譚宏梅

摘要：德育教學(xué)在學(xué)校教育中占首要地位，這是無可非議的，德育教學(xué)如細(xì)雨，潤物無聲，各科教學(xué)是沙土，無時無處不滲透著細(xì)雨之水；學(xué)生似小草，吮吸著沙土里的水份。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中也可以無時無刻都滲透德育教育。數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透，就是將德育本身的因素與數(shù)學(xué)學(xué)科所具有的德育因素有機(jī)地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；德育；滲透

對于在小學(xué)數(shù)學(xué)中如何高效地對小學(xué)生進(jìn)行德育一直是數(shù)學(xué)教師探討的問題，這就需要教師能夠充分結(jié)合數(shù)學(xué)這一學(xué)科的特點(diǎn)，做到有機(jī)的德育滲入。因此教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過程中必須要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，并且要讓他們樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與正確的生活理念，努力培養(yǎng)他們善于思考的習(xí)慣，從而從根本上提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

一、剖析教材，用德育素材感染學(xué)生

在數(shù)學(xué)教材中，蘊(yùn)藏著豐富的德育素材，如在認(rèn)識《圓的周長》時，向?qū)W生交代我國古代科學(xué)家祖沖之是世界上第一位將圓周率算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的人，比西方國家要早一千多年，并講述祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事。在教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生時，讓學(xué)生知道我國古代勞動人民早在2000多年前，就會用算籌記數(shù)，贊美勞動人民的聰明才智。在講簡便運(yùn)算時，把數(shù)學(xué)家高斯童年的那道數(shù)學(xué)題讓學(xué)生做，鼓勵他們向小高斯挑戰(zhàn)。教材中，還有許多像“你知道嗎？”的小知識欄目，既可以讓學(xué)生學(xué)到一些知識，又可以對學(xué)生進(jìn)行德育教育，如在教學(xué)《小數(shù)的意義》時，讓學(xué)生知道小數(shù)是我國最早提出和使用的。課堂上，我還適時給學(xué)生們講華羅庚、陳景潤……我國數(shù)學(xué)家立志成材的故事。以上這些，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，為有我們偉大的祖先而自豪，并樹立奮發(fā)向上的自信心。

二、在課堂教學(xué)過程中滲透德育教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們不但要使學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新意識，同時結(jié)合數(shù)學(xué)知識本身的特點(diǎn)，適時適度的對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、辨證唯物主義、審美教育等多方面的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面健康的成長。如在教學(xué)《有幾棵樹》中小猴子在公園里栽了8棵樹，然后小熊又來栽了6棵樹，一共栽了多少棵樹？學(xué)生在一步一步地理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步滲透了小動物們都為綠化環(huán)境而栽樹，我們作為學(xué)生更應(yīng)該保護(hù)環(huán)境的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。在教學(xué)“元、角、分”時，可教育學(xué)生人民幣是國家的財產(chǎn)，代表著國家的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該愛護(hù)好人民幣。在學(xué)生說出“爸爸媽媽掙錢不容易，所以不讓我亂花錢”時，我適時加以激勵及教育，“你真是一個聰明、懂事的孩子。希望全班同學(xué)在平時的生活中都能做到勤儉節(jié)約，合理地使用人民幣?！笔箤W(xué)生在掌握知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀。課堂上思想教育隨時存在，作為教師，要時時注意到思想教育的重要性，要及時地、恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

三、回歸生活，用數(shù)學(xué)活動中的德育塑造學(xué)生

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。例如讓學(xué)生調(diào)查55名學(xué)生早晨起床方式的統(tǒng)計，父母叫醒的28人，鬧鐘叫醒的16人，自己起來的5人，其他占6人。師：“根據(jù)上面的數(shù)據(jù)提示，你能提出什么樣的建議？”學(xué)生會意識到：“父母叫醒的比例最大，我們要加強(qiáng)自我管理意識，不要父母操心是我們對父母最大的孝心?！庇秩缯{(diào)查自己家每天使用塑料袋的數(shù)量，然后計算一月一年的數(shù)量，結(jié)合對環(huán)境造成的影響，讓學(xué)生談?wù)勎覀冊撛趺崔k？對他們進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的教育。讓學(xué)生開展“當(dāng)一回小管家”的活動，要求學(xué)生管理一周家中的收支情況，通過計算、比較，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑏砹私饧议L的不容易，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

四、利用數(shù)學(xué)課后的其他方式進(jìn)行德育教育

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)向課下延伸。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)任課教師，與孩子們在一起的時間畢竟非常少，一直非常向往一種比較理想化的課堂，課堂上撒滿快樂的陽光，師生親切的交談，氣氛民主而又和諧，而這一切必須構(gòu)件在一種民主平等的師生關(guān)系之上。根據(jù)我的任課情況于是我決定從作業(yè)批改做起。讓作業(yè)成為聯(lián)系我與孩子們情感的橋梁和紐帶。經(jīng)過一年的實(shí)踐，我的作業(yè)批改由開始時的評定對錯，畫符號，由簡單的評語“加油”“你真一定棒”“好孩子”逐漸轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)日記的形式，成為我與孩子們傾心交流談心的園地。在這里，孩子們可以向我敞開心扉，在我們精心的呵護(hù)下我們的園地五彩繽紛，生機(jī)勃勃。有的學(xué)生還形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。

五、結(jié)合數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的養(yǎng)成

結(jié)合數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的養(yǎng)成。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特別是小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要緊密結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué)，通過對實(shí)際問題的研究解決，幫助學(xué)生逐步掌握“分析問題結(jié)構(gòu)，處理數(shù)據(jù)資料，抓住主要矛盾，進(jìn)行抽象推理，建立數(shù)量關(guān)系，合理推理求解，檢驗(yàn)校正結(jié)果”的解決實(shí)際問題的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生將來在急劇變化和劇烈競爭中的適應(yīng)能力；結(jié)合數(shù)學(xué)計算的正確性、解決方法的簡潔性、圖形結(jié)構(gòu)的和諧性等特點(diǎn)，來培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、健康向上的審美情趣；結(jié)合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決生產(chǎn)生活中節(jié)約原料、節(jié)省時間、降低成本、提高效率等數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成勤勞簡樸、快捷高效的行為習(xí)慣，為他們將來能成為具有高度責(zé)任感和優(yōu)良道德品質(zhì)的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，對于數(shù)學(xué)中的德育，教師應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)知識的具體內(nèi)容，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活觀、正確的人生觀以及價值觀等，從而達(dá)到德育的根本目的。

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