寇楊

摘 要：文章就實(shí)踐育人理論與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的結(jié)合進(jìn)行了研究。研究結(jié)果表明，基于實(shí)踐育人理論的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)已初具規(guī)模，然而還有一些不足的地方需要改進(jìn)。堅(jiān)持奉行實(shí)踐育人理論不僅可以培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還可以提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，使大學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)的全面發(fā)展型人才。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐育人；就業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生就業(yè)

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一 、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的不足

近幾年來，大學(xué)生的就業(yè)問題成了社會(huì)媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，大學(xué)生找工作越來越難，基于此，中國各個(gè)高校建設(shè)了各自的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系并不斷進(jìn)行完善。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)包括多方面的內(nèi)容，大體包括三點(diǎn)：信息的傳遞、思想的指導(dǎo)、實(shí)際的訓(xùn)練。信息的傳遞是指為大學(xué)生的就業(yè)提供各種必要的信息，如當(dāng)今社會(huì)需求的人才、大學(xué)生自身需要掌握的技能、未來社會(huì)的發(fā)展方向等；思想的指導(dǎo)是指幫助在校大學(xué)生樹立正確的職業(yè)目標(biāo)和社會(huì)價(jià)值觀[1]，使大學(xué)生在步入社會(huì)前在精神上做好充分的準(zhǔn)備；實(shí)際的訓(xùn)練是指在大學(xué)生在校期間開展各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，以便為日后的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。

然而現(xiàn)實(shí)情況不容樂觀，我國高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢依然每年都很嚴(yán)峻，就業(yè)壓力逐年增加。原因有很多，其中不容忽視的一點(diǎn)是，許多高校完全將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)作為課堂講座的方式來執(zhí)行，變成了單純的理論課，僅僅對大學(xué)生進(jìn)行頭腦的武裝，缺乏實(shí)際的訓(xùn)練。如果大學(xué)生只是在思想上做好了準(zhǔn)備，而缺乏相應(yīng)的能力，則會(huì)出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象，成為“說話的巨人，行動(dòng)的矮子”。因此，加大大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系中實(shí)踐環(huán)節(jié)的比例，建設(shè)基于實(shí)踐育人理論的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系是十分必要的。

二、實(shí)踐育人理論基礎(chǔ)

實(shí)踐育人理論具有豐富的理論基礎(chǔ)，其中最基本的理論基礎(chǔ)是馬克思主義哲學(xué)中關(guān)于實(shí)踐的觀點(diǎn)。馬克思主義實(shí)踐觀認(rèn)為：認(rèn)識(shí)產(chǎn)生于實(shí)踐，實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展又為認(rèn)識(shí)的發(fā)展提供動(dòng)力[2]。根據(jù)馬克思主義實(shí)踐觀可以得出結(jié)論：我們在書本上所學(xué)的理論知識(shí)必須滿足社會(huì)實(shí)踐的需要，要將書本知識(shí)充分運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐上來，利用書本知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生只有在實(shí)踐中才能檢驗(yàn)自己在校期間所學(xué)的東西是否能活學(xué)活用，才能檢驗(yàn)自己的認(rèn)識(shí)和判斷是否準(zhǔn)確，才能錘煉自身的人格與品行。只有通過實(shí)踐才能提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，才能塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力與生活技能。

因此，對中國各個(gè)高校來說，建設(shè)基于實(shí)踐育人理論的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系尤為重要，可引導(dǎo)大學(xué)生在畢業(yè)前提前形成正確的思想認(rèn)識(shí)。因此，中國各個(gè)高校必須深刻體會(huì)并準(zhǔn)確理解馬克思主義實(shí)踐觀的意義，注重對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的培養(yǎng)，把實(shí)踐育人理論作為指導(dǎo)大學(xué)生順利進(jìn)入社會(huì)的基本思想理論，在實(shí)踐中讓大學(xué)生得到充分的鍛煉。

三、現(xiàn)今我國高校實(shí)踐育人的形勢

近幾年來，我國高校通過組建各種社團(tuán)、學(xué)生會(huì)，并且與各種企業(yè)合作，為在校大學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)的熱情，發(fā)揮了高校實(shí)踐育人特有的價(jià)值與作用，主要包括人文教育型實(shí)踐、專業(yè)知識(shí)型實(shí)踐、志愿服務(wù)型實(shí)踐與職業(yè)生涯型實(shí)踐。

（1）人文教育型實(shí)踐指的是文化教育實(shí)踐活動(dòng)，即思想的指導(dǎo)，具體表現(xiàn)形式為參加國家重大會(huì)議的校內(nèi)研討會(huì)、“英雄模范人物”報(bào)告會(huì)、各種主題講座，參觀革命烈士紀(jì)念館、歷史博物館等。大學(xué)生可通過人文教育型實(shí)踐全面提升人文素養(yǎng)，深刻貫徹馬克思主義思想，加強(qiáng)對黨情、國情的了解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)可使大學(xué)生自身樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路。

