王琳 盧婧一

摘 要：新媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的困境較多，需提出切實(shí)可行的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的困境

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面的價(jià)值目標(biāo)、取向和準(zhǔn)則，是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)有力支持。大學(xué)生群體作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，他們的價(jià)值觀直接影響著社會(huì)的發(fā)展。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是當(dāng)前高校教育的重要任務(wù)。新媒體時(shí)代的到來(lái)在給高校教育帶來(lái)便利的同時(shí)，加大了高校管理的難度，削弱了高校對(duì)學(xué)生思想的教育控制力。

1.教師的主導(dǎo)地位被削弱

高校肩負(fù)著大學(xué)生馬克思主義教育、思想道德素質(zhì)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等重要使命，在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，電視、廣播、報(bào)紙等媒體的宣傳內(nèi)容經(jīng)過(guò)黨和國(guó)家的嚴(yán)格審查，大學(xué)生較少受到不良信息影響。因此，在思想政治教育中，教師占有絕對(duì)的主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動(dòng)的接受地位，在灌輸與接受關(guān)系中開展價(jià)值觀教育。新媒體時(shí)代，這種單向的灌輸模式被推翻，賦予學(xué)生更多的自主權(quán)，隨著學(xué)生接收信息量的不斷增加，其發(fā)表言論的空間逐漸擴(kuò)大，教師的主導(dǎo)地位逐漸被削弱。

2.教育對(duì)象的認(rèn)知和鑒別能力不足

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，海量信息的傳播速度加快，各種良莠不齊的信息充斥其中。大學(xué)生群體雖然思維活躍且具有獨(dú)立思考的能力，但是由于心理發(fā)育尚未完全成熟，認(rèn)知和鑒別能力不足，加上社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，容易受到不良信息影響。正是由于教育對(duì)象的認(rèn)知和鑒別能力不足，增加了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的難度，影響了教育效果，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

3.教育內(nèi)容被淡化

在新媒體時(shí)代，海量的、多元化的信息逐步淡化了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容。這一方面是由于外界不良信息的干擾與影響，如網(wǎng)絡(luò)信息中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的思潮、和價(jià)值觀念等?！斑@些思想在大學(xué)生中傳播，無(wú)疑是對(duì)科學(xué)價(jià)值觀樹立的嚴(yán)重威脅，是對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的阻礙。”另一方面是由于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容本身具有嚴(yán)肅性的特點(diǎn)，與新媒體語(yǔ)言活潑、直白等特點(diǎn)相比，學(xué)生更容易接受后者。

4.教育手段和方法難以適應(yīng)需求

新媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生既是信息的傳播者，也是信息的制造者，傳統(tǒng)的教育方式和手段難以適應(yīng)需求。當(dāng)前，高校思想政治教育在教學(xué)方法和手段上缺乏創(chuàng)新，多數(shù)還停留在傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式中，缺少與學(xué)生的互動(dòng)和交流，不僅達(dá)不到教學(xué)效果，反而會(huì)引起學(xué)生的反感。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的解決對(duì)策

新媒體時(shí)代對(duì)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育無(wú)疑是更大的挑戰(zhàn)，尋找突圍路徑的關(guān)鍵在于迎接挑戰(zhàn)和抓住機(jī)遇，將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，具體可從教育主體、教育客體、教育內(nèi)容、教育方法等四個(gè)方面著手。

1.提升教師的素質(zhì)和能力，發(fā)揮主導(dǎo)作用

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育離不開教師的引導(dǎo)，教師應(yīng)充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用。第一，發(fā)揮教育者的引導(dǎo)作用。新媒體時(shí)代，海量的良莠不齊的信息容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響。為加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，教育者應(yīng)爭(zhēng)做新媒體時(shí)代的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，憑借其人格魅力潛移默化地影響大學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第二，不斷提高教師自身的素質(zhì)和能力。一方面，要以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識(shí)和行為習(xí)慣；另一方面，要努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新事物，尤其是掌握和熟練運(yùn)用新媒體時(shí)代的各類新技術(shù)（如微博、微信等），密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

2.尊重教育客體，提升鑒別能力

新媒體現(xiàn)已成為大學(xué)生獲取信息的重要渠道，由于信息的良莠不齊，如果大學(xué)生不能進(jìn)行科學(xué)地分析和鑒別，很容易被不良信息影響，導(dǎo)致社會(huì)主義核心價(jià)值觀的缺失。因此，新媒體時(shí)代，教師應(yīng)重視大學(xué)生價(jià)值判斷能力的培養(yǎng)。具體而言，首先，尊重大學(xué)生在教育中的主體地位。其次，增強(qiáng)師生互動(dòng)與交流。教師要及時(shí)了解大學(xué)生的想法，引導(dǎo)其自覺(jué)抵制庸俗的價(jià)值觀和錯(cuò)誤思潮。再次，提高大學(xué)生的信息鑒別能力。最后，發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭引導(dǎo)作用。

3.完善教育內(nèi)容，強(qiáng)化核心價(jià)值觀教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育應(yīng)不斷拓展相關(guān)內(nèi)容，促進(jìn)其教育價(jià)值的有效發(fā)揮。首先，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與生活的聯(lián)系。教師應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與學(xué)生的具體生活相融合，尤其是要密切關(guān)注學(xué)生的熱點(diǎn)話題。其次，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)結(jié)。教師要通過(guò)開展實(shí)踐教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面去落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以便于學(xué)生理解和接受。最后，將抽象的教育內(nèi)容形象化和具體化。教師要進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和表現(xiàn)手段，如借助音頻、視頻等多媒體手段開展豐富多彩的核心價(jià)值觀教育，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)主動(dòng)熟悉網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，借鑒網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言將抽象的教育內(nèi)容形象化和具體化，有效提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效。

4.更新手段和方法，發(fā)揮新媒體的教育作用

新媒體作為一種隱性教育力量具有較大的影響力。如有關(guān)部門在微博發(fā)起“我為核心價(jià)值觀代言”的話題討論，引起了廣泛關(guān)注和參與。因此，教師應(yīng)將新媒體與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相結(jié)合，不斷提升新媒體的引導(dǎo)力。高校應(yīng)加強(qiáng)微博等新媒介的建設(shè)。通過(guò)創(chuàng)建微博賬號(hào)、微信公共平臺(tái)等，逐步提高新媒體的利用率，增強(qiáng)思想政治教育工作者的影響力和感召力，有針對(duì)性地開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。此外，應(yīng)促進(jìn)傳統(tǒng)媒介與新媒體融合，通過(guò)將高校傳統(tǒng)媒介與新媒體的融合，方便學(xué)生了解校園資訊，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳和引導(dǎo)工作的有效開展。綜上，高校在新形勢(shì)下應(yīng)積極迎接新媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)，尋求突圍路徑，借助新媒體的影響力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果。

本文系黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題：新媒體語(yǔ)境下的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究階段性研究成果，課題編號(hào)：16Q253

作者簡(jiǎn)介

王琳，黑龍江工商學(xué)院經(jīng)濟(jì)系輔導(dǎo)員，助教，研究方向：思想政治教育。

（作者單位：黑龍江工商學(xué)院經(jīng)濟(jì)系）