摘要：根據(jù)陶行知教育理念，課堂教學(xué)要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育，讓學(xué)生在自由的生活中學(xué)得知識(shí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這種教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：漁歌子；教學(xué)設(shè)計(jì)；陶行知教育理念

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能有感情地朗讀背誦《漁歌子》。2. 感受清新明麗、寧靜美好的春日垂釣圖，感悟作者寄情山水、悠閑自得的心境。3. 初步感受“漁歌子”詞的形式特點(diǎn)。4. 培養(yǎng)閱讀詞的興趣和對(duì)詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀背誦《漁歌子》，體會(huì)這首詞描繪的景象，培養(yǎng)閱讀詞的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者寄情山水、悠閑自得的心境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 學(xué)生查閱有關(guān)詞的資料以及詩人張志和的生平和創(chuàng)作情況。2. 教師準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、 揭示課題，了解詞牌名。（解詩題）

1. 同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于田園風(fēng)光的詞《漁歌子》。伸出你的手和老師一起寫課題。（板書：漁歌子）2. “漁歌子”是這首詞的什么？（詞牌名）我們先前還學(xué)過哪首詞？（憶江南）3. 了解詞：課前同學(xué)們了解了哪些關(guān)于詞的知識(shí)？學(xué)生交流，我也收集了。出示課件4. 了解詞牌：請(qǐng)學(xué)生交流，看看老師收集整理的，出示課件5. 漁歌子簡(jiǎn)介：請(qǐng)同學(xué)交流，后出示課件6.張志和簡(jiǎn)介：（知詩人）請(qǐng)同學(xué)說說自己了解的，再出示課件

【設(shè)計(jì)理念：陶行知教育理念，好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。通過師生交流課前查閱資料情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。】

因?yàn)椤皾O歌子”是詞牌名，所以讀三聲，千萬不要讀輕聲。再讀！

同學(xué)們，詞牌一般來說它規(guī)定了詞的形式，與詞的內(nèi)容關(guān)系不大，但本首詞正好是詞的內(nèi)容的體現(xiàn)，那就請(qǐng)同學(xué)們猜猜“漁歌子”的含義吧。

（“漁歌子”顧名思義，就是漁夫打魚時(shí)唱的歌）同學(xué)們想聽這首歌嗎？請(qǐng)聽歌曲《漁歌子》。

唱歌，心情一定是高興的，讓我們美美地再讀課題。

齊讀：漁歌子。

二、 初讀課文，疏通字詞。（明詩意）

出示課件：

自學(xué)指導(dǎo)（一） 讀準(zhǔn)字音漁歌子、西塞山、白鷺、鱖魚、箬笠、蓑衣（課件）

自學(xué)指導(dǎo)（二） 讀出節(jié)奏（課件）

請(qǐng)同學(xué)們，看106頁書本注釋，看插圖，看看你能讀懂哪一句，三分鐘后，比一比，看誰能用自己優(yōu)美的語言，說出所有詩句的意思。

同學(xué)們大膽地把自己的想法說出來，你讀懂哪句就說哪句。

鼓勵(lì)：同學(xué)們可真棒，不用老師講，自己就能說出詞的含義，真了不起，把掌聲送給自己吧！

【設(shè)計(jì)理念：陶行知教育思想說，好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，思維整理能力。】

三、 細(xì)讀體悟。賞析詞句，感悟詩境。（悟詩情）

1. 同學(xué)們，一首詩有一首詩的詩眼，一首詞有一首詞的詞眼。你能找出這首詞中一個(gè)關(guān)鍵的詞嗎？（板書：不須歸）2. “不須歸”是什么意思？（不必回去，不愿意回去）3. 張志和為什么不愿意回去？4. 拿出你的筆，找一找這首詞中寫了哪些景物，把它圈出來。圈了哪些景物？（西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、箬笠、蓑衣、斜風(fēng)、細(xì)雨）5. 一共是九種景物。九種景物構(gòu)成四幅畫面，景物很美，你覺得哪個(gè)畫面最美？描述一下。6. 你有沒有看到這畫面里的人？想象一下此時(shí)他會(huì)是怎樣的表情呢？（悠閑自得）7. 還有誰能發(fā)現(xiàn)這首詞中優(yōu)美的東西？（各種顏色）8. 是呀，作者給我們展示的是多么清淡悠閑的畫面呀！9. 一首詞走進(jìn)去，你不僅會(huì)看到什么，還會(huì)聽到什么，聞到什么？用心去聽一聽、聞一聞，還能聽到什么，聞到什么？（能聽到白鷺的叫聲，能聞到桃花淡淡清香）10. （出示漁翁垂釣圖）這幅圖送給同學(xué)們。簡(jiǎn)單的27個(gè)字、9個(gè)景物被同學(xué)們讀成了這樣一幅美麗的畫卷。你能用一個(gè)詞形容這幅畫嗎？（如詩如畫，詩情畫意，栩栩如生）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟遄由蠈懴履闼吹降摹⒙牭降?、聞到的一切，還可以畫畫。

【設(shè)計(jì)理念：結(jié)合陶行知教育理念，讓學(xué)生寫或畫，是把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生：解放他的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能談；解放他的空間，使他能到大自然大社會(huì)中去取得豐富的學(xué)問；解放他的時(shí)間，不把功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長(zhǎng)聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點(diǎn)他自己高興干的事?！?/p>

四、 豐富資料，品味詩情

1. 我們?cè)僖黄饋碜x一讀這首詞，感受詞中漁翁的形象。

從他的生平中，我們知道這是一個(gè)淡泊名利的張志和，從這首詞中，我們感受到了這是一個(gè)悠閑自得的張志和，一個(gè)愛自由、愛大自然的張志和。

2. 反復(fù)復(fù)讀了好多遍，能背誦了嗎？師生共同配樂背誦。

板書設(shè)計(jì)：

漁歌子

漁翁——不須歸

悠閑自在淡泊名利愛大自然

布置作業(yè)：

1. 背誦《漁歌子》，收集《漁歌子》的另外四首，并讀一讀。

2. 同學(xué)們動(dòng)手給這首詞配上一幅彩色畫來向人們展示江南的美景。

3. 收集關(guān)于田園風(fēng)光的兩首古詩，讀一讀，背一背。

【設(shè)計(jì)理念：陶行知教育理念：要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育，讓學(xué)生在自由的生活中學(xué)得知識(shí)?！?/p>

作者簡(jiǎn)介：

史曉瓊，貴州省畢節(jié)市，貴州省畢節(jié)十小。