朱保林

【摘 要】能夠在較短的時(shí)間內(nèi)將規(guī)定的內(nèi)容高質(zhì)量的傳達(dá)給學(xué)生，并且學(xué)生能夠很好的吸收，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。因此，教師就要通過(guò)合理的手段和方法，讓課堂更加的高效，從而讓學(xué)生快速的掌握和運(yùn)用。本文將對(duì)如何建設(shè)高效中學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行深入的分析和研究。希望本文章能夠給相關(guān)人士一些有用的建議。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；加強(qiáng)建設(shè)

中學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，分?jǐn)?shù)在考試中占據(jù)這重要的地位[1]。因此，為了讓學(xué)生能夠快速的掌握數(shù)學(xué)，教師就要重視課堂中數(shù)學(xué)的重要性，通過(guò)有效的方式讓學(xué)生快速的吸收學(xué)到的知識(shí)。一節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)時(shí)間只有45分鐘，教師要在這么短的時(shí)間內(nèi)為學(xué)生講授知識(shí)，并將重點(diǎn)都詳細(xì)的講解到，是十分困難的事情，課堂的練習(xí)時(shí)間也較短，很多的同學(xué)的疑問(wèn)也沒(méi)有辦法得到及時(shí)的解答，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較低，為此，加強(qiáng)中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂成為了教師必須要掌握的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)能力，對(duì)于教師教學(xué)能力也是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。

一、科學(xué)編寫課堂導(dǎo)學(xué)案

學(xué)生在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容和知識(shí)的時(shí)候，都會(huì)提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣能夠正確的把握將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有針對(duì)性的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，在課堂上學(xué)習(xí)才會(huì)更加的順利。為了能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂導(dǎo)入，就要將導(dǎo)學(xué)案涉及的更加的科學(xué)合理。將導(dǎo)學(xué)案合理的設(shè)計(jì)，這樣能夠幫助學(xué)生快速的構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)的框架，并且引起學(xué)生的興趣[2]。比如說(shuō)在對(duì)數(shù)函數(shù)的是，可以先將指數(shù)函數(shù)作為課堂的導(dǎo)入，一方面進(jìn)行復(fù)習(xí)，另一方也可以作為新內(nèi)容的導(dǎo)入，這樣使得學(xué)生能夠更加快速的掌握將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要將重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突出，通過(guò)簡(jiǎn)單明了的方式，讓學(xué)生能夠快速的掌握知識(shí)。這樣也能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不盲目，盡量達(dá)到高效學(xué)習(xí)的狀態(tài)[3]。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

現(xiàn)在，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的情況，不能夠在以教師講，學(xué)生聽的方式進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在的課堂中是以學(xué)生為主教師為輔的形式，因此，能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性成為了一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。高效的課堂能夠讓學(xué)生快速的融入到其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)課堂中來(lái)，為此，教師要重視數(shù)學(xué)課堂的氛圍，這樣在學(xué)習(xí)s數(shù)學(xué)的效率能夠更加的高效。

在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極行的時(shí)候可以充分的利用多媒體以及其他實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，并且結(jié)合教師設(shè)計(jì)的教案，來(lái)吸引學(xué)生的注意力[4]。比如在學(xué)習(xí)拋物線的時(shí)候，利用很多男生比較喜歡的籃球投籃進(jìn)行教學(xué)設(shè)定，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，籃球的軌跡是什么樣的。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生來(lái)主動(dòng)研究拋物線相關(guān)的特點(diǎn)。這種方式不僅僅使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更加的濃厚，而且也加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)手的能力，使得學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加印象深刻。

三、建立探究學(xué)習(xí)小組

在新人教版中，越來(lái)越重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為了能夠更加良好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師可以建立探究學(xué)習(xí)小組，讓小組中的成員進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)探究，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，分享，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和逆向思維能力，這樣也更加有利于教師建立一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂。在探究小組中，學(xué)生能夠互相交流學(xué)習(xí)中不懂的環(huán)節(jié)，然后發(fā)散思維，再結(jié)合教師的教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂更加的生動(dòng)高效。

教師在教學(xué)中也要不斷的提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方式，讓教學(xué)氛圍更加的輕松愉悅，這樣使得探究學(xué)習(xí)小組中的同學(xué)能夠有一個(gè)更加廣闊的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使得數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高[5]。

四、充分應(yīng)用教學(xué)設(shè)備

隨著現(xiàn)代化的快速發(fā)展，我們身邊隨處課件各種各樣的現(xiàn)代化工具設(shè)備，這些工具設(shè)備的出現(xiàn)豐富了人們的生活，同時(shí)這些工具和設(shè)備也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的便利。教師合理的使用這些工具設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加的生動(dòng)形象。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)，通過(guò)多媒體設(shè)備在屏幕上直觀的放映，將靜態(tài)的知識(shí)實(shí)物化，從而使得學(xué)生能夠更加容易理解和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生快速掌握幾何的相關(guān)知識(shí)，從而使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加的高效。學(xué)生本身接受新鮮事物的能力十分的強(qiáng)，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，積極采用現(xiàn)代化的設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)。讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得更加的多姿多彩，學(xué)生也更加的喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

五、總結(jié)

綜上所述，建設(shè)高效課堂是新人教版中一個(gè)重要的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的能力有著十分重要的意義。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，扮演著十分重要的角色，不僅僅要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還要與時(shí)俱進(jìn)使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，從而使得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力更加良好。教師要不斷地改變自己的教學(xué)方式，從而讓學(xué)生更加快速的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]王鑫.當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中所存在的問(wèn)題[J].小作家選刊，2017，（5）：133.

[5]閔凡杰，宋清梅.新課程背景下優(yōu)化中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本策略[J].中國(guó)校外教育（上旬刊），2016，（1）：81.endprint