（2）專業(yè)知識(shí)型實(shí)踐是指大學(xué)生針對自身相關(guān)專業(yè)而進(jìn)行的專業(yè)知識(shí)的具體應(yīng)用訓(xùn)練，具體表現(xiàn)形式為參與校級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)的各種科技創(chuàng)新大賽，提高自己科研水平；工科類學(xué)生假期進(jìn)入與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)公司實(shí)習(xí)；師范類學(xué)生利用空余時(shí)間到附近各種小學(xué)、初中學(xué)習(xí)做老師的專業(yè)技能。身為大學(xué)生要時(shí)刻牢記以學(xué)習(xí)為本，只在教室中學(xué)習(xí)理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要將書本中的知識(shí)轉(zhuǎn)變成自身的能力，這才是專業(yè)知識(shí)型實(shí)踐的目的。

（3）志愿服務(wù)型實(shí)踐是指大學(xué)生主動(dòng)參與服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)，具體表現(xiàn)形式為主動(dòng)申請2008年北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者；自愿成為杭州G20峰會(huì)的中文翻譯員；經(jīng)常進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，了解民情，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)狀；關(guān)注當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院的老人，為養(yǎng)老院的老人做一些力所能及的事等。通過這些社會(huì)實(shí)踐與義務(wù)勞動(dòng)，大學(xué)生可以提高自身的奉獻(xiàn)精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，使自身保持積極向上的心態(tài)，使社會(huì)氛圍欣欣向榮，具有一定的社會(huì)價(jià)值。

（4）職業(yè)生涯型實(shí)踐是指大學(xué)生為了提早適應(yīng)社會(huì)職場而提前進(jìn)行非專業(yè)知識(shí)性的系統(tǒng)訓(xùn)練，具體表現(xiàn)形式為大學(xué)生在校期間可參與學(xué)校的勤工助學(xué)計(jì)劃，報(bào)名參加校內(nèi)助管等崗位，并需要經(jīng)常進(jìn)行一些妝容禮儀、演講技巧、PPT制作、面試模擬等訓(xùn)練，這些都是各行各業(yè)必需的基本技能。在校期間大學(xué)生如果進(jìn)行過這些職業(yè)生涯型實(shí)踐，則在進(jìn)入社會(huì)的初期會(huì)比其他人更快地適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏，自身也會(huì)變得更加自信。

四、對我國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的建議

隨著我國高校實(shí)踐育人理論與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的進(jìn)一步完善，基于實(shí)踐育人理論的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)已具有初步規(guī)模，不過目前部分高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系還不完善，實(shí)踐育人所展現(xiàn)的效果不佳。為了使實(shí)踐育人在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系中發(fā)揮更大的作用，以下幾點(diǎn)建議可作為參考：

（1）督促高校黨委、團(tuán)委、各級(jí)教師定期對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐工作進(jìn)行考察，并為大學(xué)生提供一些合理的建議與實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做好帶頭工作，保持優(yōu)良的生活作風(fēng)，作為大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。

（2）減少大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系中的理論抽象概括所占用的時(shí)間比例，將大部分時(shí)間運(yùn)用在實(shí)踐中，并增加高校實(shí)踐的種類，增加高校實(shí)踐的豐富度，提高大學(xué)生對高校實(shí)踐的參與度與興趣。

（3）高校要大力發(fā)展社團(tuán)，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，良好的社團(tuán)文化可以增強(qiáng)大學(xué)生之間的凝聚力，提高大學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，并可通過社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)傳輸必要的知識(shí)與文化，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

總之，基于實(shí)踐育人理論的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)涉及許多方面，上到國家政府，下到學(xué)生自己，都需要充分利用各種資源來為這種體系的發(fā)展努力，為高校實(shí)踐育人活動(dòng)的發(fā)展提供有利條件。

大學(xué)生是祖國的希望，每個(gè)高校都承擔(dān)著培養(yǎng)優(yōu)良大學(xué)生的重大任務(wù)，基于實(shí)踐育人理論的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系在高校培養(yǎng)學(xué)生的過程中起著重要作用。雖然實(shí)踐育人理論經(jīng)過這么長時(shí)間的發(fā)展取得了一定的成果，然而還是有許多不足需要改進(jìn)。社會(huì)在不斷進(jìn)步，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展實(shí)踐育人理論也要不斷進(jìn)行完善，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系也在做著相應(yīng)的補(bǔ)充。因此，基于實(shí)踐育人理論的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系是不斷進(jìn)行改進(jìn)與變化的，但其教育宗旨始終不變，那就是使大學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)的全面發(fā)展型人才。

參考文獻(xiàn)：

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