易的將學(xué)生引入正題，可以順利地帶動(dòng)課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。

2.提高學(xué)生的地位。新課標(biāo)要求把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)，比起強(qiáng)迫，有用得多。教師可以依據(jù)學(xué)生的差異性，把學(xué)生分為幾個(gè)小組，不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生成為課堂的主人。提高學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的思想觀念，讓學(xué)生感受到自己受到尊重，也就激勵(lì)了他們，使他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。讓學(xué)生成為課堂的主人，這對(duì)教師的要求比較高，教師在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，還需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷地了解新鮮事物，跟學(xué)生保持一致的思想觀點(diǎn)。

3.采用合適的教學(xué)模式。新課標(biāo)要求學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)，他們不再是被動(dòng)的接受者，而是課堂的主導(dǎo)者。所以教師需要改變以前說一不二的教學(xué)態(tài)度，滿足新課標(biāo)的教學(xué)要求。教師可以根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成屬于自己的一套教學(xué)機(jī)制，可以及時(shí)的處理課堂上的突發(fā)狀況，及時(shí)敏銳的捕捉到問題的根源所在，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。教師在備課的時(shí)候，需要精簡內(nèi)容，把最精彩的部分在課堂上主要講解，其他部分泛泛而談，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，讓他們在復(fù)習(xí)的時(shí)候有本可依。教師在課堂上做一個(gè)不吝嗇夸獎(jiǎng)的人，盡可能的表揚(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師一直在傾聽，并且同意他們的觀點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生滿足感，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，積極地參與到教學(xué)中來。當(dāng)然，課堂上的提問也是一門藝術(shù)，教師需要對(duì)提問方式進(jìn)行改變，由于學(xué)生開始只是理解表面的知識(shí)，所以需要教師以提問的方式慢慢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考，以使學(xué)生慢慢形成習(xí)慣，獨(dú)立的理解深層次意義。

三、結(jié)束語

由此我們可以得出結(jié)論，由于高中語文極具開放性，故在高中語文的教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，教師還需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與理論，探究適用的新的教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生語文功底，讓處在不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都得到穩(wěn)步提高，從而提高教學(xué)效率。endprint