范君

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出在小學(xué)階段，尤其是小學(xué)低年級(jí)，要注重游戲?qū)W習(xí)，發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力。這種以游戲?yàn)檩d體的教學(xué)形式，對(duì)于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)、掌握動(dòng)作技能、發(fā)展體能、增進(jìn)身心健康和促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，以及開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)都有積極、重要的作用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；身體活動(dòng)；載體

前言

培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣是每個(gè)教師心里首要的教學(xué)目標(biāo)，體育教學(xué)也是如此。新一輪體育課程的改革，體育游戲在體育教學(xué)中廣泛運(yùn)用，體育游戲?qū)?shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、豐富體育教學(xué)手段和內(nèi)容具有重要的作用。

1.體育游戲的概念

體育游戲是以身體活動(dòng)練習(xí)為手段，以促進(jìn)人體的身體、心理全面發(fā)展為目的，是體力活動(dòng)和智力活動(dòng)的結(jié)合，是富有較強(qiáng)的娛樂氛圍和鮮明的教育意義的游戲活動(dòng)。廣義上，它是在一定規(guī)則約束下，通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的一種娛樂活動(dòng)。但是，它在學(xué)校體育教學(xué)中，是教育性游戲教學(xué)的一種手段，教師組織與運(yùn)用體育游戲的目的是為了發(fā)展學(xué)生的體能和增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。它是學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容，尤其是在小學(xué)體育教材中，體育游戲內(nèi)容所占比重很大，是體育教學(xué)訓(xùn)練中重要而有效的教學(xué)手段。

2.體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲是以人體完成基本體育動(dòng)作為主的游戲，它是以身體鍛煉為基本手段，集德、智、體于一體。以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種活動(dòng)方式。它對(duì)人體的基本動(dòng)作形成，增強(qiáng)人體能力和智力，培養(yǎng)鍛煉興趣等起著積極的作用。

2.1鍛煉性

體育游戲是通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的，這種進(jìn)行方式與體力勞動(dòng)一樣，本身對(duì)人體便具有鍛煉價(jià)值，而在體育教學(xué)中，教師又有意識(shí)的采用各種不同手段和方式，賦予游戲以某些特定的鍛煉價(jià)值，以便通過(guò)游戲達(dá)到預(yù)定的鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。即使有些游戲的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量較小，如集中注意力游戲、放松游戲等，但他們還是以身體運(yùn)動(dòng)的形式出現(xiàn)，因而對(duì)身體也有一定的鍛煉價(jià)值。

2.2趣味性

體育游戲的形式活潑、有趣，種類繁多，能極大的滿足學(xué)生好動(dòng)、好奇和追求新異刺激的心理特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛。游戲中，學(xué)生不受任何壓抑，完全沉浸在歡樂中，不僅在情緒昂然中得到了鍛煉，還可以發(fā)展智力，樹立自信，增進(jìn)友誼。這種趣味性有別于體育練習(xí)或身體練習(xí)，它是體育游戲的本質(zhì)特點(diǎn)之一。

2.3多樣性

在學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，體育游戲課選擇的范圍很廣，教師可以根據(jù)具體教學(xué)需要和本校場(chǎng)地器材條件選擇適合的體育游戲，使其適用于不同的教學(xué)對(duì)象。這樣既能使游戲新穎、多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的思想和創(chuàng)造力，又能培養(yǎng)意志、陶冶情操，充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。例如：在“鉆山洞”的游戲中，教師可以通過(guò)改變山洞的大小、高低、跑的路線等改變練習(xí)的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又如在游戲“穿過(guò)小樹林”中，可以把樹林設(shè)成直線、曲線和圓形等方式進(jìn)行游戲活動(dòng)。

3.體育游戲在教學(xué)中的作用

體育游戲是一種在體育教學(xué)中廣泛運(yùn)用的教學(xué)手段，由于它的內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣，組織起來(lái)生動(dòng)活潑，且具有競(jìng)賽性質(zhì)，符合中小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特征，從而深受廣大中小學(xué)生的喜愛。

3.1發(fā)展智力，促進(jìn)智力發(fā)展

體育游戲可促進(jìn)大腦的發(fā)育和改善神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能、作用，使學(xué)生的注意、反應(yīng)、思維、記憶和想象等能力得到提高。在游戲中，學(xué)生的創(chuàng)造、認(rèn)識(shí)和接受等能力都得到了發(fā)展和鍛煉，提高了解決問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。如：集中注意力練習(xí)游戲、接力游戲等可發(fā)揮學(xué)生的思維、創(chuàng)造和應(yīng)變能力，使學(xué)生智力得到發(fā)展。另外，體育游戲所引起的一些非智力成分的良好變化，如情緒穩(wěn)定、性格開朗、疲勞感下降等均對(duì)智力的提高有重要的促進(jìn)作用。

3.2豐富情感，培養(yǎng)健康心理

體育游戲是一種集體活動(dòng)，能滿足同學(xué)之間相互了解，相互學(xué)習(xí)和幫助的需要。在游戲中，學(xué)生都希望自己的能力得到表現(xiàn)，讓別人尤其是異性了解到自己的長(zhǎng)處，從而滿足生理、心理的需要，得到快樂。它在一定規(guī)則限制內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，各種內(nèi)容豐富的游戲，可激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，使他們以極大的興趣全身心地投入到游戲活動(dòng)中，在充分表現(xiàn)自我能力、意志、情緒的同時(shí)，更深刻地體驗(yàn)著游戲過(guò)程中隨場(chǎng)景變化而產(chǎn)生的各種情感，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣和成功的感覺。

3.3發(fā)掘潛能，培養(yǎng)思維和創(chuàng)新能力

現(xiàn)在的小學(xué)生見多識(shí)廣，他們可以和同伴玩很多的游戲，而且這些游戲的玩法都是他們自己編制的，很有趣，他們智力發(fā)展速度讓教師們都覺得驚奇。教師的引導(dǎo)，能很好的發(fā)掘?qū)W生的潛能，面臨問(wèn)題時(shí)，學(xué)生積極思考，在體育游戲情境中發(fā)生的問(wèn)題，讓學(xué)生玩中生智，找出更多解決問(wèn)題的辦法。因此，好的體育游戲，對(duì)發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力都很有幫助，而這些能力也正是現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的需求。

4.體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用

4.1體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

在體育技術(shù)技能教學(xué)中，可以選擇、創(chuàng)編一些以基本技術(shù)為素材的體育游戲，在游戲中鞏固技能。例如在籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)中可用“運(yùn)球接力”、“一人運(yùn)兩球”等游戲；投擲項(xiàng)目的教學(xué)比較艱苦枯燥，可適時(shí)地選用一些擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)游戲，分組比賽；耐久跑時(shí)可采用追逐跑、牽手跑、越野跑，或者設(shè)制一定的情景、情節(jié)，這樣不但能起到教學(xué)的效果，又能讓學(xué)生在快樂的氣氛中和豐富的想象中得到鍛煉，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4.2體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分的運(yùn)用

在課堂的結(jié)束整理活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)?shù)挠螒蚓毩?xí)所引起的大腦皮質(zhì)的興奮，可以抑制中樞神經(jīng)，恢復(fù)身體機(jī)能。整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容務(wù)必輕松、幽默，使學(xué)生身體、心理都得到放松，例如安排些緩和的舞蹈練習(xí)，既讓學(xué)生的身體得到了調(diào)整，又陶冶了學(xué)生的情操。

5.運(yùn)用體育游戲進(jìn)行輔助教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

5.1 選擇游戲內(nèi)容

游戲內(nèi)容的選擇，應(yīng)從體育課的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，選擇適合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)以及能力的游戲內(nèi)容，目的是提高學(xué)生參與的興趣和運(yùn)動(dòng)技能。游戲活動(dòng)的安排應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)、校園場(chǎng)地及器材情況來(lái)相應(yīng)安排，還應(yīng)根據(jù)課的任務(wù)、目標(biāo)而有所側(cè)重。如果體育課的內(nèi)容是以跑、跳為主，可選擇速度及反應(yīng)型游戲，如：叫號(hào)賽跑、貼膏藥和快快跳起來(lái)等。

5.2 精心組織游戲

游戲過(guò)程中，必須加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，這是游戲順利進(jìn)行的有力保證.教師首先向?qū)W生說(shuō)明游戲的名稱和用意，然后講解游戲的方法、規(guī)則要求以及獎(jiǎng)懲的辦法。游戲中，教師要時(shí)刻關(guān)注比賽的變化情況，并用幽默和激勵(lì)的語(yǔ)言，提高學(xué)生的活動(dòng)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信和集體榮譽(yù)感等，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神。

5.3 做好游戲裁判

游戲過(guò)程中，只有裁判公平、公正、準(zhǔn)確和客觀的評(píng)判，才能保證游戲的順利進(jìn)行，才能體現(xiàn)出游戲的教育意義。裁判員可以是教師，也可以讓學(xué)生自己擔(dān)任，根據(jù)人數(shù)和游戲規(guī)則而定。教師要認(rèn)真全面的觀察游戲過(guò)程，不斷進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì)動(dòng)作，防止發(fā)生傷害事故。

6.結(jié)論

體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用。我們教師要根據(jù)體育教育教學(xué)的任務(wù)及要求，有針對(duì)性的選擇和創(chuàng)編一些實(shí)用性較強(qiáng)的游戲方法，對(duì)學(xué)生展開健身教育活動(dòng)，讓學(xué)生從身體、心理等各方面都得到發(fā)展，這也是當(dāng)前學(xué)校體育教育的發(fā)展趨勢(shì)和今后的改革途徑。

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（作者單位：馬鞍山市和縣姥橋鎮(zhèn)中心小學(xué)）